初三作文之初中演讲与口才教案

1、中学演讲与口才教案【篇一：演讲与口才教案】演讲与口才 目录 为什么要演讲 如何建立演讲自信心 演讲的三要素 如何组织演讲内容 演讲前的预备 如何使用视觉帮助工具 如何营造演讲气氛 如何提高演讲技巧 第一单元 演讲的优点“ 公众演讲有一个很重要的优点：在短暂的时间内,它使一个人与一 大群人一起共享其占有的观点和信息；这就是为什么口头沟通思想 的基础公众演讲术连续了 3000 年； ” 美国演讲理论家 约翰 .哈斯灵 对我们而言,胜利演讲究竟意味着什么？演讲是人人都有的一种潜 在的才能,问题在于每个人是否发觉、进展和利用这种天资；一个人能站起来当众讲话是迈向胜利的关键一步；卡耐基其次单元 如何建立

2、你的演讲自信心？ 美国戴尔 .演讲最大的敌人：惧怕和怯场！惧怕和怯场的表现：手足无措；面红耳赤；呼吸急促；喉咙发紧；手心出汗；双腿颤抖；表情僵硬；头脑空白；说话结巴；卡壳忘词；建立自信： pbm 九步法之一 practice 克服惧怕最好方法,除了练习,仍是练习； 个人练习：加强内容记忆 情形练习：自我发觉问题倾听真实看法建立自信： pbm 九步法之二 brain 积极确定的自我示意融合开心、关怀和勉励的四个句子： . 我很兴奋来到这里！ . 我很兴奋你们来到这里！ . 我关怀你们！ . 我知道我要讲什么！建立自信： pbm 九步法之三至六 hand 双手用力推墙或推桌子 nose 发言之前深

3、吸几口气 foot 快速阔步,比平常快 15% body 仰头挺胸,伸直腰杆 掌握紧急： pbm 九步法之七至九 face 表情放松而和谐 eye 不要急于开口,先环视听众几秒钟,查找一个亲切的面孔 mouth 大声开口,解除紧急,释放和激活脑能量 第三单元 有效演讲的三要素 有效演讲的三要素 verbal- 你所说的内容 vocal- 你所说的方式 visual- 形体语言 语言 声音 如何运用你的声音？音量比平常略高,忌单调或太高 语调语气的抑扬变化 重音：依据需要来强调 语速：要留意短语间 / 段落间 / 句间 / 重点词前的停顿 填充词：留意自己的口头禅 清楚地发音,忌模糊吞音 如何使

4、用你的形体语言？演讲 =演+讲 讲：作用于听众的听 演：作用于听众的视 以讲为主,以演为辅 充分使用你的形体语言！站姿 永久要面对听众,防止显现死亡角度 双脚 两脚间距同肩宽,勿过大或过小 表情 自然放松,真心微笑,忌呆滞 手势 多用手掌少用手指,充分舒展,忌检阅式、受伤式、遮羞 布式 移动 在开放的空间不断走动,有效地贴近听众,勿背对听众 演讲的外表 男士的衣着：西装以蓝色、灰色、米色为主 衣服颜色越深,越显有权威 最好是羊毛,其次是化纤、混纺 衬衫颜色,白色、深浅色混合为最正确 领带不要太长或太短,领带颜色应协作西装色系 衣着要平整,洁净 鞋要和衣着相配,最好是深色皮鞋,保持洁净,袜子要深

5、色,不行 着白袜 头发要整齐、利落、不行遮住脸部,并在衣领外边 演讲的外表女士的衣着：穿着要保守 套裙、套装为宜,会增强你的形象 裙子的长度以稍过膝为宜 扮装要保守一些,淡妆为佳 珠宝配戴要合适,首饰勿挂太多 鞋和衣服要配,有跟的包鞋 袜子：肤色,不行有花纹 发型要适合职业需要,整齐、利落、不行遮住脸部 面部表情 姿式 手势 位置移动 目光沟通 非语言沟通的重要性 第四单元 组织演讲内容 组织演讲内容的六大步骤一设定演讲参数二建立观众档案三将演讲内容导入已知范畴四找出尚需努力的范畴五组织收集到的信息六将内容概括成大纲 第七单元 如何营造演讲气氛 多引用故事或名言 多联合自身或身边伴侣的实例讲解

