《20以内数的复习》教学设计

1、20以内数的复习教学设计20以内数的复习教学设计复习内容：20以内数的复习复习目标：1、结合学问整理单，学会梳理20以内数的组成和数序 的有关学问，进一步进展同学的数感。2、在20以内数的分与合的活动中培育同学思维的有序 性和发散性。3、知道“几”表示物体的个数，“第几”表示物体所在的位 置，培育同学思维的敏捷性和迅速而灵敏性。4、在文明行动迎世博的嬉戏中感受数学的趣味性。复习过程：一、引入课题：今日，海宝给大家带来一棵好大的学问树，想看看我们 小伴侣能不能摘到这棵树上的全部苹果，你们有信念吗？前两天，小伴侣们结合20以内数的学问点进行了复习， 并且选择一个学问点自己编题。老师觉察小伴侣真会当

2、小老 师，编的题还很有水平呢！今日，我们一起来复习20以内 的数，看看能不能解决小伙伴提出的问题。（板书课题：20 以内数的复习）二、复习数的组成：（一）位数师：老师对大家编的题进行了整理，有许多小伴侣选择 第1个学问点位数。我们来看看他们编的题。预设：4、6、9、3、10、7、16、191、这8个数中，单数有,双数有2、这8个数中，一位数有,两位数有师：老师也想提个问题，行不行？师：请学号为一位数的小伴侣起立。站着的小伴侣中学 号最大的是多少？坐着的小伴侣的学号都是几位数？坐着 的小伴侣中学号最小的是多少？师：小伴侣们会推断一个数是一位数还是两位数，并且 知道最大的一位数是9,最小的两位数是

3、10。【设计意图】这几个数是细心选择的，有一位数和两位 数，有单数和双数，有相邻数。选取其中的三个数可以设计 很多关于分与合的练习。小伴侣在学问整理单上充分运用这 几个数，把20以内数的相关学问点串成了一条线。（二）数位师：老师觉察有些小伴侣选择第2个学问点数位。3、9是由 个一组成的。10是由 个 组成的。16的十位是,个位是, 16是由 个十和个一组成的。师：老师请学号个位上的数字与十位上的相同的小伴侣 站起来。（11, 22, 33）师：这几位小伴侣的学号，虽然个位上的数字与十位上 的相同，但是个位上的数字表示几个一，十位上的数字表示 几个十，相同的数字在不同的数位表示的大小可不一样哦。

4、（三）分与合师：老师觉察许多小伴侣选择第三个学问点分与合，并 设计了很多练习。你选择了哪三个数，说给大家听一听。师：有几位小伴侣很会动脑筋，编了这样一道题，同桌 两人先争论一下，选择哪几个数，再把选好的数填入方框内， 看看哪些小伴侣能关心解决这道题。（需要选择五个数，图 略）相互沟通汇报。（实物投影展现）【设计意图】这个练习既可以复习数的分与合，又可以 拓展同学的思维，培育他们思维的有序性和发散性。师小结：通过刚才的学习，我们复习了数的组成，知道 了一位数、两位数，两位数十位上的数表示几个十，个位上 的数表示几个一，会进行数的分与合，小伴侣们的表现真棒!三、复习数的挨次（一）相邻数师：老师这儿

5、有一条数射线，谁能代表数射线向海宝介 绍一下？师：小伴侣们个个是小小志愿者，介绍得可具体啦。现 在海宝要请小伴侣帮个忙，找到这些数卡在数射线上的位置。 谁情愿？（把8张数卡分别发给8个同学，让他们上台摆数卡， 再边纠错边讲评。）师：小伴侣们真能干，帮了海宝一个大忙，找到了数卡 上的数在数射线上的位置，感谢你们。师：小伴侣可以看着数射线回答关于相邻数的问题，有 力量的小伴侣可以不看数射线直接回答。20以内数的复习教学设计预设：1、10的相邻数是（）和（）。2、19的相邻数是（）和（）。3、16的相邻双数是（）和（）。4、7的相邻单数是（）和（）。5、7和9是（）的相邻数。师：小伴侣能正确地说出一

6、个数的相邻数，还会找相邻 单数或相邻双数，真棒！（二）比大小师：现在我们可以清晰地看到，刚才的8个数中，最大 的是（19）,最小的是（3）。在数射线上，从0开头往右数，越是右边的数越大！最大的一位数是（9）;最小的两位数是（10）o师：有几个小伴侣出了这几道题：预设：、 从小至大才非列 O2 从大至U小才非列 o3、从小到大排，7排在第（）个。4、从大到小排，7排在第（）个。师小结：在比拟大小时，我们脑海里可以有一条数射线, 有力量的小伴侣也可以直接进行比拟。师：老师看小伴侣学得这么好玩，也编了几道题，看一 看，你会填吗？（1）方框里最大能填几？ 16nn（2）方框里最小能填几？10 19 6

7、+口 4师：我们在填方框时，可以先找它的相邻数，再看符号，选择合适的数。（三）几个和第几个。师：对于第6个学问点几个和第几个，小伴侣可感到饶有兴趣了，编了好多好多题，老师进行了整理:预设：1、从左往右数，排在第1位的是（）,排在第4位的是（）。2、从右往左数，排在第2位的是（），排在第5位的 是（）。3、从右往左数，10排在第（）位，从左往右数，10 排在第（）位。4、从右边起，圈出第4个数。5、请把左边的4个数圈出来。6、从左边起，圈出后5个数。7、从右边起，圈出前2个数。8、从右边起，圈出后2个数。9、7的左边有（）个数，7的右边有（）个数。10、数卡16排在第2位，数卡9排在第（）位。1

8、1、一共有（）个数。师小结：小伴侣们编出了这么多题，而且我们都会做了， 真够厉害的！在排列时，“几”表示物体的个数，第几表示 物体所在的位置，小伴侣肯定要看认真。【设计意图】这局部的练习同学编得相对较多。借助这 一系列的练习，可以关心同学依据要求很快做出推断，是从 左往右还是从右往左，是几个还是第几个，培育同学思维的 敏捷性和迅速而灵敏性。四、回顾总结今日我们所复习的内容都离不开数。小伴侣真聪明，表现特别精彩！海宝认为我们小伴侣实在了不起，要和大家玩 个嬉戏，你们说好不好？五、嬉戏天地：争当福山好少年，文明行动迎世博。假 如能顺当过关，海宝将邀请小伴侣参与中国馆呢！【设计意图】“兴趣是胜利与否的关键同学对学习有 了兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享 受、一种开心的体验。