听老师讲那过去的故事

1、听老师讲那过去的事情 情感教育案例分析河南省济源市实验中学 李奎摘要：师生之间的情感交流，可以帮助构建和谐的师生关系，也是有效教育教学的润滑剂。而平等、理解、合作是和谐关系的基石。教师应以平等的心态、包容的心怀、饱满的热情去点燃学生希望的火焰，用爱心和智慧保持学生对学习、学习过程、学习协作者的情感热度，以健康的情感引发学生来自心底的体验，回馈以友善、欣赏与真诚的合作。学生对老师的情感积累往往经历一个渐进的过程，即“ 从接近到亲近，从亲近到共鸣，从共鸣到信赖”。老师应该主动和学生接近，减少生疏感，增加彼此的认同感，以充满关爱的言行、务实并充满智慧的教学赢得他们思想感情的倾向性。关键词：情感交流，

2、平等、理解、合作，认同感，情感体系正文： 有人说，小学生为表扬而学，初中生为情感而学，高中生为目标和尊严而学。对于初中生而言，师生之间的情感交流，可以帮助构建和谐的师生关系，同时，这也是有效教育教学的润滑剂。而平等、理解、合作是和谐关系的基石。老师应以平等的心态、包容的心怀、饱满的热情去点燃学生希望的火焰，用爱心和智慧保持学生对学习、学习过程、学习协作者的情感热度，以健康的情感引发学生来自心底的体验，回馈以友善、欣赏与真诚的合作。学生对老师的情感积累往往经历一个渐进的过程，即“ 从接近到亲近，从亲近到共鸣，从共鸣到信赖”。老师应该主动和学生接近，减少生疏感，增加彼此的认同感，以充满关爱的言行、

3、务实并充满智慧的教学赢得他们思想感情的倾向性。“教贵情深，教贵攻心”是建立新时期师生关系的“座右铭”。因此，在教育和教学中，与学生进行情感的沟通和交流，就显得尤为重要。而给学生讲自己过去的故事，则是笔者进行有效教育和教学的重要手段之一。针对以下几个案例，我对学生讲了这样几个故事： 案例（一）标题：早到的爱情04级学生中，有一位潘村的段姓女孩，有严重的早熟倾向，初二上学期开始，就与当事男生关系密切。直至发展到周末偷跑出家，整天与男孩待在一起，以致对学习产生严重影响。该女生母亲万般无奈下，扬言要用暴力手段处置这位男生，以永绝后患。听老师讲那过去的故事（一）：（办公室里）人是情感性的动物，人的一生中

4、要经历很多段情感。而这些情感，犹如长江之水，从发源地开始，一路东流，你会经历雄伟险峻的瞿塘峡，滩多水急的西陵峡，幽深秀丽的巫山峡，你还会经历荡气回肠的洞庭湖，烟波浩渺的鄱阳湖，但这些都不是你的归宿，直到上海崇明，你一头扎进大海，那，才是你最终的归宿！小学时，我喜欢班里一位女孩，我以为她是我的大海，谁知道她只是我的三江源；初中时，我喜欢班里一位女孩，我以为她是我的东海，谁知道她只是我的金沙江；高中时，我喜欢班里一位女孩，我以为她是我的太平洋，谁知道她只是我的三峡；大学时，我喜欢班里一位女孩，我以为她是我的四大洋，谁知道她只是我的洞庭湖；上班了，我终于找到属于我的爱人，才知道，她才是我的整个天空啊

5、！那么，你现在在哪里呢？金沙江，三峡，还是洞庭湖？永远不向前奔流啦？永远不想拥抱你的大洋，你的天空啦？向前看，向前看，再向前看，你最终会拥有属于你自己的更为广阔的天空的！ 效果：段姓女生最终放弃了影响自己学业的那段感情，选择了初三整整一年不懈的努力和拼搏，最终考上了理想的高中。 案例（二）05级毕业班，笔者中途接班，可谓是双差班，而且班内有些学生经常犯错，且屡教不改，令人头痛不已。听老师讲那过去的事情（二）：标题：迟到的忏悔（班会上）在我九岁的时候，发生了一件事，它影响了我一生，直到如今，这件事都让我的心灵不得安宁。那个秋天的一个上午，和往常一样，我和表哥在河边玩耍，用石头垒碉堡我俩的传统游戏

6、。在沙滩的草丛中寻找石块的时候，我发现了一个奇怪的褐色的小布包，躺在草丛中，很不起眼。我拾起布包，打开观看，布包里还有一层手绢，再打开手绢，赫然发现一砸绿色的纸币！全是两块的！我没了主见，远远地跑过去，将布包交给表哥，表哥比我大，他一定会有办法的。经过表哥的清点，有56张共计112块钱（在那个年代，一斤米才1毛8分，这可是一笔不小的钱啊！）。后来，表哥决定由我俩把这笔钱瓜分掉！因为怕我说出去，表哥多分给我2块钱，我得58元，表哥得54元。然后，表哥将布包和手绢扔进河里。看着渐渐顺流而下的布包手绢，我心里感到特别紧张。中午，和表哥一道回到我家，外婆也在啊！我们将钱交给了大人，母亲和外婆都很高兴半

