《逍遥游》公开课导学案(人教版高二必修五)

1、逍遥游公开课导学案(人教版高二必修五) 【学习目标】： 1.积累文言知识，了解庄子其人及逍遥游的基本思想； 2.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法和寓言说理的写作技巧； 3.了解庄子对精神自由及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。 【知识链接】 1.作者简介 庄子，约前369年前286年，名周，战国时期宋国蒙人，曾为漆园吏，道家的代表人物，与老子并称为“老庄”。 庄周生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立人格，追求逍遥无待的精神境界。相传楚王曾经用千金聘礼请他为相，被他拒绝“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”，一语可见其

2、性格特点。 庄子思想主要有天道无为观，相对认识论，无条件精神自由等。从这种认识论出发，政治上，他主张无为而治；生活上，他主张一切顺应自然，安时处顺。 2.庄子 庄周一生著书十余万言，书名庄子，亦称南华经，道家经典之一，现存33篇，有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇，内篇大体是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。用艺术形象来阐明哲学道理是庄子的一大特色。在文学意义上，它代表了先秦散文的最高成就。行文多为寓言（如“丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅”等），善于虚构，汪洋恣肆，想象丰富奇特，气势波澜壮阔，富于浪漫主义色彩。 3、背景介绍 庄子天才卓绝，无所不窥，但“窃钩者诛，窃国者诸侯”的腐败社

3、会现实使他不屑为伍。人世浑浊，而他追求心灵自由，只能在想象的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。 逍遥游居庄子8226;内篇之首，是庄子的代表作，集中表现了庄子追求绝对自由的人生观。逍遥游全文大致分为三个部分，课文节选的是第一部分，先论证世间万物都是“有所待”而不自由的，然后提出只有做到无己、无功、无名才能无所待，从而达到逍遥游的境界。 4、解题 “逍遥游”，就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。 【自主学习】 1、注音 鲲（）鹏抟（）坳（）堂夭阏（） 决（）起而飞抢（）榆枋舂（）粮小知（） 蟪（）蛄（）大椿（）斥鴳（）蓬蒿（） 泠（）然数数（）然恶

4、（）乎待哉蜩（） 2、通假字/一词多义/词类活用/古今异义 完成学习与测评相关内容 3.第一段写了哪些事例？通过这些事例阐明了什么观点？ 4.蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏？作者如何批驳和评价它们？ （1）蜩与学鸠嘲笑大鹏，很有技巧。 先说自己： 再说大鹏： （2）作者批驳它们，也很讲究策略，写得颇有情趣： 作者评价的用语十分显赫和直接，如： 5、第二段为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？ 6、第三段写了哪几类人？作者对他们的看法如何？真正的逍遥游应是怎样的境界？ 7、请选择一个角度，结合文本来分析逍遥游的艺术特色。 （参考角度：想象、对比、夸张等手法；寓言的特色；汪洋恣肆的语

5、言风格） 【巩固练习】 1.对下列句中加点词语的解释，正确的一项是：（） A.怒而飞，其翼若垂天之云怒：愤怒 B.彼于致福者致：导致 C.而后乃今将图南南：向南飞 D.德合一君，而征一国者合：符合 2.下列皆有通假字的一项是：（） 若夫乘天地之王，而御六气之辩 旬有五日而后反 抟扶摇而上者九万里 彼其于世，未数数然也 此小大之辩也 之二虫又何知 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者 而彭祖乃今以久特闻 A.B. C.D. 3.下列“其”字不作代词的一项是：（） A.北冥有鱼，其名为鲲 B.天之苍苍，其正色邪？ C.彼其于世，未数数然也 D.悉以知其然也？ 4.下列各句中句式不同于其他三

6、项的是：（） A.莫之夭阏者 B.之二虫又何知 C.以游无穷者 D.而彼且奚适也 5.下列说法有误的一项是： A.庄子是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著，现存33篇，后人以“内篇”“外篇”“杂篇”分之。 B.庄子的哲学思想主要是顺应自然，反对人为。庄子认为达到“无己”的境界方是逍遥游。 C.“御六气之辩”中的“六气”是指阴、阳、风、雨、晦、明。 D.“海运则将徙于南冥”中的“海运”是指航海运输。 6.下列加点词语的意义和用法和现代汉语相同的一句是：（） A.三餐而反，腹犹果然。B.虽然，犹有未树也。 C.则其负大翼也无力D.野马也，尘埃也。 7.对下面两组句子中加点词解释正确的一项是：

7、（） 去以六月息者也 生物之以息相吹也 齐谐者，志怪者也 燕雀安知鸿鹄之志哉 A.与相同，与不同 B.与不同，与不同 C.与相同，与相同 D.与不同，与相同 【自主学习】 1.kntunoxuqingchngzh Hugchnynholngshuwtio 3.事例：鹏鸟飞上九万里高空，有所待的是海运时的六月巨风； 山间雾气、空中尘埃都是生物用气息相互吹拂的结果； 大舟出行所待的是深水，水不深，便只能载动芥草，连杯子也浮不起来； 蜩与学鸠只能飞到树的高度，更是有所待、不自由； 目的地远近不同，有所待的粮食便差异极大。 阐明世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们都“有所待”，都不自由。 4.（1）我决

8、起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣； 奚以之九万里而南为？ （2）运用比喻、排比适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。 之二虫又何知！ 5.将不知一月的时间变化的朝菌、不知一年的时间变化的蟪蛄和以五百年为一季的冥灵、以八千年为一季的大椿作比较，将普通人与活了八百岁的彭祖作比较，将立志飞上九万里高空将往南海的鹏鸟与短视的斥鴳作比较，阐明“小大之辩”。 6.（1）心系功名的“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者” （自视甚高，但只不过是斥鴳之类） （2）宋荣子、列子 （远胜于第一种人，但“犹有未树”“犹有所待”） （3）至人无己，神人无功，圣人无名 （顺

9、应万物的本性，达到物我一体，才能无所待，才是逍遥游。） 真正的逍遥游应是“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”即要顺应万物的本性，达到物我一体，做到“无所待”，才是真正的逍遥游。也只有至人、神人、圣人才能达到此境界。 7.用寓言说理。逍遥游运用大量寓言来塑造“有所待”的生动形象，如蜩与学鸠对鹏鸟讥笑的段落，境界高下立显，将寓言用在说理当中，结合形象思维和逻辑思维，使说理更透彻明了，也更具有象征意味。 想像丰富，善用比喻、夸张。如文章开头写鲲神奇变化，鹏的遨游太空，想像十分奇特。写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想像和比喻、夸张手法的运用，使文章气势磅礴，汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。 善用对比。文章多次进行“小”与“大”的对比，如蜩、学鸠与鲲鹏的对比，小知与大知、小年与大年的对比等，最后点出一直隐而不发的“有待”和“无待”的对比，使说理更加充分有力。 【巩固练习】 1.答案：C怒：奋发，指鼓起翅膀致：使到来合：使满意 2.答案：A辩-变有-又反-返辩-辨而-能 3.答案：B副词，