《唐雎不辱使命》教学设计_第1页
《唐雎不辱使命》教学设计_第2页
《唐雎不辱使命》教学设计_第3页
《唐雎不辱使命》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、唐雎不辱使命教学设计教学目标:巩固基础知识，掌握文言字词。赏析语言，品析人物形象。教学过程：复习检测：学生课前整理通假字、古今异义、一词多义、词类活用和重点 句子翻译。分小组板书展示，其余小组质疑，归纳积累。学生介绍故事背景，导入新课：战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年 灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在它的宗主国魏 国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗 局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。合作探究、展示交流：（一）自叙经历：经过和秦王针锋相对的斗争，唐雎载誉归来，暂时保全了安陵 国，假如你是唐雎，你会如何向众人表达这趟秦国

2、之行的经历？送 走唐雎的秦王又会如何跟大臣们讲述放弃“易地”的原因？小组 两人合作，一人秦王，一人唐雎，自叙经历。要求：1、第一人称2、语言表达简洁。唐雎、秦王发言。（先唐雎后秦王）讨论：是不是欺诈？引出“易地的故事”秦惠王曾派张仪入楚，把商於之地六百里许给楚怀王，让怀王与齐断交，怀王上当。秦王想以十五座城换和氏璧（二）解读人物：秦国与安陵，一个强大，一个弱小，亲王与唐雎一个是大国国 君，一个是弱国使臣，一个是“易”，一个是“守”，这两个人物分 别具有怎样的性格特征呢？“我眼中的秦王” 14组“我眼中的唐雎” 59组秦王的关键性语句安陵君其许寡人！而君逆寡人者，轻寡人与？天子之怒，伏尸百万，流

3、血千里。性格特征：狡猾奸诈、傲慢骄横、色厉内荏的纸老虎唐雎的关键性语句虽千里不敢易也，岂直五百里哉？夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休禳降于天，与臣 而将四矣。假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日是也。” 性格特征：临危不惧、机智勇敢、忠君爱国的真英雄从以上分析，我们不难看出正面与反面角色尽收眼底，但身 份不同、立场不同、观点也不同。作为安陵之士，我看到的是正义 的力量、英雄的本色；作为强秦之民，我看到的是国家的强大、统 一的趋势；作为炎黄子孙，我看到的是沉着的应付、坚定的立场。 让我们带着这种理解

4、，重读啃文，对话表现人物。分角色朗读课文，女生读安陵君，男生一半读秦王，一半读 唐雎，读出气势，读出个性。（三）关注影响：历史上还有很多外交家，通过自己高超的说话技巧，不辱国格、 完成使命的例子，你还知道哪些外交家的精彩故事？请用简练的语 言描述一下。四、达标反应晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏 子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。” 候者更道，从大门入。1、解释划线词语：以 便 延2、翻译句子：楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子3、文段表现了晏子怎样的精神品质？结语：战国时期风云变幻、战争绵延、政权更迭，在战国策 一书记载详实。初四课文邹忌讽齐

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论