外国民歌欣赏教案

1、外国民歌欣赏教案刘奎华【年 级】高一【课 型】综合欣赏课【教学内容】一、欣赏曲目樱花、阿里郎、铃儿响叮当、伏尔加船夫曲、夏日里 最后一朵玫瑰、我的太阳二、音乐知识【教学目的】一、通过欣赏外国民歌，使学生初步了解几个国家民歌的风格和 特点。二、结合欣赏外国民歌，让学生感受音乐作品的速度、力度在表 现内容与情感方面所起的作用。三、结合欣赏外国民歌，讲解外国民歌相关知识。【教学重点】感受外国民歌的特点、音乐风格。【教学难点】引导学生理解歌曲所表达的内容，感受歌曲的基本情绪及其变 化，体验歌曲的基本风格及特点。【教学方法】一、运用现代化教学手段一一自制的多媒体课件、声像、视听相 结合。二、充分发挥欣赏

2、教学的“通感”，引导学生进行多渠道参与 和感受音乐。三、启发学生通过观察、分析、比拟、归纳的方法,获取新知识, 并独立地进行音乐的再体验。【教学用具】电脑、多媒体课件【教学过程】一、导入旅游已成为现代人追求的一种时尚，谁来说说你都到过哪些地 方？大家想不想出国旅游？（学生交流自己曾经旅游过的地方，通人音版小学五年级音乐上册晚风教案课题：晚风课时：二课时教学目标：1、用柔和声音演唱歌曲。2、通过学唱歌曲，认知6/8拍的特点、含义、 强弱规律及指挥图式教学重点：感受、体验6/8拍特点教学用具：多媒体课件教学过程：一、组织教学：二、创设情境，以趣导入1、导入新课老师：同学们，我们前几节课都感受了描绘

3、早晨的歌曲和乐 曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。这节课老 师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。听完后告 诉老师你们的眼前出现了什么画面？晚风伴奏.mp3 学生：闭眼睛欣赏老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一 样呢？那谁能起来描述一下这幅图片呢？ ppt展示 学生：自由回答老师：这段音乐其实是歌曲晚风的旋律。我们这节课就 来学习晚风这首歌曲。出示课题三、学习歌曲1、歌曲分析首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱l.ppt介绍歌曲：歌曲晚风是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部 合唱歌曲，E大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由 三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具

4、有浓郁的俄罗斯 歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐 句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重 复与补充。2、词作者简介乌申斯基（18241871）俄国教育家，俄罗斯教育科学 的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小 学儿童教育以及小学教材建设的珍贵意见，对后世的教育具 有重要的借鉴意义。3、让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样 的特点。晚风原唱l.ppt提问：什么特点？学生说一说。4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美 播放歌曲，体会节奏特点。（1）聆听高声部旋律，找出节奏特点（2）认知6/8拍的图示、含义及强弱规律5、感受歌曲旋律美。（1）播放

5、歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。晚风原唱l.ppt （2）教师教唱，解决学生的难点。6、歌曲声音处理：师：“这样的歌曲，我们应该应该用什么样的声音来演唱 更合适呢？ ”学生说一说，教师指导体验。7、完整的演唱歌曲。晚风伴奏.ppt四、拓展延伸老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲山楂树， 听一听有什么感受？山楂树.MP3学生：欣赏老师：同学们，他们唱得好不好听？学生：好听老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱， 这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起晚风 这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.叫臼 学生：演唱五、自我评价同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么

6、收获？六、小结下课过交流调动学生的积极性激发他们兴趣）同学们，这节课就让我们一 起到国外去走一走、瞧一瞧，了解一些国家的风土人情与民歌特点。（板书：外国民歌欣赏）二、新课（一）欣赏日本民歌樱花了解日本国家的地理位置、风土人情及其民歌特点。了解日本国家的民歌特点。1、地理位置第一站日本，谁能指出日本国家的地理位置？（课件:世界地图）2、风土人情关于日本民族你都了解哪些？（学生回答）让我们来听听导游的介 绍。（课件：日本简介）日本是一个资源贫乏的岛国，但日本的经济却走在世界的前列， 日本传承的是四大文明古国一一中国唐朝的文化，所以同学们一定要 好好学习，提高专业技能，增强固本强国的本领。接下来，让

