学院精品课程建设工作实施办法

1、学院精品课程建设工作实施方法为加强我校教学基本建设，推进教育创新，深化 教学改革，全面提高教育教学质量，提升我校的办学 水平，根据教育部关于启动高等学校教学质量与教 学改革工程精品课程建设工作的通知和XX省教育 厅关于开展高等学校精品课程建设工作的通知精神, 学校决定在全校范围内开展精品课程建设工作。现将 有关事项通知如下：一、精品课程的建设目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、 一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示 范性课程。精品课程建设是我校实施教学质量与教学 改革工程的重要组成局部，是课程建设的龙头和师范。 我校将紧密结合教育部高等学校教学质量与教学改革 工程精品课程建

2、设工作，深入贯彻教育部4号文件精 神，以开展精品课程建设为抓手，更新教学内容，改 革教学观念、方法和手段，提高师资队伍水平和教学 管理水平，加大教学投入力度。结合我校现有的办学 条件、特色，合理规划精品课程建设工作，力争经过 3 5年的建设，建立公共基础课、专业基础课、专业 主干课精品课程体系，并在此基础上，争取建成5-10 门省级、国家级精品课程。以精品课程建设带动学校附件二：校级精品课程申报表所属教学单位课程名称课程层次（本/专）所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人申报日期教务处制二。年 月.课程负责人情况1课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。1-1基本 信息姓名性别出生年月最终

3、学历职称 学位职务 1-2教学 情况近五年来讲授的主要课程（含课程名彳 （不超过五门）；承当的实践性教学（ 设计的年限、学生总人数）；主持的激 人所起作用不超过五项）；作为第一 论文（含题目、刊物名称与级别、时间 奖项名称、授予单位、署名次序、时日除、课程类另 含实验、实. :学研究课题 -署名人在国）（不超过十 可）（不超过3、周学时；届数及学生总人数） 习、课程设计、毕业论文、毕业 （含课题名称、来源、年限、本 内外主要刊物上发表的教学相关 项）；获得的教学表彰/奖励（含 2项）。1-3学术 研究近五年来承当的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作 用）（不超过五项）；

4、在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级 别、时间、著名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、时间、著名次序）（不超过五项）。.教学队伍情况2-1人员 构成（含外聘 教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承当的工作2-2教学队 伍整体 情况概述教学 生的比例）（伍的知识结构、年 ;主要成员的教学经企结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学 历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。2-3教学改 革与教 学研究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改工程和措施、已经解决的问题 和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文

5、（含题目、刊物名称 与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）； 获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、著名次序）（不超过五 项）。.课程描述3T 课程开展的主要历史沿革3-2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学 的设计思想与效果）3-3教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况; 配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）3-4教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育 技术应用与教学改革）3-5教学效果（含校内同行教师评价、专家评价及有关声誉的说明；近三年学

6、生的评价结果）4.自我评价4-1本课程的主要特色（不超过三项）4-2本课程在国内外同类课程中的地位4-3目前本课程还存在的缺乏之处5.课程建设规划5-1本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等5-2本课程已经上网的资源名称列表其他课程建设和教学改革，提高教学质量和水平，通 过精品课程建设提高学校整体教学水平、教学质量， 为我校学生提供全面优质的、高水平的课程教学平台。二、精品课程建设的内容1、切实加强教学队伍建设。精品课程要由学术造 诣高，具有丰富授课经验的副教授及其以上专业技术 职务的教师担任主讲（高职专业精品课程要由本领域 影响力较大并具有丰富实践经验的教师主讲）。通过精 品课程建设，逐

7、步形成一支结构合理、人员稳定、教 学水平高、教学效果好的教师梯队，按一定比例配备 辅导教师和实验教师。2、重视教学内容和课程体系改革。要准确定位精 品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单 门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的教学 内容要先进，要及时反映本学科领域的最新科技成果, 同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改 成果，表达新时期社会、政治、经济、科技的开展对 人才培养提出的新要求。3、注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用 现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教 学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络 进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实

