男生女生教学设计

1、男生.女生教学设计一、教材所处的背景分析进入青春期后，男女生交往需求增强。以前交往的对象主要是父母、老师和 同学，进入青春期后，许多学生渴求与同龄人之间一一尤其是与异性间的交往, 这是很正常的心理需求，但性别意识觉醒，男女生异性交往的过程中出现了这样、 那样的问题，如疯打疯闹、誓不两立、早恋等，老师和家长应以科学态度，引导 这一时期的男女生交往，把握交往的“度”，使他们在青春期健康成长。二、教学设计理念1、整个学习活动以学生为主体，通过情境分析了解学生中异性交往存在的 问题，教师充当引导者、解惑者的角色。2、在学习过程中，教师要鼓励学生大胆表达，通过提问、发言、讨论等交 流平台，实现师生互动或

2、生生互动，寻找解决问题的方法。以教学为手段， 以育人为目的。3、强调从知到做的过程，学以致用，把握自己的交友分寸。三、教学设计教学目标知识目标：1.知道男生与女生在心理开展方面存在的主要差异.懂得异性同学间积极交往的意义.掌握异性同学间交往的几项原那么.能正确区分早恋和异性友情.能力目标：1.能够区分男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性 同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往.在与异性相处时懂得怎样保护自己.情感态度与价值观：1.愿意与异性同学交往,尊重异性同学.2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并 正确把握情感问题.选择并初步形成有关友谊的

3、正确的价值观教学重点与难点1、装重点f：男女同学交往的重要意义,男女同学交往的几项原那么。2、教学难点：如何把握青春，把握情感，即青少年应该怎样正确地对待“早恋”问题教学方法：活动法、情景创设法、分组讨论法、启发式教学法等教学时数：1课时四、四、教学程序:（一）活跃气氛，导入新课（活动一：“轻松一刻”）活动内容：男女同学分两组坐好。播放歌曲对面的女孩看过来对面的 男孩看过来，两组互相面对，让学生随着歌曲一起演唱，在演唱的过程中，让 学生分清男女有别，为下来的男女交往打下坚实的基础。（教师导入）同学们，不知道大家注意到没有，进入初中，男女生之间的交 往不再像孩提时代那么自然，天真无邪了。总有些说

4、不清道不明的东西，使我们 既想和异性交往，而又怕这怕那，只好把这些小秘密写进自己的心灵，今天老师 就和大家一起走进“男生.女生”，来共同探讨这些大家（男生和女生）普遍关注 而又十分敏感的话题。（二）激发兴趣，学习新课情景导入：一根针、一颗钉在八年级的一次活动课上，大男的衣服掉了个扣子，需要用针缝一下。大男 极不熟练的穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的 用铁锤敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。教师问：小女和大男该怎么办呢？（目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面, 即男女有别，各有千秋。）（活动二：王婆卖瓜擂台赛）：男：我们的优

5、势有：女：我们的优势有：（要求：男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、 有秩序。教师把学生描述性别优势的词语写在黑板上；见课本P36页，讨论并确 定男生、女生各应承当什么任务，说明这样安排的理由，引导学生比拟性别优势 与任务分配间的关系。最后，教师小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的 重要意义。见P37页）（活动三：“男女生怎样正常交往”）活动内容：通过P37-38页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何 进行正常的“健康的男女生交往”。.我们班有这种现象吗？.你喜欢和哪幅图中的男（女）同学做朋友？.图中交往情景中不恰当的交往之处，并讨论正确的交往方式。（分小组讨论后请

6、代表总结发言）教师小结：从同学们的回答中我们可以归纳出男女生交往的原那么：男女生之 间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要 主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方 的与异性同学交往。进入青春期的少男少女，对异性产生好感，爱慕，并渴望与之接近、交往, 可以说，这是极为正常的心理，这是自然又美丽的事。但是如果把握不好，就可 能给自己和他人带来烦恼.请同学们看看39页的第二个情景并继续讨论：女孩儿受到男孩儿的一封信, 眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿， 这一切的一切都令他陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就

7、开始默默地关注 她了。（活动四：分组探讨后请代表发言）（1）他们的感情可以进一步开展吗？（2）女孩儿可能会采取怎样的方式处理这份感情呢？教师问：这样的情景在少男少女的交往中是极其常见的。也许你的口袋里现 在就有一张这样的纸条，心情也和这女孩子一样正在不知所措，那么，他们的感 情可以进一步开展吗？让我们来一起探讨：他们的感情可以进一步开展吗？生理和心理上还不成熟时间和精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承当相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳教师问：他们的感情可不可以进一步开展？大家已经心中有数了。那么，让 我们继续展开想象的翅膀，猜测这个女孩接着可能

8、会怎样做呢？（学生可能提出的方案参考：一是拒绝。（1）她将纸条交给老师，让老师 批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝他。（3）把这件事告诉 同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机, 委婉的说明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受,偷偷地与这位男生开始单独 交往。）教师问：让我们再继续猜测，每一种做法可能会产生什么样的结果呢？（学生继续猜测，并设想每一种方案可能带来的后果，并从中选出最正确方 案。）教师小结：选择拒绝,虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬，也许就在 你说不的时候对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友；女生尤 其要注意不能出

9、言不逊，伤害男生;选择接受,虽然可以保护对方的自尊心，然 而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心 理压力。我们应当把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。青 春的滋味有时就象未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味，因 此，男女同学之间的情感需要慎重对待，理智处理。看来要正确处理好这件事情, 做到既不伤害对方自尊，又要保持同学间的友谊,确实需要一些小小的技巧。那 么，在与异性同学交往中还需要注意什么问题呢？请同学们看看41页的案例并相互讨论下面一个问题:在与异性的交往中，我们应 该如何保护自己？（讨论并归纳）当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀。一一我们要保持庄重2、面对异性的邀请，我们要保持警惕。3、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救（三）课堂小使同学们，与异性同学交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们慎重对待，理智 处理。最后，老师想送同学们一段话，希望同学们在青春这个美丽的季节里，把 握好情感，把握好人生！（青春寄语）早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不 到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。