如何信息技术优化课堂教学的能力-教学参考

1、如何信息技术优化课堂教学的能力-教学参考如何信息技术优化课堂教学的能力-教学参考如何信息技术优化课堂教学的能力信息技术应用于现代教育教学中，与学科整合是一种需要,更是一种必然的趋势。无论什么技术，最终都归结于人。教学中 信息技术的应用最终归结于教师。说到教师,教师要拥有德为先、 爱至上的情怀与品格。信息技术掌握的成功与否，还要看教师是 否去用心的学习和准备。这里还要继续复习我们这次学习中所提 到的德为先、爱至上的情怀与品格。只有热爱，才会有好的结果, 才会对我们的教学起到提升作用。信息技术在教学中的应用起到了很大的作用，成为教师进行教学的重要手段，使教育教学方式越来越多样化，使课堂变成充 满活

2、力和创意的学习场所，更是为学生提供了自主学习环境和课 程资源，培养学生终身学习的态度和积极探索的能力。如何在 课堂教学中合理有效地运用信息技术作一些初步的探讨。第一、应用信息技术优化教学环节，信息技术手段进入课堂,给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸 引了全体学生的注意，那高质量的音响效果唤起了学生学习的欲 望和劲头，那变化有序的文字不再使学生感到数学知识的单调和 枯燥乏味。在数学课堂教学中运用信息技术，能起到强烈地吸引 着学生，激发了学生求知欲，形成了一股学习的动力的效果。我 使用了信息技术进行教学，先在屏幕上用动画显示了主题画面, 并加上美妙的音乐，一下吸引了同学的注意

3、力，使同学们产生强如何信息技术优化课堂教学的能力-教学参考烈的好奇心，同学们对于老师要上的课充满了渴望，学习热情高 涨。二、充分发挥计算机在教学中的辅助作用信息技术在教学 中的应用，其作用是辅助教学，起主导作用的还是教师。利用多 媒体技术来揭示知识的形成及来龙去脉，让人感到生动、形象、 真实，便于学生接受。信息技术进入课堂，能充分调动学生的学 习的积极性和主动性。促进学生主动学习。当学生对信息技术在 教学中产生了兴趣以后，他们就会有很高的学习热情。这时，教 师就应该为他们创设各种条件，使他们主动参与进来，成为学习 的主人。三、多媒体课件在教学中的动静结合利用多媒体课件的目 的：是让同学们更容易

4、领悟知识，并且深入地领会其内含，最后 得到升华，也就是所说的创新，但有些课件过分强调课件的修饰, 什么动画、影像、图片一起上，重视了它的信息技术含量，而忽 视知识的掌握上，过分情境化，喧宾夺主。这样的课堂，自然课 上气氛活跃，热热闹闹，有时甚至产生一些笑料，让人难以接受。这样的一节课学生自然是在轻松、愉悦的情景中度过。但课堂毕 竟不是娱乐场所，不能被过份的活跃冲昏了头，忽略了知识目标 和能力目标。在动的同时要让同学们合理的静，要动中有静，让 同学们静下心来开展自主学习，探索学习，让他们静上心来去想、 去悟，给学生提供创造灵感的机会，给他们提供想象的空间和创 造灵感的环境。如何信息技术优化课堂教学的能力-教学参考四、利用信息技术的优点在教学中优化练习设计，巩固新知 识。新授课中的巩固练习，就是运用知识解决问题。这时不是简 单地重复书上学到的东西，这需要教师精心设计教学过程，不断 优化练习。信息技术在教学在这方面具有很大的优越性。在“练 习”的设计方面更富有弹性，表达练习的阶梯开展趋势，有易到 难，表达差异教育。综上所述，在我们不断提高自身信息技术素养的同时，充分 发挥多媒体的教学优势，做好课前的准备工作，结合多种教学设 计，丰富学生的听取兴趣。肉好吃但不能天天吃，我们一定要注 意把握好信息技术对我们教学的帮助。创设生动形象的生活的情 景，激发学生的学习兴趣。提