冀教版科学五下第12课《生物进化的秘密》word教案

1、20XX年 4 月 22 日名师精编优秀教案总学时： 17 节星期一12 、生物进化的隐秘共 二课时第 一课时课型：新授主编：彭英学习目标：1、能够通过分析资料找诞生物与环境之间相互作用与相互平稳的关系；2、能够应用自然挑选学说对长颈鹿和桦尺蠖等生物的进化缘由做简洁的说明 3、能明确说出达尔文在科学争论的过程中采纳了哪些方法；4、能用自己的话表书自然挑选学说的主要观点；学习重点、难点：指导同学通过一系列详细事实, 体会到生物与环境之间存在的相互作用与平稳关系,简要说明适者生存、自然挑选的含义；课前预备： 展台白板 PPT 达尔文的照片、相关资料有关长颈鹿的图片、多媒体资料；学习过程：集体备课个

2、性修改一、谈话引入 今日老师给大家带来了几位伴侣,大家看熟悉它们吗 . 课件：相关动物图片（长毛象、巨型蜻蜓、熊猫、恐鸟等）师：这些动物有些已经灭亡了,有些我们现在仍可以看到,但与远古时期相比有很大的差异,这是为什么呢？这节课我们就来争论生物进化的隐秘； （板书课题）二、新授1、达尔文的故事 ;100 多年以前英国有位闻名的生物学家对51个 性 修 改 字 体 用生物的进化作了大量的争论,你们知道他是谁吗？蓝色小四宋体师：对,就是达尔文； 你们明白达尔文的故事吗？请看书页,并摸索有关的问题；课件：达尔文图象和相关资料 1达尔文是哪国闻名的生物学家？21859 年 11 月,达尔文经过多少年完成

3、了一本科学巨著？这本巨著叫什么名字？3这本书的重要观点是什么？依据同学回答板书：适者生存,不适者被剔除 师：为了明白达尔文的适者生存,不适者被剔除的理论,老 师下面和大家一起来争论长颈鹿的进化过程；2: 长颈鹿课件：长颈鹿图片名师精编 优秀教案师：长颈鹿是我们大家特别宠爱和宠爱的动物,它们也陆地 上最高的动物；师：可是亿万年前,长颈鹿不都是有今日这么高,它们的祖 先有高有矮,脖子长短不一；课件：远古时代的长颈鹿；师：请大家猜想,为什么我们现在只能看到长脖子的长颈鹿 了？先请大家小组争论；沟通汇报；小结：在青草缺乏的干旱时期,那些有优势的四肢和颈部都 较长的个体会怎么样？（能够生存下来,并繁衍后

4、代）这就 是（指板书：适者生存） ,那些四肢和颈部都较短的长 颈鹿会怎么样？（由于无法得到足够的食物,不简洁生存下 来,无法繁衍后代,所以遭剔除） ,这就是（指板书：不适者被剔除）；师：是不是只经过两三代古代的长颈鹿就进化成了陆地最高 的动物种类呢？师：可见矮的长颈鹿不适应环境,高的长颈鹿适应环境生存 下来,这样长颈鹿经过了一代又一代漫长的进化过程才成了 现在的样子,这叫着自然挑选； （板书：自然挑选）三、课堂总结 板书设计 生物进化的隐秘 适者生存、不适者剔除教学后记：生物进化的过程是一个漫长的过程,同学通过阅读有关达尔文的资料,明白生物进化的过程是适者生存, 不适者剔除的过程, 从而对于长

5、颈鹿和桦尺蠖的进化就能做一个简洁的说明白；20XX年 4 月 23 日名师精编优秀教案总学时： 18 节星期二12 、生物进化的隐秘共 二课时第 二课时课型：新授主编：彭英学习目标：1、能够通过分析资料找诞生物与环境之间相互作用与相互平稳的关系；2、能够应用自然挑选学说对长颈鹿和桦尺蠖等生物的进化缘由做简洁的说明3、能明确说出达尔文在科学争论的过程中采纳了哪些方法；4、能用自己的话表书自然挑选学说的主要观点；学习重点、难点：1让同学通过搜集资料、分析整理材料说明有关生物进化的问题；2能用自己的话说出达尔文进化论的主要观点；3、引导同学用自己善于的方式表达沟通收集有关生物进化的信息,并参加评议争

6、论；课前预备： 展台白板 PPT 达尔文的照片、模拟试验材料：石米、大米、黑米、盘子等；学习过程：集体备课个性修改（一）导入； 自然挑选的过程是怎样的呢？下面我们做一个模拟试验捕食者,捕食什么呢？两种不同的大 米：黑米和白米；（展现实物） 先请大家看试验方法；（二）试验；捕食者的试验方法1. 每组指定两名同学进行PK ：在规定的时间里分别在自己的盒子里找出大米放入自己的杯中；2. 3. 只能用一只手操作；其余两位同学的工作： 1. 监督两位选手是否超时； 2. 数出两位选手的成果并作好记录；师：下面我们来统计全班各组找到大米的情形；课件：各组捕食大米数据统计表第一位捕食者白其次位捕食者白米黑

7、米米黑米第 1 组名师精编 优秀教案第 2 组 第 3 组 第 4 组 第 5 组 第 6 组 第 7 组 第 8 组 第 9 组 第 10 组 第 11 组 第 12 组师：从统计数据来看,我们能发觉什么规律？（从白色石子 里找到的黑米多,找到的白米少）为什么会有这样的结果 呢？（白色大米和石子颜色接近,而黑米对比明显）师：假如把白石子换成黑石子,哪种颜色的米更简洁找出 来？师：我们把黑米和白米看成是与环境颜色相近或对比明显的 物种,谁更加简洁被猎手捕食,谁能够更好的爱护自己？这也说明白一个什么道理指板书内容；师：假如这样这两种生物在这样的环境里一代一代生活下去 会最终会显现什么结果呢？小结

8、：通过自然挑选,各种生物就这样进化而来；师：在英国有这样一个真实的事例,你们我们能否用达尔文 的理论来说明书上另外一个问题呢？请大家阅读 53 页资料,摸索：为什么不同体色的桦尺蠖数量会发生变化的？你认为 是什么缘由造成的呢？请大家把自己的说明简洁写在书上 留空的地方；同学汇报自己的说明师：不同体色的桦尺蠖适合生活在不同的环境中,18 世纪60 岁月英国开头工业革命以后, 给自然环境带来了庞大的变化,原先适合生活在浅色环境中的灰色桦尺蠖数量急剧下名师精编 优秀教案降,而适合生活在深色环境中的黑桦尺蠖数量大量增加；（三）总结；全世界每天有 75 个物种灭亡,每一小时就有 3 个物种被贴上死亡标签； 许多物种仍没来得及被科学家描述和命名就已经从地球上消逝了；据世界红皮书统计,20 世纪有 110 个种和亚种的哺乳动物以及 种的鸟类在地球上消逝了；139 种和亚目前世界上濒于灭亡的生物种类鸟 593 种兽 400 多种两栖爬行动物 209 种高等植物 20220多种师：明白了这些资料以后,我想同学