论体育游戏在小学体育教学中的作用

1、论体育游戏在小学体育教学中的作用小学体育领域的游戏教学应当从学生的身心特点出发，根据教学内容的教学任务的要求，在充分提升学生参与体育活动兴趣，促进学生掌握体育技能的根底上，为学生设备出有效的体育游戏环节，便于促进学生的全面开展。1.丰富了教学内容和方法传统的小学体育教学内容主要由运动参与、运动技能、身体安康、社会适应才能四局部构成，是贯穿于小学六年的体育教学的主线，体育老师主要采用老师讲授、演示方法和学生模拟练习法，小学生受其身心特点的影响，这种教学形式难以激发其参与体育锻炼的兴趣，而游戏教学法那么是根据不同的教学目的，依托不同的教学内容设计不同的游戏环节，这种体育教学完全是建立在小学生对新颖

2、事物兴趣强，承受性强的特点上，不仅可以最广泛的调动小学生参与体育活动的积极性，还可以丰富体育课堂教学内容和方法。2.促进了小学生体育根底知识的掌握?教学大纲?对小学体育知识的掌握程度在不同的年龄段有不同的要求，三年级之前主要使小学生掌握一定的动作术语，三年级后掌握一定体育技术动作，传统教学主要采用学生观看老师师范、学生模拟练习、老师指导纠错，由于教学枯燥无味，教学效果不尽如人意，而游戏教学法那么将体育知识和技术融入于体育游戏当中，在促进学生身心素质开展的同时，夯实了小学生体育根底知识。3.提升了小学生学习体育的兴趣小学生具有典型的生理和心理特征，受此影响，小学生持续学习关注时间短，为此老师在课

3、堂教学内容和教学方法上一定加以改变，通过增加兴趣性延长学生持续关注的时间，传统体育课老师的课堂安排枯燥乏味，许多小学生呈现出喜欢上体育课，但不喜欢体育课内容的矛盾状态，而采用了游戏教学法的体育课堂，可以最大限度的引起学生的兴趣，在体育游戏的过程当中，可以认识自我、展示自我、形成对自我的认同感，继而对体育课感到有兴趣。4.可以保证学生在运动过程中的平安性一般在体育课程正式开场之前，老师们都会让学生绕操场慢跑几圈，或者是以做拉伸等其他固定方式来进展热身，但是在这种热身的过程中，很多学生都会偷工减料，主要是因为学生们不清楚热身的重要性，而且还因为热身形式固定单一，让学生们感觉枯燥乏味，没有兴趣去认真

4、地实行。在运动之前，人体的机能才能和工作效率从不可能在一开场就到达最高程度，所以需要通过热身来调整运动状态，假如不做好充足的热身准备，就很有可能在运动过程中出现肌肉、韧带拉伤，关节扭伤等事故，而体育游戏恰巧可以很好地解决学生热身缺乏的问题。小学生都处于玩心较强的阶段，和沉闷的热身运动相比，自然是更喜欢做游戏，学生们的兴奋度可以在游戏过程中被充分激发出来，同时也可以做好整体的热身，这样就可以在一定程度上保证学生在运动过程中的平安。5.可以充分激发学生的积极性，进步学生的学习效率传统小学体育教学活动中的主要内容无非就是老师对课堂内容进展略微笼统的讲解，然后再要求学生运动，这种千篇一律的形式让学生都

5、很厌烦，再加上学生的课业繁重，平时缺乏锻炼，没有足够的体力，所以导致学生在上课的时候状态过差，注意力不集中，因此小学体育的教学质量也就越来越差。而在小学体育教学中运用体育游戏，充分利用了小学生的心理特点，可以有效吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而使学生可以积极地参与到课堂教学当中。通过体育游戏，学生就可以以一种更加轻松的方式，在乐趣中进展运动，这样学生的学习效率就可以得到有效进步，最终到达教学目的。6.可以对学生的身心安康及综合素质全面开展起到有利作用在小学体育教学中运用体育游戏，可以进步学生进展体育运动的积极性，而小学生正处于身体心理发育成长的重要阶段，适当的体育运动可以增強学生各器官系统的功能，进步学生的身体素质，而且学生本文由论文联盟.Ll.搜集整理在锻炼的过程中也可以增强自信，进步毅力，形成坚决的意志力。同时，在与别人参与体育游戏的时候，学生的人际交往才能和沟通才能都可以得到充分的锻炼，也可以培养学生的团队合作精神。由此可见，体育游戏运用到小学体育教学之中，可以对学生的身心安康及综合素质全面开展产生非常有利的作用，因此是非常值得提倡的