《15、画风》教学教案

1、PAGE4PAGE415、画风教案15、画风教案第6周4月1日星期五15.画风（实习生范娜）教学目标（一）知识与能力1.会认生字6个，会写12个绳子，学会积累句子。2.正确流利、有感情的朗读课文。3.了解风与事物之间的关系。（二）过程与方法1.在课前设计谜语揭题；运用PPT课件感受形象，加深对风的体验。2.通过学生自学，教师示范指导检查，让学生掌握生字。3.在课中设计让学生动手作画这一环节，让学生自己体现思考事物之间的联系。（三）情感态度价值观1.学会观察生活。2.懂得事物之间是有联系的，感受大自然的奇妙。3.遇事要善于动脑筋想办法。教学重难点1.重点：会认生字，会写生词。2.难点：了解风与事

2、物的关系。教学准备教师准备：PPT课件学生准备：练习本；画笔、画纸教学过程第一课时一、谜语揭题，激发情感1.同学们，上课开始老师先打个谜语给大家猜一猜，看谁能猜出来（出示谜语：动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，树儿见它招手。这是什么）2.点名学生回答。3.对，是风。今天啊老师就带领大家一起来学习一个与风有关的故事，15课画风。二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，在老师读的过程中请同学们认真听，检查确认一下不确定的读音，并标注出不会的生字词。2.同学们课文中还有没有不会读的字啊请同学们自由朗读课文，并思考两个问题：（1）文中有几位小朋友（2）他们分别叫什么名字注：教师趁此空书写课题：画风

3、（三位小朋友，课件出示：宋涛、陈丹、赵小艺）三、认读生字词1让学生在上一环节课文讨论中就认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”6个生字。2想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在身边那些人的名字中出现了3显示全部“我会认”中的生字，让学生齐读。4同学们你们记住了那些字，怎么记住的提问讨论交流记忆生字的方法。5我们来分左右两半球来轮读，看哪边的的同学读得响亮又正确；我们再一起来抢读“我会认”中的生字，看那位同学反应快。四、指导书写1.（出示“我会写”中的所有生字）我们再来看一下这节课需要我们写的字。通过点名读、齐读的方式检查学生的认读。2.以开火车的方式让学生给生字组词，再以齐读、轮读的方式

4、加强学生对于词组的记忆。3.请同学们拿出课堂作业本，我们来一起写一写这节课的生字。（1）正确书写不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加点就成了“鸟”字。“丝”字上面的两个绞丝没有点。不要少笔画：“忽”字下面有三点，不能少。“眨”字左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。（2）美观书写观察结构特点：如，“显”字上小下大、上短下长；“忽”、“丝”二字上长下短。“杆”、“眨”、“涛”左窄右宽。比较借鉴：乌鸟，丹舟，涛寿，陈冻示范：“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。五、回顾课文我请同学来分段读一读课文，同学们认真听

5、，我随时会让另外一位同学接着读。第二课时一、指读导入课文指名读课文：认真听，是否读得熟练、正确，想一想课文具体讲了什么故事。（课文讲了：三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。）二、感知人物语言1.文中是谁提出“画风”的你从第几自然段读出来的指导朗读。从第二段读出，是宋涛提出“画风”的。谁能读出他说话的语气呢学生尝试，读出个性。“谁能画风”语调向上一仰，就读出了疑问的语气。2.这个问题可把陈丹给难住了，她是怎么说的在书上找一找。指导朗读。“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”语速要放慢，注意停顿，表现人物有些为难的情绪。3.这个问题可没难住赵小艺，她眨眨眼睛，想了想，说

6、了什么呢指导朗读。“我能！”感叹句语气要加重，语调高，声音大，读出自信。三、在读中理清课文内容1.聪明的赵小艺是怎么画风的呢画出赵小艺“画风”的句子。“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”。课件:赵小艺：旗子飘飘2.其他小朋友受到启发也会画风了，你来找找看。学生边读教师边出示课件：陈丹：小树弯弯宋涛：雨丝斜斜赵小艺：风车转转3.课文中这三位小朋友最后都画出了风，大家说一说你最喜欢谁说明理由。4.师生配合，挑选你最喜欢的角色，进行分角色朗读。四、拓展1.请小朋友说说：你想怎样画风鼓励学生大胆想象。（可以画一个小姑娘在放风筝可以画蒲公英的种子飘起来了，像一个个的降落伞可以画一朵朵的白云在天空

7、飘着可以画飘着长发的少女）2.同学们说得都不错！接下来老师再让同学们欣赏一首古诗，大家猜一猜诗人用语言这只画笔画出了什么啊出示李峤风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。对！还是风，大家看这首诗没有一个“风”字，却是每一句都在写风。这首诗让我们看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。我们中国人无论是写诗还是作画都讲究含蓄，喜欢用与之相关的事物来表达和描写一种看不见、摸不着的事物或情绪。3.最后呢，给大家留一个小作业，让大家也来画一幅画。话题也是一首古诗，出示：北宋时,朝廷举行绘画考试,主考官出了“踏花归来马蹄香”的题目让考生们画。其中一个考生的画非常有创意，一举考中！请同学们也以“踏花归来马蹄香”为题目画一幅画，老师提示一下：重点是如何去表现这个“香”字，“香”和“风”一样都是看不见、摸不着的事物，大家想一想什么东西和风有关由“香”字你可以想到那些事物啊哪些动物喜欢香味啊