6、 语言幽默恢谐、声音抑扬顿挫 多提问,与现场互动 记忆力请大家在一分钟内将这15 个词登记来,并按次序复述松鼠 小溪 风筝 项链 恐龙 手绢 雪花 老人 蜂蜜 电灯 萨克斯 电冰箱 蝴蝶结 汽车 跳舞一重音 请你阅读下文,粉色字要重读,其他字要弱读,会有何成效呢？无论我做什么事情,都获得了胜利,由于我期望如此；对于上天赐 予的绝佳机遇,我绝不迟疑； 拿破仑 柴静：我见过的人 我经受的事儿 2022 年柴静在首都女记协演讲大 会上的演讲 1、语法重音在不表示什么特别的思想和感情的情形下,依据语法结构的特点,而把句子的某些部分重读的,叫语法重音；语法重音的位置比较固 定,常见的规律是：一般短句子里

7、的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词；动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读； 2、强调重音 指的是为了表示某种特别的感情和强调某种特别意义而有意说得重 一些的音,目的在引起听者留意自己所要强调的某个部分；例如：我去过上海；答复“谁去过上海 ” 我去过上海；答复“你去没去过上海 ” 我去过上海；答复“北京、上海等地,你去过哪儿？ 训练 重音练习 1、读出以下句子中词语的语法重音：东风来了,春天的脚步近了；一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼；手势之类,距离大了看不清,声音的有效距离大得多； 2、读出下面语句中的强调重音：于是有人慨叹曰：“

8、 中国人失掉自信力了；” 假如单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的；从前信“ 地” ,信 “ 物” ,后来信 “ 国联” ,都没有信任过 “ 自己 ” ；假使这也算一种“ 信” ,那也只能说中国人曾经有过 “他信力 ” ,自从对国联扫兴之后,便把这他信力都失掉 了；二停顿 训练 留意句子的停顿“ 来呵！让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！” 贺敬之雷锋之歌有人在 “ 三条 ” 之后略作停顿,就会给听众造成 影响懂得的正确性；三语速“ 三条手臂 ” 的错觉,语速是指说话时每个音节的长短及音节之间连接的紧松；说话的速度是由说话人的感情打算的；热闹,轻盈、兴奋、紧急的 内容速度快一些；安静

9、、庄重、哀痛、繁重、追忆的内容速度慢一 些；而一般的表达、说明、谈论就用中速； 训练 留意句子的语速 1、其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹 猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了； 2、月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了；你便提捏了胡叉,轻轻地走去；以上语速有何不同？表情 服装克服三种倾向 一是过于华美；二是过于任凭；三是装扮得不男不女；容貌、身材美和服装美应以自然为准,以适合自己为准,以符合身 份为佳；特别情形发生 三个原就 :冷静 ,保持风度；冷静 ,礼貌待人；不争辩 ,维护友好 克服紧急 深吸气 满意之举 一个简洁的道理 不宜涉及的内容 性 政治 无

10、关的哲学问题 收入 流言蜚语 .跟踪 反馈 目的 方式 反馈的内容 总结 课程目录 第一单元：自信讲话训练 破冰运动 其次单元：为什么需要讲话训练？第三单元：发言前的预备第四单元：自信公众讲话功略 第五单元：行之有效的沟通策略及模式 为什么需要讲话训练 上课的目的？期望从训练中获得的结果？为什么需要讲话训练 说服别人实行行动 说明情形 增强印象,使人信服 消遣人们 学习的方法和要求4 个原就要有一种剧烈而长久的愿望 想象自己胜利地当众说话假如你对某种结果有足够的关怀,你自然会实现那一结果让思 想引导你的行动 通过转变自己的思想,我们就能够转变自己的一生；练习！练习！再练习！我顽固地一个劲儿地让

