优秀的《动物笑谈》的课件

1、新课导入 同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的动物笑谈，看看他是怎样的一位科学工作者。动物笑谈七年级上册语文看课题，思考并提出感想。解题:动物笑谈，你觉得应该抓住什么关键字？学习目标1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点)作者名片 康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家，是

2、世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者狗的家世等。文体知识 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。字词学习生难字鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( )虐待( ) 神采奕奕( ) 余晖( )嚎声( ) 收敛( ) 咒骂( )蹿( ) 蹒跚( ) 匍匐( )yn wxnnyhuholinzhucunpn shnp f多音字（ ）蛋壳（ ）金蝉脱壳（ ）差事（ ）阴差阳错（ ）差不多（ ）冠军（ ）皇

3、冠（ ）睡觉（ ）觉悟壳差kqiochich觉冠ununjiojuch词语集注嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。匍匐：以腹贴地前进。需索：索取，求取。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力 的相互作用在空中飘行。俯冲：(飞机等)以高速度向下飞。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。1.从“谈”这个关键字出发，读课文，看看文章谈了作者和哪些动物间的哪些事？验证小水鸭凭声音认领母亲；（2-9）学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”；（12-14）可可把我午睡的父亲的衣服扣子都咬掉了；（15-18）可可把母亲的毛线

4、团缠绕在树上。（19）文章主要谈了作者和 、 之间的有趣事情总：研究高等动物的行为会带来许多趣事（1）分做水鸭子的实验时，引发的趣事 （29）鹦鹉“可可”给我带来的趣事（1019）本文结构：2.从“笑”这个关键字出发，读课文，做记号，看哪些句子、哪些词语体现出作者的“笑”。先小组内讨论探究。1、好像我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！2、他们大概被眼前的景象吓呆了你叫那些观光客怎么相信自己的眼睛呢。3、我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。4、只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。5、可可不但把这们老教授身上的扣子全咬下来了，而

5、且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆;另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。6、这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美。7、我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。(1)因

6、为“我”太专注于动物行为学研究工作，“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。(3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。4、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的 尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。讲授新课浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：