8、 验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源 共享，带动其他课程的建设。4、重视教材建设。精品课程教材应是系列化的优 秀教材，包括一套系列化的高水平教材和教学参考书 或教学辅导材料、习题集等。精品课程主讲教师可以 自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教 材，提倡引进国外高水平原版教材和双语教学。鼓励 建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材， 重点教材立项一般优先考虑精品课程教材。5、理论教学与实践教学并重。要高度重视实验、 实习等实践性教学环节（高职高专教育要特别重视配 套实训基地建设），通过实践培养和提高学生的创新能 力。精品课

9、程主讲教师要亲自主持和设计实践教学， 要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、 创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。6、建立切实有效的激励和评价机制。要采取切实 措施鼓励教授上讲台和承当精品课程建设，鼓励教师、 教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。通过精 品课程建设，建立健全精品课程评价体系，建立学生 评教制度，促使精品课程建设不断开展。三、精品课程建设的立项范围及条件精品课程建设原那么上应是公共基础课、专业基础 课和专业主干课程，同时充分考虑学科与专业分布以 及对学校教学工作的示范作用，并与重点专业和重点 教材建设工作相结合，与高水平师资队伍建设相结合。申报精品课程建

10、设立项的课程必须连续开设3年 以上，课程主讲教师具有教授或副教授（任职三年及 以上）职称。具体条件参见XX学院精品课程评估指 标体系。四、精品课程建设立项的申报与评审程序精品课程建设实行立项申报与课程建设工程负责 人负责制，坚持“先规划后立项，以工程定经费，学 校分批投入”的原那么进行建设，学校设立精品课程建 设专项经费，按工程给予一定力度的支持。1、课程建设负责人条件与职责课程负责人一般应聘请教学经验丰富、学术水平 高、具有创新精神和办事公正的并具有副教授及其以 上专业技术职务的教师担任，其职责是统筹规划本门 课程的建设计划和主持课程组全体教师会议；协调本 课程组全体教师授课内容、课外作业量

11、、统考、学生 学习成绩评定等事宜；培养青年教师，组织必要的听 课、观摩教学、举办讲座及试讲活动；根据学科开展 和教学计划选用或选编适合本门课程的先进教材；开 展教学研究，撰写教学研究论文、引进和研制各类课 件；与全体任课教师协商使用课程建设经费；接受学 校及上级部门的中期检查和填写结题报告等。2、申报程序校级精品课程立项的评审从2004年起，连续评审 5年，每年评审一次，申报截止日期为每年的4月15 日，具体申报及评审程序如下：(1)采取“教师个人申报，教学单位初审，专家 组评议、学校审定、动态管理”的方法进行。(2)凡拟申报的课程，由课程负责人填写XX 学院精品课程申报表一式三份，并提供课程

12、建设相 关的附件材料。(3)各教学单位组织对照XX学院精品课程评 估指标体系进行初审，择优推荐，并在通过初审的 课程申报表上签署意见，于学校规定时间内统一 将相关材料送交教务处教学科。(4)教务处组织专家对申报的课程进行评审，评 审结果报经分管校领导审核，经校长办公会议批准后 正式公布。五、精品课程建设的组织管理1、学校成立精品课程建设评估专家组，评估专家 组由学校教学督导组人员和有关教学人员组成。主要 负责立项评审、中期检查和验收工作。教务处负责组 织工作。2、精品课程一经确定，即由学校负责登入校园网， 保证课程在网上的正常运行与维护。主讲教师对主讲的精品课程定期进行升级，以确保课程质量。2

13、、凡被确定为建设的精品课程，实行动态管理， 一年后进行中期评估检查，通过中期检查，对已明显 取得初步成效的课程，继续列为学校精品课程建设项 目对建设效果不明显、出现重大教学事故、或建设经 费没有落到实处的课程，将根据情况停止建设经费资 助或撤消建设资格。其主持人在三年内不得申报校级 课程建设、教改研究工程及教学成果。3、精品课程建设时间一般为两年，建设周期结束 后，由教务处组织评估验收。验收方式为课程组自评 汇报、评估组现场考察、集体评议评分。凡通过验收 到达标准的，学校将认定为精品课程。4、学校对评选出来的精品课程颁发精品课程证 书，并给予适当奖励；对精品课程建设成绩突出的教 师，在评优、评