11、自己出丑,直到我习以为常；第三单元 发言前的充分预备 第三单元：发言前的充分预备 充分预备会带给你信心 登台前的惧怕是正常的心理反应惧怕是可以通过掌握、练习克服的 第三单元：发言前的充分预备【篇二：中同学演讲与口才】篇一：中同学演讲与口才的训练浅谈中同学演讲与口才的训练【摘 要】随着时代的进展,语文课本上也增设了同学演讲才能的学习；中同学普遍面临的问题是“不敢讲 ” ,老师要在课堂搭设舞台,为同学注入自信；要拓宽同学视野,提升素养；要借助课外活动,提高才能；【关键词】中学 演讲 口才 训练【中图分类号】 g632 【文献标识码】 a 【文章编号】 1674-48102022 07-0111-0

12、1随着时代的进展,老师和家长越来越留意同学的“ 演讲与口才 ” 才能的培育；语文课本上也增设了相关“ 语文活动 ” 来提高同学这方面的 才能；与此同时,我们也发觉,中同学普遍面临的问题是“ 不敢讲 ” ；显现这种现象的缘由有：一是缺乏自信；二是缺少锤炼；三是缺乏 积存；综合以上情形,在教学中我们要善于查找新途径,开拓新思 路,全面提高孩子的演讲与口才水平,促进孩子语文综合素养的发 展；一 课堂搭设舞台,心灵注入自信自信的培育需要老师日复一日的勉励与关怀；第一,我们要明白孩子的自信从何而来？精确地说,自信最终来源于“ 胜利 ” ,要想中学的孩子拥有自信,并非一味单纯的“ 连哄带骗 ” 就可以塑造

13、出来的；众所周知,孩子在青春期都特别敏锐,他们期望获得四周其他人的 认可,而这点心理,假如能很奇妙地加以利用,成效将特别显著；我采纳的方法是供应各种各样的时机让他们站上讲台；例如,尽可 能地在课堂上设置问题提问；如,在讲朱自清先生的背影时,我在课终止后让他们走上讲台谈谈各自的感想；再如,我按班级号数让他们轮番在每节课开头时,走上讲台,向同学们演讲,帮助以 ppt ,演讲的内容可以是各种各样的,每个人自行打算主题,如浅 谈张爱玲介绍人物、美国竞选政治、虚心的力气处世哲学；介绍时,在图片、音效或音频各种工具的帮助下,演讲变得轻松,老师准时赐予确定；通过这种方式,同学们不仅拓 宽了学问面,更多的人通

14、过一次次胜利的演讲提高了自信,锤炼了演讲才能,可谓一举多得；二 拓宽同学视野,提升文学素养老师即 “ 传道授业解惑者也” ,对于同学在学习学问方面的培育,自古以来起着不行替代的作用；学问是永久不嫌多的,而语文这一学 科有其特别性,对于同学的阅读量要求很高；文学素养的提高不仅 能帮忙同学在学业上取得优异成果,而且可以帮忙同学提升自身的 人文素养,培育内在的修为及气质；作为语文学科教学工作者,平 时要留意帮忙同学增加语文学问,提高对语文的爱好；提升同学的文学素养,老师应留意教学内容的挑选,内容最好以学 生感爱好的为主,尽可能地利用时间来对同学进行学问的补充；例 如,有一段时间,我发觉班里许多孩子喜

15、爱看郭敬明和韩寒的作品；于是在一节语文课的前特别钟,我用ppt 形式向大家介绍了韩寒零下一度这本书的部分文章,顺便选取其他知名人物对韩寒作 品的评判,有好有坏；我期望以多元的角度、多样的观点来帮忙孩 子独立摸索,引发头脑风暴,防止一叶障目；诸如此类的例子仍有 许多,当他们的学问储备到达肯定数量时,定会有助于提高他们演 讲与口才水平；三 借助课外活动,提高活动才能同学的演讲与口才才能离不开实践,有了现场的实战与演练,成效 才能更为显著；我们不难发觉,有着很好的口头表达才能的孩子性格也活泼外向,他们乐于呈现自己,敢于发挥才能,有着较强的活 动才能；我要强调的是,假如我们能帮助校方开展课外活动,诸如

