新鲁教版九年级上册初中化学 第一节 化学真奇妙 教案（教学设计）

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙一、知识与技能1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。2.通过分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。3.了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。认识物理变化、化学变化的基本特征；激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。二、过程与方法初步建立宏观与微观联系的思维方式

2、。认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。1.化学改变了世界； 2.化学变化、物理变化的概念，如何判断变化的类型；3.化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转化。如何激发学生学习化学的热情、兴趣。教师演示几个趣味实验：如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等，展示化学学科的神奇与魅力。 讨论交流你心目中的化学是怎样的？ 课件展示化学对人类文明进步的推动和生活的影响。 （一）化学改变了世界投影课桌、棉布、石雕、农药、汽车、塑料杯等讨论在我们的日常生活中，有许多物品，制作它们的材料哪些是自然界本来就有的，哪些又是通过人工的方法制造出来的？学生积极讨论发言投影天然存在的材料制成的物品：课桌、棉布、石雕天

3、然材料,人工制造的材料制成的物品：农药、汽车、塑料杯人造材料讲解人们利用人造材料又能制成许多化学制品，使我们的生活变得多姿多彩。讨论在我们的生活中，人造材料多还是天然材料多？并举例生人造材料多，例如文具，盖房子用的钢筋等材料设问假如我们周围的化学制品在一瞬间全部消失，我们的生活又会变成什么样子呢？播放视频假如没有化学小结我们的生活离不开化学，化学改变了我们的生活，也改变了世界。板书化学改变了世界化学讲解如今，化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，如投影信息科学、功能材料的研制、能源开发、生命过程探索设疑对于化学材料人们又是怎样制造出来的呢？在制造的过程中物质有没有发生变化呢？板书化学改变了世

4、界化学物质变化（二）物质的变化演示实验1、纸张撕碎 2、纸张燃烧提问纸张撕碎过程中，纸张有没有变成其他它物质，纸张燃烧呢？讨论在我们生活中，哪些变化是与纸张撕碎、纸张燃烧变化一样的呢？生思考并回答师请两位同学到黑板上分别写出与纸撕碎、纸燃烧发生相同变化的例子副板书纸撕碎 纸燃烧 粉笔折断 食物消化 头发剪断 铁生锈 冰雪融化 食物变质讲解上述如纸张撕碎等只是物质在状态、大小等方面的改变，但是变化前后都没有生成新物质，我们把这样的变化称为物理变化，而像纸张燃烧等在变化前后物质的种类都发生了改变，我们把这样的变化叫化学变化。讲解物理变化、化学变化的定义投影练习 判断下列的变化是物理变化还是化学变化

5、？生回答提问你判断的依据是什么？生是否生成新物质投影蜡烛的燃烧分析蜡烛燃烧的过程所发生的变化：固态液态气态（物理变化），石蜡蒸汽燃烧（化学变化）提问物理变化和化学变化有什么样的联系呢？生化学变化中一定有物理变化，物理变化中一定没有化学变化过渡化学变化中往往会伴随着一些现象，那么我们如何去观察化学反应中的现象呢？投影反应现象的观察方法演示实验1、点燃镁条：教师边讲解边演示，学生观察实验现象，并用语言来描述所看到的现象。学生分组实验将实验中观察到得现象记录下来2、向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴无色酚酞试液。（观察颜色变化）3、将几颗锌粒放入试管中，再加入3-4ml稀硫酸。（观察产生气体）

6、4、取3-4ml硫酸铜溶液于一试管中，再用滴管滴加4-5滴氢氧化钠溶液。（观察沉淀生成）投影通过上述实验现象我们知道了化学变化中常便随的现象有生发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象讨论1、伴随发光发热现象的变化一定是化学变化吗？2、水变成水蒸气是什么变化？有气体生成的变化一定是化学变化吗？讲解化学变化中伴随的现象可以帮助我们来判断化学变化，但是不能作为判断是否是化学变化的唯一依据。有些化学变化是没有任何现象的。提问判断是否是化学变化的最根本依据是什么呢？生是否生成新物质。小结物质的变化投影表格，小组竞赛填写表格内相关内容。物理变化化学变化概念没有生成新物质的变化生成新物质的变化区别看

7、是否有新物质生成伴随现象物质的外形、状态发生改变发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀相互联系化学变化中一定伴随着物理变化，但物理变化中不一定伴随着化学变化师化学变化中，不但生成新物质，而且还会伴随着能量的变化，这些能量主要表现为光能、热能、电能的释放和吸收。指导阅读课本P5-P6讲解能量的转化，如果我们把一个水分子放大来看，它的组成和结构一目了然。一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的我们可以用H2O来表示水分子。而水又是由千千万万个水分子构成的，所以H2O既可以表示一个水分子，又可以表示水这种物质。氢、氧原子还可以构成氧分子和氢分子 氧分子（O2） 氢分子（H2） OO 氧气 氢气

8、大量聚集 氧气 氢气所以说物质种类虽然多，但是构成物质的原子种类却很少，目前共有一百多种。本课学习了化学是一门实用的基础科学，在人类社会发展历程中起着重要作用。学习化学，可以帮助我们正确认识物质，合理地利用自然资源，高效地发展科学技术。第一节 化学真奇妙（一）、化学改变了世界生活中的化学、化学研究的范畴（二）、物质的变化物理变化、化学变化（三）、物质构成的奥秘化学的定义、物质的构成本节课以相关、成对的化学变化和物理变化为例，着重分析两者的不同，阐明其变化的过程、结果等各个环节的区别。尤其培养了学生的科学观察能力-从实验得出结果，从结果论证化学变化的定义及特征。 类型一 化学改变了世界例1 下列

9、变化中，有一种变化与其他三种变化有着本质上的不同，它是 ( D )A.纸张燃烧 B.粮食酿酒 C.火药爆炸 D.湿衣服晾干 一、当堂反馈1、下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是 ( D )A.石油 B.天然气 C.煤 D.太阳能2. 化学的研究成果在人类社会发展的进程中起着重要的推动作用，下面的发明或发现不能归为化学研究范畴的是( A )3.下列说法没有科学性错误的是 （ C ）A本饮料中绝对不含化学物质 B水可以变成油C没有水就没有生命 D气功可以使铝变成金4. 下列变化属于化学变化的是 （ B ）A.冰棒融化 B.木材燃烧 C.湿衣服晾干 D.灯泡发光二、课后练习1. 下列变化属

10、于物理变化的是（ D ） A.烟花燃放 B.百炼成钢 C.米酿成醋 D.美酒飘香解析：物理变化主要现象是物质的外形、状态发生改变，化学变化则伴随发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀。2.塑料的使用大大方便了人类的生活，但由此也带来了严重的“白色污染”，下列解决“白色污染”问题的措施中，不恰当的是 （ A ）A禁止使用任何塑料制品 B尽量用布袋代替塑料袋C重复使用某些塑料袋 D使用一些新型的、可降解的塑料3.以下不属于我国古代化学工艺成就的是（ A ）A.指南针的发明 B.青铜器的制造 C.钢铁的冶炼 D.黑火药的发明 4.下列有关化学的叙述不正确的是( B )A.应用化学可以促进科学技术的发展B.化学给我们带来的都是麻烦，如臭氧层空洞、水污染和空气污染等C