金昌永昌县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案

1、第 页 金昌永昌县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试笔试题及参考答案一、单选题1在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）A.课程计划B.课程标准C.教学方案D.教学指南 答案：B解析：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，也就是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理评价课程的基础。 2我国近代制度化教育兴起的标志是（）。A.京师大学堂B.学堂的出现C.废科举，兴学校D.壬寅学制 答案：C解析：我国近代制度化教育兴起的标志

2、是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。 3明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）。A.康德B.裴斯泰洛齐C.洛克D.夸美纽斯 答案：B解析：瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口号。所谓“教育心理学化”就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心灵活动规律的基础上。 4“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?( ) A.气质B.性格C.能力D.动机答案：B解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格具有态度特征，指的是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、

3、学习的态度。“自信、坚强、勤奋”表现的是性格的态度特征。 5小明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（ ）。 A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质答案：A解析：小明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于多血质。多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速；热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。 6李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念。属于( )。 A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.强化学习答案：B解析：下位学习指将概括程度较低的概念或

4、命题，归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。 7小平不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是发现学习过程本身有乐趣。根据奥苏伯尔学习动机理论，小平的学习动机属于( )。 A.认知内驱力B.自我效能感C.附属内驱力D.自我提高内驱力答案：A解析：认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。题干描述小平的学习动机来自学习过程本身的乐趣。因此属于认知内驱力。 8“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）。 A.选择性B.整体

5、性C.理解性D.恒常性答案：C解析：知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，理解了的事物即使它的细节改变还能进行再认。 9我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。 A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制答案：D解析：辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修改，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。 10机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态等，对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（ ）。 A.

6、阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性答案：D解析：个体身心发展的互补性是指不同的机体能力可以互相补偿的特性。互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，个体身心发展的互补性首先存在于生理机能的不同方面。在机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。 11在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明（ ）。 A.功能迁移B.功能固着C.功能转换D.功能变通答案：B解析：功能固着干扰创造性的新问题，影响新假设的提出和问题的解决。 12高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么

7、事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于( ) A.心境B.激情C.应激D.热情答案：A解析：持续一段时间都很开心，曲型的“人達喜事精神爽”，属于心境。 13小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性 答案：C解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。 14基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（）的工作方针。A.先立后破，先实验后推广B.民主参与、科学决策C.全员参与D.个别地区实行 答案：A解析：基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻“先立后

8、破，先实验后推广”的工作方针。 15“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”在这个过程中最突出体现的是（)A.情景记忆 B.语义记忆 C.运动记忆 D.情绪记忆 答案：D解析：D。根据记忆内容的不同，一般可把记忆分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆以及运动记忆。其中，情绪记忆主要是对所发生过的一些事件、经历等有深刻的情绪体验，即使事件虽然已经过去，但深刻的体验和感受却仍然保留在记忆中。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说明对于“蛇咬”这一经历所引发的恐惧体验非常强烈，以至于久久难以忘记这种恐惧的情绪。 16我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的( )特征。 A.教育的阶级性B.教育形式的

9、个别教育C.教育与生产劳动相脱离D.教育的普及 答案：C解析：我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，与生产劳动毫无关系。欧洲中世纪教会教育中的“七艺”隶属于神学之下，“七艺”存在的全部意义就是为了论证神学的合理性。这都说明了古代学校教育是和生产劳动相脱离的。 17传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( ) A.教师中心，教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心答案：A解析：赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他提出的“三中心”即教师中心、教材中心、课堂中心。 18“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的

10、适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。 A.接受学习 B.发现学习C.意义学习 D.机械学习 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“有意义学习”。【名师详解】奥苏伯尔指出，有意义学习过程的实质是符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。 19埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段的危机冲突是（）。A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“埃里克森的人格发展理论”，这部分知识需要考生了解。【名

11、师详解】根据埃里克森的人格发展理论，1218岁属于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。 20皮亚杰认为同化是量变过程，（）是质变过程。 A.图式B.顺应C.内化D.平衡 答案：B解析：同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构将会发生改变来适应刺激的影响。 21“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自（） A.劝学B.说文解字C.论语D.学记 答案：B22看到与自己水平差不多的

12、人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自( )A.个体自己成功和失败的经验B.替代性经验C.言语说服D.情绪唤起 答案：B解析：替代性经验是指个体的许多效能期望是来源于对他人的观察，如果看到一个与自己一样或不如自己的人成功，自己的效能感就会提高。 23以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义( )A.合作学习法B.品德评价法C.角色扮演法D.实际锻炼法 答案：C解析：角色扮演法对于发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义。 24“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了( )的观点。A.内发论B.外铄论

13、C.辐合论D.多因素相互作用论 答案：A解析：题干描述的是典型的内发论的观点。 25以下说法中，错误的是()。A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略 答案：C解析：专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上，而不太注重细节的纠缠。 26最先提出“班级”一词的是著名教育家( )A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.罗杰斯D.布鲁纳 答案：A27我国学者廖世承编写的第一本教育心理学教科书于()年出版。A.1903B.1913C.1924D.1930

14、答案：C解析：C【解析】廖世承是我国最早编写教育心理学教科书的学者，他于l924年出版了我国第一本教育心理学教科书。 28评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()。A.教学方法B.教学目标C.教学环境D.教学策略 答案：B29晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于( ）。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.监控策略 答案：D解析：元认知策略包括计划策略，监控策略，调节策略。监控策略是指在学习活动之中,阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。晓杰在阅读课文时常常自我提问属于监控策略。 二、问答题30考

15、试是检查学生成绩的唯一方法。 解析：这种说法是错误的。学生学业成绩的检查是教学工作的一个重要环节。具体来说，学生学业成绩的检查包括考查和考试两种方式。考查的方式包括口头提问、书面作业、书面测验等，考试一般是指对学生学业成绩进行的阶段性或总结性的检查与评定。因此，考试是学业成绩检查的方式之一，并不是唯一方法。故题干的说法是错误的。 31简述综合实践活动必修课程的内容。 解析：综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。 32简述奥尔波特的人格特质理论。 解析：奥尔波特把人格特质分为两类：即共同特质和个人特质。共同特质指在某一社会文化状态下，大多数人

16、或一个群体所共有的、相同的特质；个人特质指个体身上所独具的特质。 个人特质根据其在社会中的作用又可分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。首要特质是一个人最典型、最具有概括性的特质，它影响一个人的各方面的行为。中心特质是构成个体独特性的几个重要特质。次要特质是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。 三、简答题33教科书编写应遵循哪些基本原则? 解析：教科书编写应遵循的原则有：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。(5)