7、年后的那个冬天，突然听外婆讲，她们同村的永婆婆半年前在河滩放牛时，将辛辛苦苦积攒的112块钱丢了。外婆又一次地问我们是在什么地方拾得的那布包，已然是非常肯定就是那永婆婆的了，但也没有做出什么决定。那个丢钱的婆婆虽然是外婆一个村的，但我还是认识的，她当家的早年去世，膝下只有一女儿，日子过的蛮苦的。这件事在我心中萦绕多年，每每想起，都让我感觉很难过。随着年龄的增长，更随着学识的增加，道德水准也有了进一步的提升。到了上高中那年寒假，回到家中，突然听说，永婆婆去世了！虽然她女儿招了女婿，却一直对她不好，去世前日子依然过得很苦。犹如晴天霹雳一般，悲由心生，那件压抑在心头的往事，让我坐卧不宁，寝食难安！我

8、想，应该有个交代了！就在那个冬天，十九岁的我，用上学期间攒的零花钱，花58块钱，买了纸钱，檀香和炮竹，独自一人来到老人坟前，烧化纸钱，点燃檀香，燃放鞭炮。看着四散飞去的纸钱灰烬，那随水流而渐渐远去的手绢又浮现在我眼前。然后，兀自一人跪倒在地，任凭凌厉的寒风撕扯着我单薄的身躯，任凭悔恨的泪水在清瘦的脸庞恣意横流，我要把这十年的歉意向老人道清，我要把这迟到的忏悔告知泉下的老人 （故事讲到这里，我几度哽咽，泪流满面，不能自已，只得到教室外面去调整情绪。几分钟后，待回到教室，我看到同学们眼中闪烁着晶莹的泪花，全班同学神色凝重地看着我）效果：在随后的教育教学中，犯错了的孩子减少了，偶尔有犯错的，他们也会

9、主动找到我，说明情况并承认错误。在第二年的中招考试中，本来没有什么希望的这个班，居然创造了奇迹！ 案例（三）那段时间，学校先后有几位同事与汽车发生“亲密接触”，就连自己的班里，也有位男生被奥迪“亲吻”了一下，又恰逢英语话题是讲述自己亲历的事情等方面的内容，所以 听老师讲那过去的事情（三）：标题：I spent 100 yuan in taking off his pants.(英语课上)(顺便讲讲spend, cost 和pay 的区别和用法。)What happened to me and him? Please listen to my story. Several years ago,

10、I lived in Beihai Street. One morning, after school, I rode my bike quickly back home, because I had to cook for my family. I should ride on the left of Tiantan Road, but I was on the left. A few minutes late, I crossed the bridge over Beimang River. In front of a block, I found a young man walking

11、ahead in my sight. At first, I saw he was walking on the left of the road. Without hazitating, I planned to ride past him. Just at the same time when I rode near him, the young man turned to the right suddenly. I could not stop my bike. Well, you know, what happened then. I was very sorry, while he

12、was quite angry when he sat up from the ground. I found his pants were broken, there was a big hole on it. He told me those were his new pants that he bought just then, and his old pants were in his handbag. That was really true. He asked me to pay 100 yuan for them because they were broken. It was

13、my fault, so I had to pay for it . And then he found a shop near the block, which belongs to his friend. There, he took off his new pants and put on the old ones. At last, I passed him the bill and he gave the new broken pants to me.So, I think you see I spent 100 yuan in taking off his pants. And f

14、rom then on, I never ride on the left again, and I always obey the traffic rules.效果：未知！但相信同学们会通过老师的亲历故事，体验到遵守交通规则的重要性。 案例（四）：英语阅读课上，同学们正在读一篇有关快乐方面的文章。那么，到底什么是真正的快乐呢？快乐是建立在别人的痛苦之上的吗？还是帮助别人快乐自己呢？文章学完后 听老师讲那过去的事情（四）标题：话费去年3月份，正在写教案，一短信忽至，曰：“ 于某月某日某时某分在移动营业大厅缴费20元整” 奇了怪了！未几，又一短息至，说：“有人将话费充错，若有时间，请您充回，手机

15、号是谢谢啊！”不就20块钱吗？值得让人在背地里骂我吗？下午上班的路上，顺便在一缴费点充回去20元。单子拉出来一看，哦！还是一位女士呢！难怪呢！某些女士天生对数字犯迷糊!随后，我还特地为此事高兴了几天呢！今年5月22日，偶一行人等在郑州参加中招备考会。中午12点，正吃饭，一短信忽至，曰：“于本月23日11时48分在移动营业大厅缴费100元整 ”奇了怪了！我的手机费用很充足啊！是老婆给充的吧？打电话询问，没有啊！未几，手机疯狂震动，对方一女士，说：“对不起，又是我啦！缴错费了，麻烦你有时间帮我充回好吗？不就100块钱吗？值得让人在背地里骂我吗？等回到济源再说吧！从下午到晚上，不断有短信发过来，大概是怕我不给充回吧！待到晚上回到济源，短息又至：“在哪儿呢？请你吃饭吧？”回信曰：“天色已晚，好怕怕啊！明天吧给你充回！”第二天，星期天上午，去缴费点充回去100元。单子拉出来一看，哦！果然又是那位女士呢！难怪呢！某些女士天生对数字犯迷糊！未几，短息至：“太谢谢啦！有缘见面一定请你吃饭！我在医院工作，有事一定找我！”回信曰：“别客气！还真不希望找你啊！”随后，我又特地为此事高兴了几天！ 效果：未知！但相信同学们会通过老师的亲历故事，体验到帮助别人，就是快乐自己的乐趣。 老师的故事未必都是崇高伟大的，未必都是感人肺腑的，未必都是令人难忘的，也未必就会产生立竿见影的