14、职称时给予优先考虑。六、精品课程建设经费1、学校对立项的每门精品课程资助建设经费2 万元。2、资助经费主要用于购置教材、教学参考书或开 展教改试验活动，制作CAI课件，开展调研、学术研 讨、培训等活动。设备购置，与课程建设无关的资料、 复印费、书刊费及劳务酬金等不能在此项经费中开支。3、各教学单位的精品课程建设经费，原那么上由课 程建设工程负责人支配使用，各教学单位行政一把手 负责监督。4、课程建设经费实行分期划拨、滚动式管理。首 期支付额为工程经费的1/3至1/2,余额视中期检查 情况拨付，对经费使用不合理，效益欠佳的工程，学 校将暂缓或停止拨款。七、加强领导，强化管理，保证精品课程建设计

15、划的顺利实施1、各教学单位要加强领导，在课程建设全面规划 的基础上，根据人才培养的实际需要，认真规划精品 课程建设工作。对立项的精品课程在教学资源配置、 师资配备等方面提供优惠条件，在教学经费的使用上 给予倾斜。2、各教学单位要立足实施精品课程建设，积极组 织申报，要指定专人负责此项工作，并负责领导本单 位的精品课程建设工作。七、本方法由教务处负责解释。附件一：XX学院精品课程评估指标体系 附件二：XX学院精品课程申报表附件一：XX学院精品课程评估指标体系级 指 标二级 指标主要 观测点评估标准分值 (Mi)评价等级（KJA 1.0B 0.8C 0.6D 0.4E 0.2教 学 队 伍20 分

16、*1-1课程负责人 与主讲教师学术水平、 教学水平与 教师风范课程负责人与主讲教师师德好， 学术造诣高，教学能力强，教学 经验丰富，教学特色鲜明。8分1-2教学队伍结 构及整体素 质知识结构、 年龄结构、 人员配置与 中青年教师 培养教学团队中的教师责任感强、团 结协作精神好；有合理的知识结 构和年龄结构，并根据课程需要 配备辅导教师；中青年教师的培 养计划科学合理，并取得实际效 果。4分1-3教师教学改 革与教学研 究教师教研活 动、教改成 果和教学成 果教学思想活跃，教学改革有创意； 教研活动推动了教学改革，成效 显著，受过校级及以上教学成果 奖励和教学表彰：发表了高质量 的教改教研论文。

17、8分教 学 内 容22 分*2-1 课程 内容课程内容设 计教学内容新颖，信息量大；及时 把教改教研成果或学科最新开展 成果引入教学；课程内容的基础 性与先进性，经典与现代的关系 处理得当。本课程与相关课程内 容关系处理得当。10分2-2教学内容组 织与安排教学内容安 排理论联系实际，融知识传授、能 力培养、素质教育于一体；课内 课外结合：教书育人效果明显。6分2-3 实践 教学实践教学内 容与方法设计出的各类实践活动能很好地 满足培养学生的要求；实践教学 在培养学生发现问题、分析问题 和解决问题的能力方面已有显著 成效。6分教 学 条 件20 分*3-1教材及相关 资料教材建设与 选用选用优

18、秀教材（含国家优秀教材 和国外高水平原版教材）或有高 水平的自编教材：为学生的自主 学习和研究性学习指定了有效的 文献资料；实验教材配套齐全， 满足教学的需要。8分3-2 实践 教学 条件实践教学环 境的先进性 与开放性实践教学环境和设备能够满足教 学要求；能够进行开放式教学， 且效果明显；对实验教学要求具 有开设高水平选作实验的现代实 验设备与实验技术。6分3-3 网络 教学 环境网络资源建 设、网络教 学硬件环境 和软件资源网络教学资源建设已经初具规 模，并能经常保持更新；具备运 行机制良好的硬件环境；选编、 制作了系列软件资源。能满足本 课程的教学需要，在教学中确实 发挥了作用。6分教学 方法 与 手段18 分4-1 教学 方法多种教学方 法的使用及 其教学效果 和考试方法 改革灵活运用多种先进的教学方法； 能有效地调动学生的学习积极 性，促进学生的积极思考，激发 学生的潜能。注重对学生知识运 用能力的考察。1