小学教师规范从教培训心得体会

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页小学老师标准从教培训心得体会小学老师标准从教培训心得体会1老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识构造;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段进步工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆理论、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自己，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。一名老师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续开展，才能更好的履行自己的职责。老师就应严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析p 教学理论和教学理论中的各种问题，进

2、展用心探究，以构成规律性的认识。一名老师“只有研究和分析p 事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，可以从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的泉。”老师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就必须能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到老师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。本人认为积累丰富的教学经历是培养自己在教育中智慧性行动的不

3、二法门。网络学习在确定树立教学风格，构成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和潜质，积累有意的教学经历和教学方法。在情境教学中，根据已有经历对各种可能性进展猜测和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的老师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。因此，只有透过老师不断的学习，才能展现自身智慧行动潜质，表现他的机智和光荣。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，鼓励着老师们长期精心耕耘，终身学习，在教育这方热土，一位位老师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这

4、真是老师职业的魅力所在。小学老师标准从教培训心得体会2学前儿童的教育程度是小学老师在工作中需要关注的问题，主要还是大多数学生在进入小学之前便掌握了拼音以及数学加减法方面的知识点，这种家长揠苗助长的结果便是许多一年级的老师在工作中没有太多可以教授的东西，除此之外那么是极少数学生没有上过幼儿园的经历导致自身的学习根底非常差，所以针对学生开展不平衡的状况应该注重根底的稳固才能为以后的开展提供保障，所以平时除了注重课文的朗读以外还要从字词的认写方面展开思路，尤其是良好的书写习惯对于学生的根底写作以及学习态度的端正有着不错的效果。小学生的减负工作以及家长的沟通是目前教学中的难题所在，所以专家在培训中为我

5、们讲到了新老师应该如何与家长进展思想方面的劝导工作，很多小学生除了完成学校的作业以外还好处理家长额外布置的任务，这种不标准的教学方法明显会让低龄的学生对课堂学习产生厌反感，因此在课堂上应该要通过多鼓励的方式让学生获得学习的成就感，而且家长方面也要经常进展沟通以免学生长期存在家庭教育缺席的状况。师德的养成以及教学程度的提升是目前大多数老师重视的问题，无论是社会上对老师要求越来越高的现状还是为了做好学生们的典范，无论是否在上课期间都应该履行作为老师的职责才行，尤其是小学生对于各局部知识比拟模糊的情况下更应该要有着统一的标准，这样做也是为了防止学生在考试的时候混淆局部知识点从而难以获得高分，而作为老

6、师的我们也应该如同培训中强调的师德一般做好自己的本职工作，尽管只是小学语文却也需要在教学程度方面有所提升才能有效帮助学生进展学习。言简意赅的培训内容让身为新晋小学语文老师的自己学到了很多实用的东西，我也非常感谢学校可以组织这次培训用以稳固老师自身所学知识，我会在后续的教学工作中发挥自身才能并争取让学生们的语文成绩有所提升。小学老师标准从教培训心得体会31、考虑了教学的整体性设计与施行知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比拟全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性考虑，这样才能使学生真正完好的掌握知识，形成才能。在本课中，有所表达。例如，掌握正确的

7、“坐、立、行”姿势，坐，立，行是(小学体育程度一)中的体育根底常识局部，它是体育课程教学内容的重要组成局部，是日常生活中的身体活动。假如从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心安康，也会给生活，学习带来许多不便。一年级儿童对坐，立，行并不生疏，但不一定姿势都正确，也不完全理解正确的坐，立，行姿势的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进展稳固性练习强化，他对程度一知识的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小学学科教学建议之一，通过知识与动作的结合练习，使学生建构起比拟明晰的知识构造，形成真正的才能，在实际的生活中逐步养成良好的

8、身体姿势。2、采用了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性低年级小朋友特别依赖老师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习气氛中，学生的学习有了兴趣与依靠。例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小朋友，跟老师一起来玩一玩，好吗?”此时的学生都很快乐的容许了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作进展一定的锻炼，到达了让学生身体活动开的目的和学习的目的。语言交流的合理性老师

9、在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。我认为，比拟直观的、形象的、生活化的语言交流可以更顺畅，而且便于为体育教学效劳，为学生动作的学习，技能的掌握奠定根底。例如，在 统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈老师问：“小朋友，剪刀怎么做呀?”“对，这样做!”学生会后，他做了石头的动作，接着问：“这是什么呢?”学生在老师动作提示下，绝大局部学生可以回忆起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的?”因为小朋友有了前两个动作的积累，因此，稍做考虑与比照，可以想象起“布”的详细动作。再如，在模拟动作做动作阶段，沈老师有这样一段导语：“小朋友，刚刚在玩剪刀、石头、布时，我

10、们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的?”(学生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友，你们都说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!”沈老师通过比拟直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既到达了学习的目的，又使学生在学习中探究知识与动作，显得比拟有效。竞赛游戏的鼓励性小朋友都喜欢竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接力”游戏，通过游戏来带动学生的学习，并稳固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深入，主动去学习与掌握。沈老师在教学中，不但评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也进展了比照与强调，因此，在听课过程中，我

11、也听到有的小朋友在说：“_，是两个脚是先后起跳的，这样犯规”其实在这样的比拟与互相评价中，学生的动作概念的形成更加有效，说明，他们自己有了对动作的区别，表达了教学的价值，对自身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的根底。在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比方，在请一些小朋友示范时，排在后面的局部小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加表达了人文性，也可以让这样的正确示范更加表达出价值，使全体学生都可以欣赏到正确动作，为教学目的实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一局部学生

12、是不适宜的，是不是可以适当拉开间隔 ，使这些学生可以放开手脚，大胆尝试“更高”程度的跳跃，这样也表达了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。小学老师标准从教培训心得体会4通过培训，使我更加深入地理解了根底教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会降临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目的、内容，力求使自己由专业型、经历型老师向研究型老师转变。一、理解老师职业，提升自我素养老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传

13、递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织指导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要。第五，老师是朋友，所谓良师益友，就是

14、强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。作为老师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。二、 用新教育教学理念以及心理学根底指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经历丰富的专家根据自己的实际经历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深入的印象。在谈到老师的开展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身知识构造、终身学习

15、的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法经历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求 精。三、学会终身学习，进步自身才能1.终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观察、研究、考虑;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2.提升个人魅力。作为一名老师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢

16、听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在理论中反思自我，做一位优秀的人民老师。2.热爱学生。 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。3.不断反思。要想从工作中不断进步自己的教学程度就少了这个环节;不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了

17、。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和理论工作上给了我实在的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，真正做一名课改中的“新老师”。小学老师标准从教培训心得体会5老师继续教育是老师教育的重要组成局部，是进步老师整体素质 和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。经过今年继续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业 务才能等方面受益颇多。现总结如下:1、 通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的老师容易，要想成为一名优秀的老师，必须注

18、重细节，充满师爱，从细微处入手，充分理解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了 我从事教育行业的信心和决心。2、 时代在不断的进步、开展，对老师也有了更高的要求，为了提 高个人教学程度，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学 工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计 适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。3、 听取了专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学理论中。 我充分认识到当前我国进展新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式 和教学形式，即改变以前“老师讲授学生承受，老师指导学生参与”的全 新的教学形式，倡导自主合作。探究的学习方式，充分调动学生学习的 积极性，进步学生学习的参与度。4、 学习了各种先进的教育教学经历。使我深切感觉到，做为一名 老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教