《文艺批评写作》课程教学大纲

1、文艺批评写作Writing of literary and art criticism一、课程基本情况课程类别：专业任选课课程学分：32学分课程总学时：32学时，其中讲课：32学时课程性质：选修开课学期：第五学期先修课程：文学概论适用专业：汉语言文学教材：自编讲义或自编教材开课单位：语言文化学院中文系二、课程性质、教学目标和任务本课程是高等院校汉语言文学专业任选课。本课程的教学目标：通过本课程学习，使学生清晰认识到文艺批评写作的性质、意义和特点，掌握文艺批评写作的一般规范，熟悉掌握批评写作的基本能力，并能掌握艺术批评、符号学批评、精神分析批评等方法论的运用。本课程的任务：培养学生对文艺批评写作

2、的特点、性质及其一般规范的理解；训练培养并实践操练文本分析、组织架构和论证等基本能力；训练培养艺术批评、符号学批评、精神分析批评等方法论的运用；讲解意识形态批评、女性主义、结构主义与后结构主义等方法论，使学生能够理解和初步运用。重点是实践操作训练文艺批评写作的基本能力，包括文本分析、组织架构和论证等，根据往年情势，这一薄弱项需要细致训练。另外就是结合艺术批评、符号学批评、精神分析批评等方法论的案例分析，作重点训练，将前面的基本能力训练融入到文艺批评方法论之中，使写作能力能与文艺批评理论结合起来。三、教学内容和要求1总论（2学时）（1）理解写作的性质；（2）掌握写作的基本特点和要素。重点：写作的

3、性质。难点：写作的基本特点和要素。2文艺批评写作的特点和一般规范（2学时）（1）了解文艺批评的必要性和社会需求；（2）理解文艺批评的任务；（3）理解文艺批评写作课程的意义；（4）掌握文艺批评写作的一般流程和规范；（5）掌握文艺批评写作的特点，理解文艺批评写作与读后感的差别。重点：文艺批评的必要性和社会需求，文艺批评的任务，文艺批评写作的一般流程和规范。难点：文艺批评写作的特点。3.论证能力 文学批评写作训练一（4学时）（1）掌握论点+材料运用分析的能力；（2）掌握论点的话语提炼；（3）掌握论据材料的两种主要方式。重点：论点+材料运用分析的能力，论点的话语提炼。难点：论据材料的两种主要方式。4.

4、 文本分析能力 文学批评写作训练二（4学时）（1）理解文本与作品的差异；（2）掌握解读和提炼文本思想内涵的方法。重点：解读和提炼文本思想内涵的方法。难点：解读和提炼文本思想内涵的方法。5. 组织架构能力 文学批评写作训练三（4学时）（1）理解组织架构能力的要求；（2）掌握总分总的结构方法；（3）掌握层层递进的结构方法；（4）掌握对比的结构方法。重点：总分总的结构方法，对比的结构方法。难点：层层递进的结构方法。6.创新能力 文学批评写作训练四（4学时）（1）理解创新能力的要求和准备；（2）理解创新与吸睛大法的异同关系；（3）掌握思想观点的创新；（4）掌握切入点的创新；（5）掌握方法的创新。重点：

5、思想观点的创新，切入点的创新。难点：方法的创新。7.批评方法论 文学批评写作训练五（12学时）（1）理解政治批评方法论；（2）理解意识形态批评方法论；（3）理解女性主义方法论；（4）理解后殖民主义方法论；（5）理解结构主义与后结构主义方法论；（6）掌握艺术批评方法论；（7）掌握符号学批评方法论；（8）掌握精神分析批评方法。重点：艺术批评方法，符号学批评方法，精神分析批评方法。难点：意识形态批评方法，结构主义与后结构主义方法。四、课程考核（1）作业：4-5次；（2）考核方式：闭卷考试或课程论文考查；（3）总评成绩计算方式：总成绩=30%50%平时成绩+50%70%期末考试成绩（平时成绩由出勤率、课堂表现、平时作业等因素构成。）。五、参考书目1李国华：文学批评学，河北大学出版社，1999年版。2. 邱运华：文学批评方法与案例，北京大学出版社，2005年版。3. 史可扬：影视批评方法论，中山大学出版社，2009年版。4. 戴锦华：电影批评，北京大学出版