《台阶》教学设计分析

1、台阶教学设计:一.教材依据台阶是鲁教版七年级语文下册第二单元中的第三篇课文，是当代作家李 森祥的一篇小说。二.设计思路初中语文新课程标准要求”要重视学生思维能力的开展”、“要注重知识之间、 能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，“养成默读习惯，有一定的速度， 阅读一般的现代文每分钟不少于500字。“应该重视语文的熏陶感染作用，注意 教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“积极倡导 自主、合作、探究的学习方式”，“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自 己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”，“多角度地观察生 活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，

2、力求有创意地表达二单元导语对 单元教学的要求是：让学生“从课文中感悟到爱这种博大的感情，从而陶冶 自己的情操”，“熟读这些课文，从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语 言的特点本,课，由数字故事，创设情境导入课文。通过品读细节，与学生一起揣摩 父亲的内心世界。通过“叹，昨日努力！” “疑，今朝失落？ ”“述，一生所志J 三个环节，感悟父亲这一生，为了改变自家的台阶，以自己生命的底色，建造了 人生的台阶。【设计理念工根据新课标、教改探索（自主合作 探究法、）【教材分析】：台阶是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了 大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了，人

3、也衰老了，身 体也垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。同 时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提 高生产力、结束农村经济落后状况的心声，回荡着时代召唤的主旋律。【学情分析】：.学生知识基础和生活经验本文立意新颖，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，但本文蕴含的 社会背景以及父亲的形象问题较深奥，初二学生学习起来有一定的难度。为了帮 助学生理解父亲的形象，我们通过数字故事导入的形式,激发起学生学习的兴趣。.能力分析学生对故事内容的把握没有问题，“父亲”形象的分析可以通过学生的讨论 完成，只是给学生揣摩的时间要充分些。三.教学目标：本

4、课的教学目标是在学生借助电子书包，通读文本，解决字词，理清文章脉 络基础上设计的。细节中品读父亲形象比照中感悟父辈精神赏读中升华对父辈的敬意。【教学准备】：多媒体课件、数字故事（父亲、台阶的图片）、电子书包台阶教学设计1、导入：有这样一位父亲，下班后给儿子撑着雨伞，全然忘却了一天 的疲惫和那早已被雨水打湿了的衬衫；有这样一位父亲，他忍痛举起手中的鸡毛弹子，打出了坚强 自立的小英子；有这样一位父亲，他在家道败落时，将珍贵的紫皮大衣留给 了北上的儿子，蹒跚地爬到月台那边，为儿买回了甘甜的橘 子今天我们来认识这样一位父亲，他有一双永远也洗不干净的 脚，也有一双开裂着沟纹的手，他穿着破烂的草鞋，踏上了

5、那属 于他的，高高的台阶二、明确学习目标：细节中品读父亲形象，比照中感悟父亲精神。三、概述课文内容：速读课文，用简洁的语言概括课文的主要内容。（一位父亲，用了大半辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋，可是父亲老了。）我们家的台阶低！ 这人怎么了？ 父亲老了。今天就让我们带着感叹、疑问、陈述着三种不同的语气踏上父亲 的“台阶”。四、文本解读品读细节，揣摩父亲内心世界.叹，昨日努力父亲为造新屋和高台阶做了哪些准备？请把相关的语句标 注出来，体会父亲的形象。（赏析）他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。真实的细节描写是塑造人物是重要手段，文中通过父亲生活 中一个又一个

6、细微但又具体的细节，为我们刻画了一位真实的父 亲。请同学们齐读屏幕上的语句，再次体会父亲的形象：他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微缺乏道，但他做得很认 真。一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。父亲就是这样准备了大半辈子。.疑，今朝失落父亲的高台阶梦终于要实现了，他有没有因此而变得趾高气 昂，内心充满愉悦呢？从文章中哪些语句可以看出父亲的“不对劲”？请同学们小 组合作释疑。我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝 盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，

7、灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？父亲的高台阶梦实现了，但却并没有给他带来预期的荣耀和 内心的愉悦。反而让他的生活失去了平衡，多了那么多的不自在, 不适应。为什么会这样？父亲似乎找不到答案，他的痛苦、悲凉、 暴怒、深深的失落，只能交织成结尾那个既像是对自己又像是对 儿子的问题：“这人怎么了？ ”.述一生所志在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或 为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注， 我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的 一个结尾。李森祥给编者的信 怎么了呢，父亲老了。感悟成长，理解父子情深高高的台阶，父亲为此付出了自己的一生，年老时的困惑。 换一种角度，高高的台阶是儿子一生无法回避的对父亲的敬意， 这种敬意不是因为父亲的能力，而是父亲的努力。父亲经历了这样的一生，为了改变自家的台阶，父亲几乎走 完了自己人生的长途。从青年到老年，从生命精力旺盛到生命精 力衰竭。他以自己生命的底色，建造了人生的台阶。“原来我早就并且一直踩在他的肩膀上，父亲用他的肩膀作 为我