《陋室铭》《爱莲说》的教学教案

1、PAGE7PAGE7陋室铭爱莲说的教案陋室铭爱莲说的教案教学设想通文意，把握难词难句和关键词浯，学习托物言志的写法，诵读、背诵课文，是短文两篇的教学重点。理解学习类比手法的运用是陋室铭的教学难点，把握文章的主旨，理解映衬手法是爱莲说的教学难点。短文两篇应以诵读(包括背诵)为主，以讲为辅达到当堂成诵。用抓文脉的方法快速记诵，背诵课文。对文章的思想内容，不必多作发挥。点到为止。教学安排两课时。使用多媒体辅助教学。第一课时教学内容和步骤一、导人新课。古代名士文人常爱以物咏情言志，我们今天要学的唐代刘禹锡的陋室铭、宋代周敦颐的爱莲说，就是托物言志中的名篇。作者借陋室、莲花抒发自己怎样的心志的呢?让我们

2、一起来品读吧。彩屏显示：彩图及课题陋室铭。二、检查预习。彩屏显示：正确朗读下列句子并解释加点的字。惟吾德馨谈笑有鸿儒无案牍之劳形西蜀子云亭可爱者甚蕃出淤泥而不染濯清莲而不妖不蔓不枝不可亵玩焉花之隐逸者陶后鲜有闻宜乎众矣三、录音范读课文陋室铭。要求：在听的过程中，划出疑难之处，并结合课文注释，理解文意。四、学生质疑，教师答题(基本扫除文字障碍)五、指导朗读。骈文的节奏按意义划分。骈句要读出节奏(四字句的节奏一般是二二，五字句的节奏多为二一二)，上下句节奏一致，韵脚要读出延长音，相邻的两组骈句之间须有较长的停顿。排比句要注意节奏鲜明，重点突出。齐读陋室铭。六、引导学生讨论下列问题，教师只作点拨。1

3、释题。课题中的陋室是所托之物，铭指的什么?引导学生看注释。2文中哪句话能提挈全篇大意为什么讨论后，明确：惟吾德馨这句话能提挈全篇大意。因为第四句是比喻；也是类比，是以虚衬实。作者所要说明的意思是惟吾德馨。中间八句写室中生活情状，是室主人德的外在表现。最后一层隐含有德者居之，则陋室不陋的意思。3作者是怎样描写陋室环境和居室主人生活情景的?明确：苔痕上阶绿，草色人帘青描写了陋室幽雅动人的景色，以景色之雅见惟吾德馨而明陋室不陋。写居室主人的生活情景是从陋室主人交往的人(谈笑有鸿儒，往来无白丁)，陋室中人的活动(可以调素琴，阅金经)两方面来描写的，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。4作者以陋室

4、比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操?明确：引古贤之名室类比陋室，意在以古代名贤自况，表明陋室主人也具有古代名贤的.志趣和抱负，在更高的境界上颂扬了惟吾德馨。5为什么结尾说何陋之有?明确：引用孔子的话，隐含以君子自居之意，说明有德之人居之，则陋室不陋，与本文开头的惟吾德馨一句遥相呼应，把个陋字彻底翻子过来，达到最完美的思考境界，是全文的点睛之笔。6本文采用托物言志的写法，借陋室不陋，表达了作者怎样的情怀?明确；表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。7熟读并当堂背诵全文。8.默写全文。第二课时一、导入课文。同学们知道澳门特别行政区的区徽吗它是以哪种花来构成的生答：莲花。澳门同胞为什么要以

5、莲的形象作为自己的区徽呢不仅因为澳门莲多、莲美，更是因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国大家庭的纯洁、高尚的心。宋代哲学家周敦颐也特别喜爱莲花，也写了爱莲说。为什么周敦颐独爱莲花他是怎样描写莲花，抒发自己的心志的呢让我们一起来学习他的爱莲说。彩屏显示：课题及彩图。二、检查预习。1完成课后练习二。2指名口译本文大意。教师订正误处。彩屏显示译文。3全班齐读课文。三、引导学生分析讨论，教师只作点拨。1讨论文体。爱莲说是一种怎样的文体?讨论后明确：是古代种以议论为主的文体，既可以说明议论，也可用来抒发感情。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。2讨论重点段落的理解。作者说：水陆草木之花，可爱者甚蕃，既然各种各样

6、的花都可爱，为什么作者独独只爱莲花呢?讨论后明确：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。这段话中7个短语分别描述了莲花的哪一方面特点?请一位同学结合这幅莲花图来谈谈。彩屏显示：莲花图。明确；淤泥和清涟是莲花的生长环境；中通外直，不蔓不枝是写莲花的体态；香远益清指莲花的香味；亭亭净植指莲花的整个形体姿态；可远观而不可亵玩是从观赏者的角度说的，写她清高风度。正因为莲花具有不染、不妖、不蔓不枝等等高贵的气质，才会让人肃然起敬。前六个短语是从莲花自身而言，最后一个短语则是从观者的感受来说的。齐读第一段。3引导学习托物言志的写法。作者爱莲，不仅

7、因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是哪种人的化身?明确：从莲，花之君子中可看出是君子的化身。莲与君子有哪些相似之处呢?明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖不与恶浊的世风同流合污(高洁、质朴)；中通外直通达事理，行为方正(正直)；不蔓不枝不攀附权贵；香远益清美名远扬。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉志洁行廉，仪态端正，令人敬重(清高)。彩屏显示：莲花图。作者借连花的形象来言君子之志，这是一种什么样的表现手法抒发了自己怎样的心志明确：是托物言志的写法，借莲的形象寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。齐读第一段并当堂背诵。(指导学生背诵)4.引导学习映衬的手法。本：文主要写作者爱

8、莲，为什么要淡到菊花和牡丹?从文中找出写菊与牡丹的句子。明确：晋陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹。(第一段)菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也。(第二段)陶渊明为什么独爱菊花?明确：因为菊花不臣严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花，又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这些都符合陶渊明的处世态度。这又与莲的出淤泥而不染的品格有某种类似之处。由此我们知道作者对菊也是肯定的，菊是正面形象。它对写莲有何作用呢?明确：正面衬托莲的形象。明确：因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征(牡丹，花之富贵者也)。世人甚爱牡丹，说明世人贪慕富贵；追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象的。5引导分析结尾。文章结尾几句，运用了哪些句子，发了哪些感慨有什么含义明确：以感叹词噫独立为句，引发深沉的感慨。一叹爱菊者鲜(菊之爱，陶后鲜有闻)。鲜不仅有少之意，更有难得之意；二叹爱莲者少，用短问句(莲之爱，同予者何人)发人深省；三叹爱牡丹者众，用感叹句(牡丹之爱，宜乎众