大班米竹的教案经典范文合集大全

1、大班米竹的教案经典范文合集大全新课程提倡老师用教材，而不是简洁地教教材。下面是我为 大家收集了米竹的教案，盼望你们能喜爱。大班精选米竹的教案优秀范文一教学目标：.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字 形，能结合插图了解字的意思。.能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。.会读指定的词语。.培育学习汉字的爱好，良好的执笔、写字姿态的力量。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。第一课时教学目标：学问与力量：L学会本课生字木禾米竹”能借助拼音读准字音，会按笔画记字 形，看图了解字义，照田字格里的范字写好生字过程与方法：L在按笔画记字的基础上，利用木禾米3个字是

2、形近字的特点, 采纳在木子上加笔画的方法学习禾米，渗透用熟字加一笔组成新 字的记字方法。地跳竹竿舞。师：现在竹竿舞跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的爱好, 他们盛赞竹竿舞为世界罕见的衰弱操。小伴侣们想看看竹竿舞是什 么样的舞蹈吗？媒体播放视频：竹竿舞师：现在我们一起来学跳竹竿舞，好不好？二、竹竿舞教学1、熟识音乐节奏，把握进出时机师：傣族人民依据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在 竹竿开合的瞬间，不但要灵敏地进出跳 跃，而且要潇洒自然地做各 种美丽的动作。接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小伴侣能用各种动作来表 现一下这种节奏吗？音乐播放（小伴侣用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首

3、先谁告知我这是几拍子的节奏?（4拍）师：假如这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模 拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小伴侣想一下，当你预备在开一合一开开一合的竹竿间跳进 跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合10跳的方式进行跳进跳出）（为便于幼儿学习提兴奋趣活跃课堂气氛，可让幼儿便练习边喊 节奏，如：跳的幼儿喊进一出一进进一出，打杆的幼儿喊开一合一开 开一合乂轮换练习）（老师观看准时进行指导）2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。谁情愿来跟我协作来打竹竿？（请

4、一名幼儿协作演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节奏的声 音来）（强调打竹竿时两人的动作全都）（强调两根竹竿要有明显的开 合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）师：小伴侣们都来试试！（分组:4人一组乂2人先打,2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮 换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评乂音乐师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出 呢？（幼儿两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方 式进行跳进跳出）（轮换练习）（跳的同学喊进一出一进进一出，打杆的同学喊开一合一开开一合）（比一比，哪组小伴侣喊的口令高、齐）3、学习基本动作师：刚才我们把握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下

5、来11 我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的?视频播放：竹竿舞（老师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的协作）师：小伴侣们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。（幼儿全体练习乂在不动竿上练习乂娴熟把握）（老师准时指导）师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？（小组尝试）（重点提示幼儿跳进坚决，时机恰当）（幼儿协作，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟 竹竿）（轮换）（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（老师准时指导）（分小组展现练习成果）4、提高难度，创编动作师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一 起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信念吗？最好能

6、加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更美丽了。现在, 就请小伴侣们跟着音乐尽情的歌舞吧！（幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（老师参加）5、展现学习成果（音乐停）师：真想立刻带大家去云南，去跟傣族人比一比，究竟 是哪个能歌善舞？以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。12（小组轮番协作表演）师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？（小组相互评价）三、放松整理师：好了，小伴侣们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很快乐啊? 接下来，让我们来做放松活动。跟音乐做身体的拉伸及放松大班米竹的教案经典范文合集大全132.通过扩展练习，巩固识字方法，扩大识字量。情感态度价值观：L培育同学仔细书写

7、的好习惯。2 .培育同学留意观看的好习惯教学重点：会读、写本课生字。教学难点：按笔顺写好竹字教学过程：一、同学们，前边我们已经学习了识字（一），也学习了一些课文。 你们通过学习也熟悉了很多的生字，今日我们一起再去熟悉一些新的 生字伴侣，好吗？二、探究性学习。（一）学习木.你知道这是什么字吗?（出示木）在哪见过这个字？.你是怎么熟悉这个字的？.你们看这就是古时候的木（出示古代木）古老而聪明的炎黄 子孙就是依据木的样子而演化来的（出示古树）.结合图说说字的意思。.用木组个词，出示词读一读。困（二）学习禾米方法同上。L你知道这是什么字吗?在哪见过这个字？.你是怎么熟悉这个字的？.你们看这就是古时候的

8、禾（出示古代禾）.结合图说说字的意思。.用禾组个词，出示词读一读。（三）学习竹方法同上，也可以用竹说一句话。休息三、记住形，并书写。.说说你是怎样记住木字的？利用图与木的形人身体木按笔画记，书81页 观看字在田字格中的位置，应留意什 么？师范写，生写.说说你是怎样记住米禾的?方法同木利用图与木的形 按笔画记，书81页熟字加一笔观看字在田字格中的位置，应留意什么？师范写，生写.竹字的形竹由两局部组成，认真观看两局部一样吗？按笔画记字形看书81页，用手书空，记一记观看出字格中的位置师范写，生写。四、师小结：今日我们学习了识字（二）第7课，老师盼望你们能 记住今日学习的这几个汉字，把它应用到生活中去