16、：演讲、辩论、朗诵、竞选等,勉励同学参加,一方面锤炼了孩子的 演讲与口才；另一方面,塑造了孩子良好的个性,这对于孩子今后 的人生进展至关重要；我们信任,活动形式可以是多种多样的,条条大路通罗马；只要具 备以下几个特点的活动,便能起到积极作用：一是竞赛内容积极向 上,大方向正确,符合时代价值观；二是供应正式的场合,拥有良好的竞技氛围；三是勉励同学参赛,秉承公正、公 正、公开的原就；四是竞赛形式最好能考核同学的口头表达才能及 心理素养；五是评委最好能供应专业指导,促进同学从竞赛收成进 步；当执教者与校方共同办好校内活动,孩子们抱着爱好与信心积 极参加,定能实现同学演讲与口才才能的提高；训练要尽量与

17、时代需求相靠拢；随着时代的进展,在社会群体共存 的地方,个人沟通、沟通、表达才能尤为重要；假如想取得肯定的 成就,拥有一副 “ 铁齿铜牙 ” 确定如虎添翼；而何谓演讲与口才？无 非是指同学当众的口头表现力以及日常与人沟通、沟通的才能；它 考查的是同学的文学功底以及对语言的掌控、运用才能；训练要从 娃娃抓起,中同学的演讲与口才才能的培育应当引起学校的重视；老师要采纳正确的方法,帮忙孩子树立自信,增加学问,并适当提 供锤炼的时机,努力提升演讲与口才才能,促进语文素养的全面发 展；第一讲；如何讲人,写人 第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上让小伴侣做自我介绍,让大家相互熟识；上来的时候,同学

18、有节奏 鼓掌,挑选最感爱好的一位小伴侣填写下面的表格；1,2 年级为一组, 345 年级另一组,在黑板上写分组并打分年级此间播放甩葱歌 1,2,其次部分：每个同学采纳抓阄的方式,抽出一张纸条,读他她写的表格,大家猜猜他她写的是谁,哪里写的好,哪里写的不好,帮她他做补充；积极举手补充的可以给该组加一个五角星；取胜的 小组成员可获得贴纸；第三部分：看图册上的人物,依据时间支配让他们盯着一张图片看一分钟,捉住图片中人物的特点,合上图册,让 番描述图片中人物的特点,其他人补充；此间,选人物的外貌进行描写,老师指导写作方法；12 年级的小伴侣轮 345 年级的同学对所课后作业： 1、当一回小记者,采访母

19、亲可以问问她的爱好爱好,她 的职业,找五件妈妈做过的小事；把采访的内容简洁写下来下次课上交； 2、每日好词好句默写,家长签名今日好词好句： 12 年级：他灰白的嘴唇,全无血色,像两片柳叶那样微微地颤抖着,好像急得有话说不出 的样子；孩子敏捷的小嘴紧紧地抿着,好像要保守什么重要隐秘似的； 345 年级：瞧她那乌黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又 黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,当心地凝视着对手的一举一动,机敏敏捷；凹凸的轮廓勾画出了她对乒乓球的不懈追求；虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍旧疯狂地喜爱运动；正如她那个令人震动的名字雷雨点,雷打不断！其次讲：我的妈妈第一部分： 1,2, ,3 年

20、级每个小伴侣5 分钟的时间介绍自己的妈妈,要求：妈妈的外貌,职业,爱好,做过的令人印象深刻的几件事,要有事情过程的描述包含母亲的动作,神态,妈妈做这件事给 你的启示；其次部分： 1,2,3 年级的小伴侣依据以上内容给同伴打分 看哪个小伴侣得分最高成为今日的演讲之星；可获得贴纸；四五年级在 1,2,3 年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材 料；答复一下问题：1、 喜爱那篇文章,文章写的好的部分在哪里？ 2、 有没有想要修改的地方,哪里写的不好,小组争论；进行打分挑选最喜爱的优秀段落进行仿写；200 字以内,老师进行写作指导课后作业： 12 年级每个同学带一个小玩具,最好是自己喜爱的玩具,想

21、好自己对于玩具的介绍； 345 年级,找自己关于自己3 条宠物谜语；今日好词好句： 12 年级：她心中很是恼火,额头上的汗珠都要发烫了,她一声怒吼,眉毛把汗搅在了一起,球“刷” 地蹦了过去,正中对手要害,对手往后一个踉跄；冷不防输了一个球！ 345 年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上；她一头漂亮的金发,一条大辫子始终拖到背部；一身黑裙更衬托了 她白净优美的脸庞；她低着头朝前面望着什么,眼神中显露出悲愤 和关怀；手中的绷带已经卷好,却遗忘丢入筐中；篇三：演讲与口才 课程大纲 一、教学内容、学时安排及教学基本要求 第一章 演讲与口才的意义共学时一教学内容：第一节把握演讲与口才的

