部编道德与法治七年级上册10.2活出生命的精彩教案

1、21世纪教育网 精品试卷第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页）人教版道德与法治七年级上册10.2活出生命的精彩教案集体备课教案主备教师备课组长邢杰执行者上课时间/班级七年级课 题来源:Zxxk.Com第十课 绽放生命之花 活出生命的精彩课 型新授课教学目标知识与技能来源:学_科_网1.让学生了解对待生活的不同态度会影响生命的质量，从而确立积极向上的生活态度，努力学习，扩展阅历，充盈自己的生命。2.让学生学会关切他人的生命，设身处地为他人着想，善待他人，拒绝冷漠。3.让学生理解平凡生命也能创造伟大，当个体生命与他人、集体、民族、国家命运相联时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。过程与方

2、法运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。情感态度价值观让学生知道人活着就要活出生命的精彩，感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡和伟大教学重点激发生命的热情，活出生命的精彩。教学难点认识到每个人都能创造出生命的精彩。教学关键让学生知道平凡的生命中也能创造出伟大。教学内容教师活动学生活动二次备课教学过程检查与导航出示目标新课探究活动一：贫乏与充盈探究二：教材P115探究与分享活动二：冷漠与关切探究三：教材P116探究与分享探究四：教材P117探究与分享活动三：平凡与伟大探究五：教材P118探究与分享探究六：教材P118下面图片“名人成就”及教材P119

3、探究与分享巩固与练习小结与评价导入新课：【你说我说】在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。学生分享故事。师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生命的精彩。1.了解对待生活的不同态度会影响生命的质量，充盈自己的生命。2. 学会关切他人的生命，设身处地为他人着想3. 理解平凡生命也能创造伟大教材P115运用你的经验在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记

4、录下来。1.同时16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？2.你期待自己到16岁时将会是怎样的？教师总结：1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。2.生命是一个逐渐丰富的过程。我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的认识和感受。教师总结：1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。2.我们不仅要关切自身的发展，而且要关切他人

5、的生命，设身处地地思考并善待他人。3.让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。传递生命的温暖，你愿意为此做些什么答案提示：如：遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手；积极参加社会志愿者活动；参加“献爱心”活动；等等。了解保尔柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命。答案提示：因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。 (1)分享图片(教材P118)名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？教师总结：同步练习册859、1

6、0、11、12、13、14、15教师与学生共同归纳总结教师评价学生回答学生领会学生独自在书上记录，并说出故事学生畅所欲言表达自己的意见，并请代表发言学生进行小组讨论交流，然后代表发言学生进行小组讨论交流，然后代表发言学生畅所欲言表达自己的意见学生进行小组讨论交流，然后代表发言学生练习学生小结板书设计第十课 绽放生命之花贫乏与充盈冷漠与关切平凡与伟大教学反思部编版道德与法治七年级上册第十课第2节活出生命的精彩学案2第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花第2课时 活出生命的精彩执笔 你 审核 教研组长 授课日期 第周 班级 姓名 学习目标与要求：1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。2、关注自

7、身的发展，关切他人的生命。3、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享。懂得平凡的生命也能创造伟大，在平凡的生活中活出生命的精彩。【重点难点】来源:学#科#网Z#X#X#K重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。难点：贫乏与充盈。教学过程：创造生命的精彩为而努力，面对生活的艰难考验，不、不。为的美好和的发展贡献自己的力量。将和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。活出生命的精彩贫乏与充盈，在中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开，不断尝试与他人、与社会、与自然建立，生命中的体验就会不断丰富，对的感受力、理解力就会不断增强。生命得到，也因此而一点点起来。

8、生命是一个逐渐丰富的过程对待生活的态度会影响生命的质量人们对待的态度，会影响生命的质量。的态度会无法感受生活中的，在时光的流逝中生命日益。的态度让生命不断地，充满色彩与活力，并因此一点点起来。冷漠与关切拒绝冷漠关爱生命感受，传递。关切，地思考并善待他人。共同营造一个互信、友善、和谐的社会。平凡与伟大在平凡中创造伟大伟大在于和。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运在一起。【自主学习】： (请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题)【探究研讨】1、探究二：教材第116页 和同学交流：如何让生命充盈？2、探究三：教材第116页“探究与分享” 结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国

9、人”的认识和感受。3、探究四：探究四：教材P117探究与分享 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？4、探究五：教材P118探究与分享 了解保尔柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命。5、探究六：教材P118下面图片“名人成就”及教材P119探究与分享(1)分享图片(教材P118)名人及其成就，从这些图片中你认识到了什么？(2)铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？(3)通过(1)(2)的探究，你认识到了什么？【当堂训练】1下列两幅漫画给我们的启示有（ ） 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客 有的人沉迷网络，

10、危害了自己的身心健康 我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来 A B C D22016年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是 ( ) A母爱的伟大与无私 B生命拒绝冷漠，生命需要关切 C为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律D我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会3传递生命的温暖，你愿意 ( ) 多干些家务活儿，让家人多一点休息时间 每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌 见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦 A

11、 B C D4司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们 ( ) A人的生命具有独特性 B每个人死的方式是不一样的 C每个人的生命价值是不同的 D人的生命价值因其地位不同而不同5徐立平，中国航天科技集团公司高级技师。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。05毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经他手雕刻出的火药药面误差不超过02毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种整形刀具，有两种获得国家专利，一种被命名为“立平刀”。2016年2月被评为“感动中国2015年度人物”。王宽，河南郑州人，台上兢兢业业唱好戏，台下尽心尽力做善事。l998年退休后，王宽夫妇陆续收养了6名孤儿。为了供孩子吃饭穿衣、读书学艺