关于提高高职高专计算机应用专业毕业设计质量的思考

1、关于进步高职高专计算机应用专业毕业设计质量的考虑关于进步高职高专计算机应用专业毕业设计质量的考虑毕业设计是高职高专计算机应用专业最后的一个理论性教学环节，是学习深化与升华的重要过程，是对学生根底理论、专业知识与理论成果的全面总结，也是对学生综合素质与理论才能的全面检验。通过毕业设计这一过程，可以培养学生的理论才能以及独立考虑、分析问题、综合运用知识和创新的才能，从而使其掌握根本的科学研究方法和技能。一、高职高专毕业设计的现状高职高专学制为3年，总共6个学期，而实际上学生只上5个学期的课，毕业设计安排在第6学期。这一学期正是学生找工作的时间，而学校允许找到工作的学生可以直接上岗。因此，在这期间，

2、没找到工作的学生重心在于找工作，找到工作的那么忙于上班，导致学生或无心做毕业设计，或投入毕业设计的时间和精力严重缺乏，敷衍了事、得过且过、进度常常滞后。为了完成毕业设计任务，学校对毕业设计的要求也不断地降低标准，比方，从原来的每位学生必须参加最后的论文辩论，到每组派一位学生参加论文辩论，再到如今的取消辩论这个环节。如此，不仅影响了毕业设计的质量，也达不到预期的效果。针对毕业设计中不同程度地出现质量下降的趋势，有些人甚至提出高职高专应取消毕业设计环节。二、进步高职高专毕业设计质量的对策笔者认为，毕业设计作为学生在校期间的最后一个理论性教学环节，是对学生根底理论、专业知识与理论成果的全面总结，也是

3、培养学生综合应用才能的一个重要环节，绝对不能取消。对于高职高专毕业设计在面临一定程度困难的场面下，如何保证其顺利进展，且可以更好地进步毕业设计质量这一问题，现提出以下对策。一提早做好毕业设计的发动和准备工作目前，高职高专院校正常教学时间一般都安排在前5个学期，第6学期主要是安排毕业实习和毕业设计。毕业实习根本上是学生自己找单位，实习单位有些在本市，有些在外地，第6学期一般不要求学生回校。因此，毕业设计虽然是第6学期才开场，但由于以上原因，毕业设计的发动和准备工作应提早在第5学期末进展，并做好以下工作。1.在第5学期末可在最后2周毕业设计本文由论文联盟.Ll.搜集整理工作开场启动。首先召开全体毕

4、业生发动会，由分管教学的系主任进展毕业设计工作发动，主要内容包括：毕业设计的目的和要求，毕业设计工作的主要内容，毕业设计应注意的几个问题，公布毕业设计选题和分组的说明。2.做好毕业设计课题分组的工作。分组采取自愿组合为主、协调为辅的原那么，由每个学生根据平时互相理解和个人兴趣等因素，分成不同课题小组。组员人数不宜太多，一般安排3-5人。专业教研室根据学生上报的分组情况，进展必要的调整，并确定课题小组组长人眩二做好毕业设计的选题工作毕业设计选题工作是保证毕业设计质量的前提，所以，应特别予以重视。计算机是一门应用性、操作性、理论性很强的学科，毕业设计选题要具有一定的创新性、综合性和工程性，并应围绕

5、学生将要从事的工作的实际需要进展。毕业设计课题的选择与确定应考虑以下原那么。11.课题必须符合计算机应用专业的培养目的及教学根本要求，使学生在专业学习的根底上，可以运用所学知识和技能，解决实际问题，从而有利于培养学生的独立考虑和独立工作才能。3.课题难度要适中，高职高专学生应尽量防止选择纯理论方面的题目。对于重复性的课题，应在内容深度上有所创新。4.课题任务要有一定的设计和工作量，以保证同组中的每个学生能有明确、适当的分工及相应的设计成果。详细可选择有一定难度和工作量的模拟课题，例如：管理信息系统设计、教务管理系统设计、学生信息管理系统设计、图书资料管理系统设计、财务管理系统设计、仓储管理系统

6、设计及打字通信息系统设计等。三做好撰写毕业设计报告论文工作毕业设计报告论文是高职高专计算机应用专业学生进展课题设计后的总结，是反映学生毕业设计质量的一个重要内容。在报告中可以直接表达出学生毕业设计中选题、系统分析、系统功能设计、系统施行和程序上机调试运行的结果；表达出学生运用所学知识解决实际问题的才能、操作技能与写作程度。报告撰写优劣，将直接影响到毕业设计的成绩。因此，要求学生以积极认真、严谨务实的态度完成毕业设计报告论文的撰写。1.报告字数要求。字数应不少于3万字。2.撰写要求。要求报告工程齐全、概念清楚、内容正确、条理清楚、文字通顺、语言流畅、构造严谨。3.标准统一。图表应标准化、标准化、

7、图面明晰可读、格式统一。所有流程图、示意图必须按统一标准绘制。4.符号要求。标点符号、数字、量及单位的使用必须符合国家标准。5.软件要求。包括源程序清单、程序测试分析总结。四做好毕业设计论文辩论工作毕业设计论文辩论是一种有组织、有准备、有方案、有鉴定的比拟正规的审查毕业设计整个过程的重要形式。也是检查学生是否认真完成毕业设计任务，及毕业设计任务完成质量情况如何的一项重要工作。同时，毕业设计论文辩论还为成绩评定提供了根据。21.老师应对学生进展辩论前的指导。毕业设计论文辩论工作的安排能促使学生更加严肃认真地对待毕业设计，因此，所有参加毕业设计的学生，在完成毕业设计任务后，都必须参加辩论。2.主辩论老师应讲究提问方式。在毕业设计论文辩论会上，学生一般都会很紧张，主辩论老师的提问方式会影响到学生辩论程度的发挥，所以，主辩论老师有必要讲究自己的提问方式。提问要先易后难，所提的第一个问题一般应该考虑到是学生答得出并且答得好的问题。学生第一个问题答好了，就会放松紧张心理，增强自信心，从而有利于后面问题的答复。当学生答复遇到困难时，应采用启发式、引导式的提问方法，引导学生答复。假如通过这种方法，学