对我国管理会计教学改革的探讨

1、对我国管理睬计教学改革的讨论摘要：为优化管理睬计教学，进步学生学习的积极性和主动性，进而进步学生的动手才能、创新才能等，本文就管理睬计课程教学中存在的问题，在教材、教学方法等方面提出了相应的改良措施。关键词：管理睬计教学建议管理睬计是会计专业学生必修的一门重要课程。随着我国经济的飞速开展，管理睬计越来越受到重视，但作为现代企业管理的重要工具，管理睬计教学却落后于时代要求，与财务会计相比，学生感觉实用性不强，而且难于理解。因此，进步管理睬计课程的实用性，转变教学效能，让学生能充分学以致用，做到理论与理论相结合。为了适应当今社会经济和科学技术的开展需要，对管理睬计教学的改革刻不容缓。中国1.我国管

2、理睬计教学中存在的问题1.1管理睬计课程未引起重视与财务会计相比，学生普遍认为实用性不强，难于理解。到目前为止，我国还没有专门的“管理睬计协会及相关的法律和职业标准对管理睬计的应用进展修整和完善，致使我国企业管理睬计的应用不尽如人意，这直接影响到高校管理睬计的教学。1.2教材存在许多问题从目前我国高校采用的管理睬计教材来看，存在诸多问题：财务管理、管理睬计、本钱会计三课程之间重复内容包括：财务预算和存货管理(存货控制)，财务管理与管理睬计两课程之间重复内容主要包括：财务分析、资金时间价值及投资决策、资金需要量的预测、经营杠杆，管理睬计与本钱会计两课程之间重复内容包括：变动本钱法、作业本钱法、本

3、钱预测、本钱决策、标准本钱法、本钱责任中心、业绩考核、可见教材内容重复现象非常严重，导致重复教学。目前，管理睬计教材中过于侧重对管理睬计根本理论、方法等的理论传授上，特别是我国管理睬计经典实务的分析比拟缺乏，同时教材也较为陈旧，如人力资源会计、环境资源会计等涉及内容很少，对我国管理睬计的经历、创新以及前沿的成果涉及较少，造成学生在学习的过程中难以理解和把握，更别说在理论中区灵敏运用。1.3教学方式单调目前，高校中管理睬计老师仍以课堂讲授为主，“老师讲、学生听的形式成为主要的方式，师生之间的互动远远缺乏。很多学生只是被动的听，甚至听都听不懂，更不用说能提出或开掘问题；另一方面，很多老师自身也缺乏

4、理论经历。1.4教学过程中缺乏理论环节管理睬计本身就是一门应用性很强的学科，大部分老师只是在课内安排几节实训课，学校也没有安排专门的管理，校内实训和校外实习理论常常被无视，远不能满足培养学生动手才能的需要。同时，与管理睬计配套的实习教学非常缺乏。2.改良管理睬计教学的几点建议2.1推行注册管理睬计师考试制度或者将其作为注册会计师考试科目之一成立独立的管理睬计团体或组织机构，来组织、协调、指导我国管理睬计的研究和推广工作，制订和公布指导性的管理睬计原那么和标准此外，应尽快开展和组织注册管理睬计师考试或者将其作为注册会计师考试科目之一，为培养和造就我国管理睬计专门人才、促进管理睬计实务的开展起应有

5、的推动作用。2.2注重加强对管理睬计教材的改革管理睬计教学教材落后是制约管理睬计教学开展的一大瓶颈。在教材的改革中要严密结合我国国情，总结我国以往先进的、具有我国特色的管理睬计经历，使这些新的理沦和内容及时补充到教学中去，同时加大我国企业运用管理睬计案例的研究，将理论与实际的严密联络，建立新的管理睬计教材体系，使管理睬计的理论与我国企业的理论有机结合起来，克制理论与理论脱离的现象。比方管理睬计中的变动本钱法有其自身的很多优点，在管理睬计的教材中也大多花较多的篇幅进展讲解，但是其实用性一直得不到有效的推广，仅限于纸上谈兵，在教材中参加具有理论指导意义的案例，进展有效的案例教学，是进步管理睬计教学

6、实用性的方法之一。目前，管理睬计教学过程中缺乏实训教材。市场上大多是理论为主的教材，缺乏为学生理论与理论搭桥的实训教材，从而使得管理睬计实训浮于外表，没有起到真正的作用。编制符合我国国情的实例教材，便于学生的理解与对知识点的掌握，培养学生理论联络理论的才能。2.3教学方式多样化,激发学生学习兴趣现代教育改革的目的之一是培养学生的自主学习的才能，使他们由被动学习转化为主动学习。管理睬计的教育也不能例外。我们在教学过程中应该把“满堂灌的传统教学方法转向“多样化的教学方式。第一，教学中充分利用计算机辅助教学，制作有perpint等教学课件，根本实现了多媒体教学。将各章节中的相关内容用动态的图形加以反

7、映，并用软件来解决用手工几乎无法解决的决策优化问题，使教学内容更加形象直观、丰富多彩、生动活泼，活泼课堂气氛。学生可以利用课件进展学习，不受时间规定的上课时间、空间规定的上课地点等。第二，为锻炼学生的综合分析才能组织案例教学。组织案例教学，可以缩短书本理论和现实之间的间隔 ，引导学生查阅相关文献资料、阅读相关参考书目、进展课外研讨，理解开展的最新动态，增强了学生对所学内容的感性认识，明确了学习目的，同时也培养了理论才能，形成了师生间的互动与交流。第三，考试方式的改革。在考试的题型上进展变革，放弃单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题和综合分析题等基此题型，引进案例分析题型和现场面试形式的考

8、核，可以把管理睬计的知识点贯穿于面试过程或是模拟企业真实情景进展角色的演绎，这样不仅有利于学生全面掌握所学知识内容，而且有利于锻炼和进步学生的实际动手才能及临场应变才能、创新意识。转贴于中国2.4落实课程理论环节进展校外理论，是管理睬计理论教学中必不可缺的，学校方案中要加开专门的管理睬计实习。组织校外理论的形式可多样，例如通过进展专题社会调查来实现，在开设此课的前后让学生利用假期进展一些管理睬计方面专题的调查，也可利用校外实习或毕业实习的时间进展。另外要注意管理睬计的信息，是企业的商业机密，企业一般不会让在校生参与操作，学生也只能做走马观花式学习，因此，校外理论要周密组织，还要加强对学生的指导，有些理论内容还要依赖校内综合实训来得到。中国管理睬计校内模拟实训