八年级下语文我的母亲教案

1、八年级下语文我的母亲教案教学目标.知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，理解用截取法来表现人物的方法。.过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言, 体会母爰。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。.情感、态度与价值观：感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会 压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爰新生活。【教学重点】目标2、3【教学难点】目标1【教学安排】二课时【课前准备】.查找资料，了解作者。.自读课文，扫除文字障碍。请思考：本文回忆了母亲的哪几件事？ 表现了她怎样的性格?【教学过程】第一课时一、导入1、作者简介邹韬奋，新闻记者、政治家和出

2、版家。名恩润，祖籍江西余江，生于 福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编生活 周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧 儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编抗 战、本民抗战等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编 有韬奋全集韬奋文集等。邹韬奋也是一位散文家。著有萍踪寄语萍踪忆语等散文作品。2、导语有人说过：父母对子女的爰，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、 美好的感情。同样是至爰亲情，朱自清的背影是写父爰，而课文是 写母爱。我们来看看作者如何写一位普通而伟大的母亲的吧。3、积累成语蹑手蹑脚一饱眼福娓娓动听热泪盈

3、眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂二、阅读课文，整体感知三、理清文章思路学生讨论、交流、明确：全文可分为三个局部。第一局部（12 ）,交代母亲的姓氏和早逝。第二局部（36 ）,回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈祥、善 良、能干和奉献精神。第三局部（78 ）,以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻,概括 母亲的良好品质。四、探究作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些 细节最让你动情？你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。四个片段：L元宵夜的“巡阅”2、涌流的泪珠3、丰富的内心世界4、劳碌的身影第一个片段中最感人的话语如：我由现在追想当

4、时伏在她的背上睡 眼惺性所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的 美。这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形 象栩栩如生。第二个片段中最感人的细节如：往往讲到孤女患难，或义妇含冤的 凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。这个细节真 实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。第三个片段中最感人的细节如：我自己呜咽着，同时听得见坐在旁 边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。这个细节描写表现母亲 对子女无限怜惜和疼爰之情。第四个片段中最感人的地方如：我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下 流,手上一针不停地做着布鞋一做给我穿的。这时万籁

5、俱寂,只听得嘀 嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。这段文字有人物的外貌、动作 描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的 视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。五、比拟阅读朱自清背影与邹韬奋我的母亲，让学生讨论两文的异同点， 互相交流。背影我的母亲都表达“至爰亲情的主题，都是回忆性的叙 事纪实散文。背影是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间背影 来构建文章的；而我的母亲是截取人物表现中最典型的经历四个 片段，来表现人物的。第二课时一、导入.学生活动：莫泊桑说：人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。 请你讲一讲你熟悉的饱含母爰的话语和一个最让你感动的关于母爱的

6、故 事。（学生自由发言，进行交流）.多媒体播放满军的歌曲懂你，创设情境。二、默读课文，整体把握内容L通过四个片段，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空）读了,我看到了一位 的母亲。请学生自由发言：参考答案：读了母亲背“我赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。读了 我受罚的一节，我看到了一位既慈爰又识大体的母亲。读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。（总结：慈祥善良勤劳能干情感丰富）.作者抒发了怎样的情感？怀念、赞美.母亲可爱的性格努力的精神能干的才具为什么会葬 送在没有什么意义的事务”上？在封建社会，男尊女卑，

7、她们没有应有的社会地位（连名字都没有）， 不可能在社会上有所作为，只能在家里生儿育女、相夫教子，所以葬送 在没有什么意义的事务”上。.教师小结：我的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉 献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。 作者抒发了对母亲的怀念、赞美之情，也表达了对旧社会妇女的同情。三、布置作业（母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里 风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的 画像，是勇敢和坚韧的象征。）1、学完这一课，去帮妈妈做点什么，让她知道你也深深地爰着她。2、每个人设计一张卡片，内容：最想对母亲

8、说的一句话。参考：你的前半生我无法参与，你的后半生我奉陪到底。R学习目标由一波三折的故事中去体会父母对儿女浓浓的爱心，去 体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。R课前学习U欣赏影片妈妈,再爰我一次，思考妈妈送走了 儿子，是不是代表她不爰儿子了，请谈谈你的看法。R课堂学习第一块：整体感知课文第一块：整体感知课文内容教学步骤教师组织学生活动备注.创设情境：文章的题目是父母的心，似乎不太完整，请读文章后 补充：父母的心是阅读文章思考.组织学生将自己思考的结果在小组内交流，在交流后完善补充自 己的思考小组交流，完善自己的思考.教师引导小组互评代表的发言，并作适当的点评评价，修改小组 的发言稿R教学反思R第二块：比照阅读：感受父母对子女浓浓的爱教学步骤教师组织学生活动备注.交流：文章中不送走子女是爰，那在妈妈，再爰我一次中妈 妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。思考发言.组织学生辩论：送走是爰还是不送是爱？分组准备材料准备辩论组织学生进行评价：爰是什么?组织学生进行评价：爰是什么?认真参考辩论总结评价教学反思1.”可怜天下父母心不管是父亲还是母亲，绝大