略谈课堂上如何激发学生学习兴趣

1、略谈课堂上如何激发学生学习兴趣摘要：本文结合实际教学经历，主要阐述了老师如何在语文课堂上激发学生学习兴趣，让学生乐意学习。关键字：学习兴趣教学课文21世纪是“学习化的社会，培养新世纪的人才显得更重要。语文课是小学生学习的过程，语文的学习显得更为重要。要使学生爱学语文，老师不但要讲究授课技巧，做到课程投入，还要率先垂范，大胆探究，适当增添一些小创意，让学生乐意学习。论文联盟.LL.编辑。一、随心而动，谈天说地课前五分钟理论证明，课前的五到非常钟的议论是很好的，它是一种多功能的语文自学活动，可以促进学生的智力开展，进步学生的听、说、读、写才能，激发学生的学习兴趣。课前的这几分钟，可以是自由议论，也

2、可以是围绕一个主题或一篇课文进展。如?雪地里的小画家?，在预习的根底上，学生课前进展议论：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。他们很快就能理解这是几种动物的脚印，学起来容易，记起来也不难。由于兴趣浓重，他们就会自行拓展讨论范围：还有哪些动物的脚印像这些？其他的动物脚印像什么？这样，一节课的内容也就根本完成了。这样的议论不仅进步学生的学习兴趣，而且能培养学他们观察和寻根究底的好习惯。二、随兴而至，相机导入新课导入好的开端是成功的一半。新课开场，学生的注意力、精神都高度集中，老师要抓住这个学习的契机，设计开课的导语。低年级的学生都喜欢猜谜语，所以在教学?小猴子下山?这课时，可用猜谜语

3、的形式导入新课：“红屁股，长尾巴，眼睛总爱眨呀眨，脑子灵敏喜模拟，动作敏捷常攀爬。看谁猜得又快又准。谜语生动形象，激发了学生的兴趣，他们很快就能猜出谜底。这时老师便可顺势引入新课：这一天，有一只小猴子下山来了，它下山来干什么呢？只一句话就把学生的注意力引到课文中来了，于是学生都很认真的学习课文，找答案。而中高年级的学生那么可抓住他们的求知欲，启发学生想象，进入情境中去。如教学?少年闰土?一课，可让学生想象：蔚蓝的天空，挂着一轮金黄的圆月，下边是海滨的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜其间，一少年项戴银圈，手握一柄钢叉，正向一只猹尽力刺去并相机提问：这个少年是谁？他是一个怎样的人？请同学们先读课文的

4、第二段。如此再造情境，深究心理，学生读书的欲望油然而生。三、随即而画，促使识记教学新知教学过程中经常运用到直观的教具，如实物、图片等。可有时一篇课文并没有带挂图，或是某一个过程不能用一幅图就表示出来，这时就可利用简笔画结合挂图，激发学生的兴趣。在教学?琥珀?一文时，可使用这一方法：1、出示课文挂图一般琥珀与奇异琥珀，帮助学生认识琥珀，激发兴趣，使他们急于理解这“奇异琥珀的形成和来历。2、让学生带着问题：琥珀形成的条件是什么？初读课文。3、组织学生交流结果，老师随即板画：一棵老松树在阳光照射下渗出松脂，苍蝇停在树枝上，蜘蛛扑向苍蝇，这时，松脂刚好滴下。松脂继续往下滴，形成了松脂球，经过很长的年代

5、，终于形成琥珀。用这简洁明快的简笔画，不仅能唤起学生的注意，还能帮助记忆和理解松脂球形成的必备条件。四、随事而行，浸透德育联络实际教育首先要育人，教会学生做人的道理，让学生更好的适应将来的社会。小学的课本中大局部的课文都具有教育意义，而这也是它的教学目的，因此要在课堂上浸透德育教育。德育教育要从学生的实际出发，联络教材。学生的掌握情况越好，学习兴趣也就越浓。如教学?落花生?一课，要抓住爸爸对子女说的那一段话：花生的好处很多必须挖出来才知道。对这段话进展词、句的分析，引导学生理解其深入的含义，明白爸爸的心意。课文外表是讲花生的好处，实际爸爸是借花生的好处教育子女。所以应借爸爸的话教育学生，使他们

6、懂得：“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。把德育浸透于知识的讲授和训练中，使知识性和思想性水乳交融，让学生在学习中不知不觉地受到深入的思想教育。转贴于论文联盟.ll.五、随想而发，扩大想象课后补充有的课文仅仅靠讲解学生不能完全理解，教学这类课文时那么要引导学生联想，通过想象扩大和激发兴趣，加深理解。如课文?艰辛的岁月?一课，最后一句：“小红军听着笛声，出神地望着远方，他看到了将来，看到了希望。这个句子通过写小红军听笛声的感受，不但写出了在艰辛的岁月里红军战士充满革命乐观主义精神，而且提醒了红军充满革命乐观主义精神的原因，理解较难。因此，教学这个句子除了联络课文的内容，让学生找出“将来和“希望是什么