22、理论 学问要点：演讲本质、特点、要素、作用 其次节树立训练语言表达才能的观念学问要点：要勇于表达,表达的精确,自信心的树立 教学重点：树立表达的观念 教学难点：将理论与实践相结合二教学基本要求：明白本门课程的实际意义,正确懂得理论的应用意义,把握演讲与 口才这门选修课设置的应用价值,使同学娴熟把握理论运用到实际 中去的才能；其次章如何提高的途径共4 学时一教学内容：第一节方法一：外在修养的提高 学问要点：文化素养的提高,行为体态修养的提高 其次节方法二：内在修养的提高 学问要点：演讲者的人格素养,思想道德素养的提高,心理素养的 提高 教学重点：内在修养的提高教学难点：如何由内至外散发个体魅力二

23、教学基本要求：明白提高演讲才能的详细途径,初步把握提高修养的方法,娴熟掌 握理论与演讲实践结合的才能；第三章话题训练一共6 学时一教学内容：第一节 儒家文化 学问要点：能够明确儒家文化中具有时代进步意义的内容,其次节 道家文化学问要点：对道家思想 第三节 佛家文化“ 天人合一 ”的现代时把握学问要点：对佛家“ 生死 ” 观的话题表达 教学重点：话题表达哲学思想的技巧 教学难点：对传统文化的正确评判二教学基本要求：第一大致明白话题训练的意义；然后分三周进行详细的训练,通过 对中国文化的争论,使学 生能初步把握懂得和表达中国文化的才能,娴熟把握对古代哲学思 想的话题表达；第四章话题训练二共6 学时

24、一教学内容：第一节 语言表达的概括才能 学问要点：通过对汉民俗的争论,训练同学在语言表达上的简洁、明白,表达的精确完整 其次节语言表达的规律才能 学问要点：通过对汉民俗的争论,训练同学语言表达的缜密,思维 的严谨,有序 教学重点：训练同学语言表达的综合才能教学难点：激发同学的语言表现欲二教学基本要求：使同学明白语言表达的基本学问,初步把握演讲时语言运用的方法,使同学在争论汉民俗的过程中提高并娴熟把握语言表达才能；第五章 话题训练三共 4 学时一教学内容：第一节要养成同学独立观看的才能 学问要点：通过对社会的某一现象的分析,训练同学把握观看力的 作用,观看力的表达,观看力的培育,观看方法 其次节

25、要养成同学独立想象的才能 学问要点：通过对社会某一现象的分析,训练同学把握想象力的作 用,想象力的详细方式,想象力的培育 第三节要养成同学独立表达的才能 学问要点：通过对社会某一现象的分析,训练同学表达才能的含义,表达才能的基本特点,提高表达才能的途径教学重点：培育独立想象的才能 教学难点：如何将理论方法贯彻到实践中二教学基本要求：明白独立观看、摸索、表达才能的实际意义,懂得这些才能培育的 重要性,把握如何培育这几种才能的方法、途径,特别留意训练学 生娴熟把握独立想象的才能第六章观赏优秀演讲片断共4 学时一教学内容：第一节观赏国内优秀演讲片段 学问要点：演讲者的素养、修养与演讲技巧 其次节观赏

26、国外优秀演讲片段 学问要点：演讲者的素养、修养与演讲技巧 教学重点：演讲技巧的学习教学难点：学习演讲应具备的风度以及风格二教学基本要求：明白国内外优秀演讲者的素养与技巧,初步把握提高演讲才能的方 法,娴熟把握详细演讲的技能要求,培育同学观赏优秀演讲的才能；第七章话题训练四共4 学时一教学内容：第一节对和平与战争的看法 学问要点：训练同学对国际问题独立摸索和口头表达的才能 其次节对经济全球化的看法 学问要点：训练同学宏观与微观评判问题和客观表达的才能；第三节对全球环保的看法 学问要点：训练同学从不同角度切入问题的才能和规律思辨才能,教学重点：培育同学独立、客观评判问题的能 精确的口头表达才能 力

