春天来了优秀教案小班

1、春天来了优秀教案小班天气慢慢的温和了，现在是什么季节了?春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化? 一起看看春天来了优秀教案小班!欢迎查阅！春天来了优秀教案小班1活动目标1、朗诵诗歌，了解四周环境在春天的变化。2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。活动预备1、课件：查找春天的图画2、春天的挂图。活动过程一、导入谈话：天气慢慢的温和了，现在是什么季节了？春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化？二、绽开1、课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）老师：春天来了，春天有哪些变化呢？咱们一起来看看这些地方有什么变化？（河水一垂柳一桃花一燕子一麦苗一农夫）老师

2、：今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。2、视听结合观赏诗歌，感受春天的漂亮。(1)老师有感情地朗诵诗歌。(2)提问：春天来了，我们四周有什么变化?春天在这儿？3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说？有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷？幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。分段观赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应当用怎样的声音 朗诵春天不同的变化师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、 语调朗诵。4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。(1)播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗诵。(2)请幼儿仿编。指导语：我们查找春

3、天时，还觉察哪些小隐秘呢？ 你能把它们编进诗歌里吗？(3)老师关心幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。三、延长在区域活动，请幼儿诗配画春天的隐秘。春天来了优秀教案小班2活动目的：L激发幼儿喜爱花卉的情感。.要求幼儿在较长时间观看春季花卉的基础上，用语言描述花的 名称、颜色及特征，培育幼儿口语表达力及细致观看的力量。.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作漂亮的花朵，共同 布置春季花卉图，进一步让幼儿感受大自然的美。活动预备：.利用漫步时间带着幼儿观看春天的花，熟悉它们的名称及特征，并用彩笔画下来。.各颜色纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例 一份。教学流程：活动一：科

4、学一一春天的花卉（一）老师启发谈话。师：“前几天我们在幼儿园里观赏了很多春天开放的花，还把它 们画了下来，现在请小伴侣们把自己的画和别的小伴侣交换看，并相 互沟通：你找到了春天的什么花?它是什么外形、什么颜色的?有香味 吗？（二）相互沟通自己找到的春天的花。L让幼儿相互交换看画，并把自己的觉察告知同伴。.老师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓舞力 量强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的芳香等）。（三）个别表达。.请个别幼儿示范表达：展现自己的画，并对大家说说自己找到 了春天的什么花?它是什么颜色、什么外形的?闻起来有什么感觉？.重点指导力量弱的幼儿较完整地表达。（四）请幼儿给自己的

5、画上彩，并剪下活动二：手工一一花开了（一）出示范例“漂亮的花让幼儿自由观赏，引起幼儿制作的爱好。（二）组织幼儿讨论怎样制作漂亮的花。.请幼儿仔细观看，这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个 圆形组成的？.你想用什么方法剪圆形纸？.老师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，准时收放好工具材 料，留意平安和卫生。（四）幼儿制作、老师巡回指导。1、鼓舞幼儿多做几朵不同颜色的花，提示幼儿多贴一点花瓣。2、鼓舞力量强的幼儿制造各种外形的花瓣组合成各种漂亮的花。3、提示幼儿制作时留意良好的操作常规。（五）活动结束。L请幼儿相互观赏作品，并沟通制作心得。

6、.将幼儿制作的“漂亮的花与布置春天相结合。春天来了优秀教案小班3活动目标：1、能用艳丽光明的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。3、尝试相互商议，共同作画。重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。活动方法：情景激励法、合作制造法活动预备：1、丰富印象和感性熟悉，参与一系列的春季活动，感受春天的 到来。2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、 剪刀、胶水、抹布等。活动过程：1、幼儿坐在线上，与老师争论春游的所见所闻。2、老师小结：原来春天这么美，是由于暖和的阳光，蓝蓝的天， 嫩绿树叶，漂亮的花，还有从冬眠中清醒的可爱的小动物，小伴侣在 春天里能欢乐地玩耍。还由于春天有许多艳丽、光明的颜色。3、请小伴侣想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画 纸上。4、幼儿自由组成三组，老师引导幼儿争论商议可以画春天的什 么？怎样分工?用什么颜色，什么材料，做春天的什么?激励幼儿比一 比，哪组小伴侣合作做出最美的春天5、老师指导幼儿做画：制作中提示幼儿选择多种材料，用光明艳丽的颜色着画。(2)要求幼儿想好后再取工具材料，留意保持桌面清洁，用具用后 放回原处，不乱放。(3)听信号后，小伴侣分组整理用具。6、展现幼儿作品