《快速跑》课堂教学设计表

1、一、教学目标确定的依据.教材分析快速跑是小学年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定 的距离，开展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是开展学生的 反响速度、运动速度和位移速度。通过快速跑练习不仅可以提高学 生的各种快速反响能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年 勇往直前、发奋向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起 着积极作用。快速跑教学要求学生在体验快速跑乐趣的基础上，激 发学生的学习兴趣，开展学生快速跑能力，掌握快速跑的基本技术 与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。同时，它作为 人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极 性身体活动或躲避灾难等方面，

2、都有着极为重要的意义。本课时是 四年级快速跑教学，主要是培养学生跑的正确姿势,开展学生快速跑 能力。快速跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生 的运动体验，突出身体锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种 教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验快速跑。.学生分析四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高, 兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力 较弱。因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是 很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师 的正确引导下，让学生在玩的过程中探

3、究、总结出快速跑的方法和 要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教 学活动的顺利进行。二、教学的具体目标1、认知目标：学生知道正确的快速跑姿势。2、技能目标：初步学会快速跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力的技术动作。开展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体 育活动，树立自尊自信，提高与他人合作的意识。教学过程设计教学环-Hj-教师活动学生活动设计意图开 放 的 导入教师提出大问题1、提醒学生做好课前准备2、明确课的学习目标3、激发学生的学习兴趣4、思考如何危险来临时我们要怎样做？5、如何能跑的更快些？1、做好课前 准备2、

4、精神饱满3、积极思考， 树立学习目 标.1、调动学生 的学习积极 性。明确学 习目标。3、加强平安 意识。4、提高学生 练习兴趣。为以下的教6、带着学生体验跑（后踢腿跑、拍手跑）7、喊数抱团游戏4、积极参 与，共同练 习。5、学生听教 师口令展开 游戏学活动做好身心准备，预防和减少运动损伤的发生5、培养学生团结协作，快速反响能力。核 心 过 程 推 进核心问题域的生成与 展开1、接力快速跑2、用肢体语言提示要点3、教师示范4、体验军营生活，教师讲 解练习的方式方法。5、教师巡回指导，及时指 导。1、各组在制 定区域内展 开练习。2、注意观察 同学们与老 师跑的动作 的区别与不 同。3、各小组在

5、 小组长的带 领下，依次展 开练习。调动学生学习积极性， 引导学生发 现问题。6、通过反响 练习、步幅 练习、步频 练习、摆臂6、教师引导学生熟悉训练 的方法。7、巩固提高，迎面接力4、学生们在 练习中体验 各种练习方 式，总结出快 速跑的动作 要领。5、各组展开 接力练习，检 验学习的成 果。练习提高学 生们的奔跑 能力。7、学生们在 比赛中，引导 同学们相互 鼓励，相互提 示技术动作。开 放 的 延 伸1、保卫家园的游戏2、教师讲解游戏规那么。3、拉伸放松，教师领做。1、各小组到 指定区域展 开练习。2、注意游戏 规那么。3、体验快速 跑的动作。4、跟随教师 一起做拉伸通过保卫家 园的游戏，提 高学生的练 习效果。8、本节课的 练习强度