7、我们欣 赏日本民歌樱花，感受一下她们的音乐特点。（点出课件）3、分析日本民歌特点欣赏时请大家再思考两个问题:这首歌曲的旋律和节奏有什么 特点？与我国民歌旋律进行有何不同？欣赏后回答下列问题。（二）欣赏朝鲜民歌阿里郎了解朝鲜国家的地理位置、风土人情及其民歌特点。了解朝鲜国家的民歌特点。1、地理位置第二站朝鲜，谁能指出朝鲜国家的地理位置？（课件：世界地图）2、风土人情关于朝鲜民族你都了解哪些？（学生回答）让我们来听听导游的 介绍。（课件:朝鲜简介）3、人声类别朝鲜是一个能歌善舞的民族，舞蹈典雅多姿,歌声更是令人回味， 让我们欣赏朝鲜民歌阿里郎，感受一下其音乐特点？（出示课件）4、民歌特点歌曲中反复

8、唱到“道拉基”，谁来谈谈你是怎样理解“道拉基” 这三个字?道拉基究竟是什么，让我们在下面的音响画面中寻找答案， 欣赏时请大家再思考两个问题:这首歌曲的旋律和节奏有什么特点?与我国民歌中哪种体裁相似？欣赏后回答下列问题。5、即兴表演朝鲜人民用载歌载舞的形式欢迎我们，我们是不是也应该入乡随 俗，即兴表演一个节目？让我们一起演唱阿里郎，哪些同学愿意 伴舞？（表演歌伴舞阿里郎）（三）欣赏美国歌曲铃儿响叮当了解美国国家的地理位置、风土人情及民歌特点1、地理位置朝鲜一游结束了，接下来，我们将飞往第三站美国，谁来指出美 国的地理位置？（课件:世界地图）2、风土人情谁来介绍美国？让我们听听导游的解说。（课件：

9、美国简介）3、民歌特点美国汇集了各大洲100多个民族的后裔，有“民族熔炉”之称， 各民族文化相互影响、融合，形成了美国民歌独特的风格。接下来， 我们一起去感受那里的音乐文化欣赏一首大家较为熟悉的美国儿歌 铃儿响叮当，欣赏后回答以下问题：歌曲的音乐有什么特点？歌曲表达了 一种怎样的情感？（四）欣赏俄国民歌伏尔加船夫曲了解俄国的地理位置、风土人情及其民歌特点了解俄国的民歌特点听后回答下列问题。1、地理位置继续我们的旅游，到达第四站俄罗斯（课件：世界地图）2、风土人情谁来介绍一下俄罗斯？3、民歌特点伏尔加河是欧洲最长的一条河，俄罗斯人民称它是“母亲河”， 伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民

10、勤劳勇敢，用双手 建立起美好的家园，现在他们过着幸福的生活，但是，在过去沙皇统 治下的俄国人们又是怎样的生活呢？（欣赏列宾的油画伏尔加纤 夫）各小组讨论画面描写了怎样的内容？俄国一位作曲家用了这样一个动机53 6 3创作了一首世界着 名的表现纤夫劳动的歌曲伏尔加船夫曲，让我们一起来倾听伏尔 加船夫们的心声。（播放歌曲伏尔加船夫曲）听后回答下列问题：歌曲的力度有什么变化？歌曲表达了纤夫们怎样的心情？揭示了什么？（五）欣赏爱尔兰民歌夏日里最后一朵玫瑰了解爱尔兰的地理位置、风土人情及其民歌特点了解爱尔兰的民歌特点听后回答下列问题。1、地理位置继续我们的旅游，到达第五站爱尔兰（课件：世界地图）2、风土

11、人情谁来介绍一下爱尔兰？3、民歌特点爱尔兰是一个西欧国家，有着5000多年历史，是一个有着悠久 历史的国家。西临大西洋东靠爱尔兰海，与英国隔海相望，爱尔兰为 北美通向欧洲的通道。首都位于爱尔兰岛东部的都柏林。爱尔兰共和 国也是世界经济开展速度最快的国家之一，因经济兴旺赢得了 “欧洲 小虎”的美誉。这座翡翠岛国，摄人心魄的自然美景，不失现代都市的热闹繁华, 风风雨雨的曲折历史，从大河之舞到激情的流行音乐，整个岛屿处处 弥漫着艺术气息。接下来，让我们一起来聆听欣赏夏日里最后一朵玫瑰感受一 下她那浓烈的艺术气息。（播放歌曲夏日里最后一朵玫瑰）听后回答下列问题：歌曲的速度有怎样？歌曲表达了怎样的感情？