9、。五、作业。.读一读81页。.你知道木字加一笔可以变成哪些字吗?看谁变得新字多.你知道那些带有木字旁的字吗?和你的爸爸妈妈找一找记一记。教学反思：本课注意同学语言的积累语文课程标准中明确指 出：语文教学应注意语言的感悟、积累和运用，从整体上提高同学 语文素养。课堂中，在同学们熟悉了木字之后，进行扩词训练， 用图片的形式进行扩句训练，降低了同学说话的难度，提高了同学说 话的质量。其次课时教学目标：.把握田、人两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。.培育同学学习生字的爱好。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、认读学过的几个生字二、导入：这节课我们连续学习

10、生字。比一比看谁是我们班的小书法家。三、指导书写生字重点指导：按笔顺规章写字困出示禾米竹四、课堂练习：.认读生字卡片.做课堂练习册五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计：禾米竹教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培育同学学习汉字的 爱好，多数同学有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。同学 在书写时能够仔细观看，个别的同学观看不仔细，写字的姿态还需要 订正。大班精选米竹的教案优秀范文二一、教学目标：1、熟悉木禾米竹4个生字，能借助音节读准字音，会写木禾米 3个生字。结合插图和生活实际了解生字的意思。2、在按笔画记字的基础上，利用木禾米”3个字是形近字的特点, 采纳在木子上加笔画的方法学习

11、禾米，渗透识字方法。3、照田字格里的范字写好木禾米三个字，培育同学仔细书写的 好习惯。4、注意激发同学爱好，提高同学识字力量。二、教学重点：1、会按笔画记字形，写好基本字木。2、理解生字的意思。三、教学难点：指导同学按笔顺规章在田字格中把生字写规范、 美观。四、教具预备：多媒体课件，图片、生字卡片五、教学过程：一、复习旧知，揭示课题拼音： 本课音节:zhz、m h mu he mi zhu2、请说出笔画名称：一 I、捺、。）（这四个有个共同的名字 叫撇。再认真看什么撇？二、图片引入，激发识字爱好。我们运用看图识字的方法学习了象形字日月水火，今日老师又 带来4幅漂亮的图片，想不想看看。（出示图片

12、）说说图上画的是什么？老师这里有几个象形字，认真看，这几个象形字跟哪幅图比拟 象?也许念什么?（这几个象形字和图是一一对应的，其他同学认真看, 看他们贴的对不对，你同意这样贴吗?不对，请你改正。）渐渐的，这几个象形字外形不断变化，变成现在的汉字，它们分 别对着哪个象形字？生字以这种方式和我们见面了，我们一起叫出它们的名字吧。（板 书课题）练习拼读，男读、女读、去拼音读、跳读。这节课我们就来 学习：木禾米（竹拿掉）三、教学新知一）学习木字1、读音。拼读2、找伴侣。你们熟悉什么树木呀?树木、杨木、桃木）用木头能做成什么呢?说句子。你能用带有木字的词说一句话吗？（句式：有树木。）树木是我们人类的伴侣

13、，要爱惜它。3、怎样记住木字呢?（多种识字方法）图记;数笔画;熟字加 笔画。老师给你点时间，用你最喜爱的记字方法来记木字检查：你是怎样记住木字的？4、小结：我们先读的拼音，接着组词，说句子，再用自己喜爱 的记字方法记住木字。二）亲近稻田，熟悉禾、米不远处，有一片稻田，稻田里有刚刚插下的（禾苗）1、图1 一棵、图2（二棵）、一排、一排排、（一片、一片片）（绿油 油）一（）禾苗（）的禾苗2、是啊，耕种这些禾苗的农夫是多么的不简单，你们还记那首 描写农夫在田间给禾苗锄草施肥的古诗吗？里面就消失了禾字一一 锄禾背一背。老师起头：背了这首古诗，你们此时最想说些什么？生：我觉得农夫伯伯不简单。生：我们不能

14、铺张粮食。我们读了音，了解的意思，怎样学习禾字呢?（音、组词、记形）3、过渡：禾苗渐渐长高，长成了稻子，结出了稻谷，到了秋天稻谷成熟，农夫伯伯把稻谷去壳，就看到了我们特别熟识的（大米）。你们能用学习木的方法来自学米字吗？回忆一下过程：先读音, 接着组词说句子，最终记住它的形。（2）先自己说，再与同桌说说（3）汇报你怎样学习米字的？过渡：我们知道了木、禾、米的读音，会组词，用自己喜爱的方 法记住这3个字。同学们学得很仔细，现在我们来写写木、禾、米这 三个字，比一比谁写得又正确又美观。三）指导书写：木禾米1、看三个字：在田字格中呈什么外形？比高矮，比宽窄，撇捺的 凹凸。2、先来仔细观看木字，a横和

15、竖比，长一些，还是短一些?从哪起笔，到拿收笔？B横要倾斜一点，略微爬了一个小坡。C竖要直，从哪起笔，收笔在哪？三笔撇要尖，从交叉处起笔，到哪收笔/四笔捺要有角，从哪起笔到哪收笔?撇捺要对称描红，写字三个一。评价优点。修正3、禾、米：你们看，禾字，也有木字，里面横竖的位置有什么变化?（渗透汉 字避让原那么）米字里面横竖的位置有什么变化？你能自己写写禾、米2个字吗？同学写，师巡察指导，展现评价。四、课堂总结：创设情景：老师扮演各种角色如：（妈妈问：今日语文课你学习了什么？禾苗是什么呀?）爸爸问大班精选米竹的教案优秀范文三【教学目标】1、熟悉竹竿舞的基本练习方法，把握敲竹竿的节奏。2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，进展灵敏、协调、弹跳等