27、教学难点：如何查找正确的角度二教学基本要求：第一明白话题训练的意义；然后进行详细的训练,使同学能初步掌 握独立评判与摸索的才能,娴熟把握话题表达的方法,培育同学客 观公正并能站在肯定的历史高度评判国际问题的才能；第八章对演讲与口才的总结共2 学时一教学内容：复习、回忆、总结 教学重点：演讲者所具备的素养与详细的技巧教学难点：演讲者实践中的口头表达才能二教学基本要求：使同学明白演讲者应具备的条件,初步把握 演讲的详细方法,娴熟把握语言表达才能,使同学在回忆本课程设 置的意义上重新熟识演讲与口才的重要性；二、课内试验、实践环节及要求无三、考核方法 1. 考核方式：考查 2. 考核形式：论文或者主题

28、演讲视频【篇三：演讲与口才教案演讲与口才之诗歌朗诵教学目标： 诗歌】 1、通过教学,使同学把握诗歌朗读、学习的方法； 2、训练和培育同学的的想象力、制造力；培育儿童健康的审美意识 和艺术鉴赏力； 3、让同学自主把握断句、找重读音、破句的方法； 4、明白儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力；教学预备： 1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首； 2、ppt 制作；课时支配： 810 课时 教学过程：一、儿童诗分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说,诗歌和故事有什么不同： 1、什么是儿童诗儿童诗是指以儿童为对象的,符合儿童的心理和审美特点,使用最 富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形

29、 式,也包括儿童为抒怀而创作的诗；儿童诗是诗的一个分支,由于它受到特定读者对象心理特点的制约,因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所绽开的联想和想象、所运用的文学语言等等,都必需符合儿童的年龄特点,必需是儿童 所喜闻乐见的；这样才能在培育儿童良好的道德品质、思想情操,激发丰富他们的想象力、思维才能等方面,特别在培育儿童健康的 审美意识和艺术鉴赏力上,发挥自己特殊的作用； 2、体会新奇奇妙的构思儿童诗所抒发的情感不管在丰富性上,仍是在深刻性上,都远不如 成人诗歌,这是儿童的情感特点所打算的；如何才能在不甚宽敞的 情感层面上表达乐趣并制造特殊的表达成效呢？这主要依靠于构思的新奇奇妙；这种依靠于

30、生活积存和儿童式的想象的构思在很大程 度上打算了儿童诗的艺术水平；观赏舒兰的虫和鸟:我把妈妈洗好的袜子,一只一只夹在绳子上,绳子就变成了一只多足虫,在阳光中爬来爬去；我把姐姐洗好的小手帕,一条一条夹在绳子上,绳子就变成一群白鹭鸶,在微风中飘舞,飘舞；在生活基础上的大胆想象,依靠这种想象的奇妙构思,使平凡的生 活现象变成一种儿童式的奇妙和余味无穷的漂亮；1体会断句2体会重读音3师范读,生跟读；44 人小组纠错朗读,小组评比；5汇报：哪个小组断句、破句、重读音精确； 3、同法练习刘饶民的大海睡着了风儿不闹了,浪儿不笑了；深夜里,大海睡觉了；她抱着明月,她背着星星；那轻轻的潮声啊,是它睡熟的鼾声； 4、素材 2月亮天上月亮圆又圆,照在海里像玉盘；一群鱼儿游过来,玉盘碎成两三片；鱼儿吓得快逃开,始终逃到岩石边；回过头来看一看,月亮仍是圆又圆； 5、素材 3最爱的歌千支歌,万支歌 我们最爱唱校歌 校歌伴我每天长 歌声飞进我心窝；爱老师,爱同学 喜爱学校爱祖国 团结友爱全进展 玉小校训记心窝； 6、素材 4蜡烛,我是蜡烛,只有朴实的白；没有艳丽的颜色 我是蜡烛 ,没有太阳那样剧烈的光辉,只有星点般柔弱的光；我是蜡烛,只是一只小小的蜡烛,我的一生在为人们的贡献中耗尽