12、（六）欣赏意大利民歌我的太阳了解意大利的地理位置、风土人情及其民歌特点了解意大利的民歌特点听后回答下列问题。1、地理位置继续我们的旅游，到达第六站意大利（课件：世界地图）2、风土人情谁来介绍一下意大利？3、民歌特点意大利是一个高度兴旺的民主共和国，亦为欧洲民族及文化的摇 篮，曾孕育出罗马文化及伊特拉斯坎文明。服务业、旅游业及对外贸 易尤为突出，同时也是北大西洋公约和欧盟的创始会员国之一。意大利在艺术、科学和技术上拥有悠久的传统，拥有47项世界 遗产并位居世界第一。意大利在欧洲具有社会、政治及军事上的重要影响力，也在政治、文 化、科学、医疗卫生、教育、体育、艺术、时尚、宗教、料理、电影、 建筑、

13、经济及音乐等方面具有重要的影响力。意大利是北大西洋公约 和欧盟的会员国，也是20国集团之一。接下来，让我们一起来聆听欣赏颇具影响力的意大利歌曲 我的太阳感受她那浓烈的艺术气息。（播放歌曲夏日里最后一 朵玫瑰）听后回答下列问题：歌曲的速度有怎样？歌曲表达了怎样的感情？同学们，我们的国外之旅即将结束，临行前热情好客的外国朋 友托我给大家带来三个音乐盒，让我们一起来聆听他们分别是哪个国 家的民歌？第一个音乐盒：莫斯科郊外的上第二个音乐盒：桔梗谣第三个音乐盒：哎哟，妈妈加深学生对各国民歌风格的了解提高其听辨能力。四、课堂小结同学们，国外旅游转眼就结束了，谁起来说说这次旅行都有哪些 收获？总结：世界各个

14、民族都有自己丰富的民歌，我们要多留神细听 所有的民歌，因为它们是最优美旋律的宝库，它们会翻开你的眼界， 开阔你的音乐视野，使你感受到各种不同的民族性格！谈论本节课的收获鼓励学生多欣赏中外优秀的民歌来拓宽自己的视野提高审 美情趣。寺子川小学 年级班 导学案外婆的澎湖湾外婆的澎湖湾教学 内容（课时）教学目标1、通过学唱歌曲外婆的澎湖湾，培养学生健康向上的审美情趣。2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。教学 重点 难点2、曲中带有切分节奏的音。3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默

15、契。一、组织教学，唱师生问好歌。二、导入歌曲1、师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快 乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱童年。当你听到这 首歌时，会让你想起哪些愉快的事？（师点击屏幕，出示背景图，歌曲童 年）2、师简介歌手叶佳修创作外婆的澎湖湾背景。3、师介绍台湾民歌手潘安邦演唱外婆的澎湖湾当时情景。（师点击屏幕出 示背景图，播放歌曲外婆的澎湖湾）4、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。三、学习歌曲教学过程1、学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？（师点击出示歌 词、图）2、学生观看外婆的澎湖湾出示课件并思考这首歌曲描写了什么？表达了

16、什 么样的感情？3、师介绍这首歌曲，这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达 对美丽的外婆澎湖湾可爱家园赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀 想。4、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？5、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难局部用笔勾出来。6、学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。7、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。教学 过程8、学生跟范唱带有感情地唱一遍。9、师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。10师引导学生倾听“青燕子”组合演唱外婆的澎湖湾，让学生感受其组合 演唱配合默契，声音和谐统一。n学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。四、为歌曲编配伴奏1、师用铃鼓为歌曲范奏歌曲。2、学生练习伴奏谱。3、学生与老师一起为歌曲伴奏。4、师请几名同学手拿自制小乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。五、表现歌曲1、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。2、师生共同点评。3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。板书 设计外婆的澎湖湾流畅、完整地有感情演唱歌曲教学 反思1、多媒体的应用：我找到几个不同版的外歌曲视频作为导课，但学生在没 熟悉演唱之前，更注重