大班美术活动：《绘画故事》

1、大班美术活动：绘画故事活动目标：1、培养幼儿的创造性讲述和发散思维能力2、鼓励幼儿大胆的创编故事，尝试用绘画的形式来表达自己的 意愿。活动重点：培养幼儿的创造性讲述和发散思维能力活动的难点：用绘画的形式来表达自己的意愿（故事）活动准备：水彩笔幼儿人手1份、白纸幼儿人手1份、老师示范的大白纸四 开1张、大的油性笔1支活动过程：1、利用故事的形式来引导幼儿，激发幼儿对绘画的兴趣。（在 老师讲解故事的内容时老师边讲边示范故事里面的情节以及画面）师：小朋友今天老师给你们带来一个很好听的故事狐狸和葡 萄，你们要认真听哦！有一只狐狸一天没有吃东西了，肚子饿的咕 咕叫。忽然，它看见前面不远的地方，有一个葡萄

2、架。葡萄架上挂着 一串串晶莹剔透的葡萄。狐狸馋得口水直流，它多想把葡萄摘下来美美地饱餐一顿呀！狐狸飞一般地跑到葡萄架下，踮 起脚来，伸长了脖子，想要把葡萄摘下来。可是，葡萄架是在是太高 了，它根本够不着。于是它使尽全身力气往上蹿（，可是还是够不着。 这时，狐狸看见粗粗的葡萄藤，于是又想出了一个方法一一爬上葡萄 架摘葡萄。可是狐狸从来没有爬过树，前爪还没有抓稳，就“喷”的 一声，摔在了地上。狐狸急得团团转，还是想不出好方法来。最后， 它只好无可奈何地走了。它边走边抚慰自己说：“这葡萄还没有成熟 肯定是酸酸的，摘不到就算了！（在老师示范的时候，能够让幼儿 感受到画画是一件很轻松快乐的事情。）师：小

3、朋友狐狸摘不到葡萄，你们来说说为什么它摘不到呢？（太 矮了脖子太短了，那你们想一想狐狸在最后摘不到葡萄的时候 说了一句什么话啊。那如果你是狐狸的话，你会用什么方法呢？）2、直接引导幼儿进入主题，让幼儿操作绘画故事师：老师知道小朋友你们也有很多自己喜欢的故事，那现在老师 准备了很多的纸和笔，可以把你们喜欢的故事用绘画的形式画出来， 然后讲给其他的同伴听。3、老师巡回指导一些幼儿，指导幼儿的大胆的创编。4、教师小结。a、请个别幼儿来说说自己绘画的故事；b、延伸活动，让幼儿把这幅画拿回家给爸爸妈妈们讲我画的故 事。活动反思：绘画是孩子们最喜欢做的事情，讲故事、编故事也是我班孩子较喜欢的一件事情，这节

4、活动主要来源于孩子们的兴趣所在.在这次活动中孩子们体验到了绘画中的快乐，每一个孩子的作品 都是不一样的，都有自己独特的一面，大局部的幼儿都是大胆的创编 自己的故事，并能大胆的用绘画的形式表现出来，可以说孩子们是比 较好到达我的预定目标的。除此之外，我觉得我在设计这节课的过程 中，是运用了一位专家上过的美术活动的教学方法，感觉孩子们是很 喜欢很感兴趣，整一节课中孩子们很认真细心的去设置自己的故事并 大胆创编。在这节课当中也有存在很多的缺乏之处，在教师一开始引入的时 候不够自然，在边讲故事边示范的时候，老师在讲故事的时候语言方 面不够生动，在故事完了以后的环节以及小朋友操作的过度也还是缺 少过渡语；在孩子们们操作的时候，老师都能引导孩子大胆的创编并 绘画。另外在最后的环节当中老师应该更好的让更多的幼儿出来说说 自己的故事，尽量做到人人公平。希望在以后的教学中能够有更多的发现，多看