威海文登区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》冲刺强化题库练习卷

1、第 页 威海文登区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力冲刺强化题库练习卷 一、单选题1描述性研究方法不包括()。A.观察法B.自然实验法C.个案法D.调查法 答案：B解析：B【解析】自然实验法不属于描述性研究方法。 2教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性 答案：A解析：任何社会进步与个人发展都离不开教育，说明教育是随着社会产生和发展的，体现了教育的永恒性。 3小刘在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他所具有的认知方式为( )。 A.场依存型B.场独立型C

2、.辐合型D.发散型答案：B解析：场独立型的学生在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。 4“杀一儆百”的教育观点符合( )。 A.从众B.强化原理C.认知失调D.观察学习答案：D解析：观察学习是指通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。 5在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。 A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略答案：B解析：常用的组织策略有列提纲、利

3、用图示和表格。利用逻辑关系图以帮助理解和记忆属于组织策略 6中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（ ）。 A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性答案：C解析：小博在家里非常高兴，却在学校表现得若无其事，体现了情绪的掩饰性。 命题分析中学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，在情绪反应上较隐晦。他们已具备在一定情境下压抑自己的真实情绪，将真实情绪掩饰起来，形成外在表现和内心体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪。因此小博明明是非常开心的，却可能表现出若无其事的样子。本题考查的知识点是中学生情绪的特点，该

4、知识点一般以选择、材料分析的方式出题。7美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为 A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学答案：C解析：非指导性教学 8教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化具有（ ）。 A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能答案：A解析：教育具有选择、提升文化的作用，体现在：第一，根据培养人的客观规律进行文化选择；第二，通过多种途径进行文化选择；第三，在发展中进行文化选择。 命题分析教育可以对文化进行

5、“简化”并消除不良因素而非全盘接收，体现了教育对文化的选择功能。本题考查的是教育的文化功能的具体表现。该知识点多以选择题或简答题的方式出题。9儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。A、正强化B、正弱化C、负强化D、负弱化 答案：C解析：负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，撤销惩罚属于负强化。 10于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是( )A.练习法B.演示法C.实验法D.参观法 答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进

6、行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中老师通过示范性实验让学生理解物质的物理变化和化学变化属于演示法。 11概念中内涵和外延的关系是（ ）A.内涵越丰富，外延也相应越多 B.内涵越丰富，外延则越少C.内涵越抽象，外延越狭窄 D.内涵和外延一一对应 答案：B解析：B。内涵代表概念能够反映的事物本质特征；外延代表的是概念根据其内涵所能囊括的所有个体或样例。因此，一个概念的内涵越丰富，信息量越大，反而所能包含的外延就越少。因为内涵描述的内容越多越具体，能够符合这一内涵的个体也就越少。 12“旧三中心论”指的是教师中心、课堂中心和（）A.学生中心 B.教材中心 C.活动

7、中心 D.经验中心 答案：B解析：。略。 13教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（ ）。A.关注生存阶段 B.关注情境阶段C.关注学生阶段 D.关注自我阶段 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教师成长的阶段”。【名师详解】关注情境阶段的教师会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，显然关注学生学习成绩提高的阶段即为关注情境阶段。 14陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。A.

8、实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法 答案：C解析：演示法指教师通过展示各种实物、直观道具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。材料中陈老师通过边说边做实验的方法让学生们清晰掌握了二氧化碳不支持燃烧的性质，采用的教学方法属于演示法。 15若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传，这符合操作性行为的( )。A.正强化规律B.负强化规律C.消退规律D.惩罚规律 答案：C解析：16为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是( )。 A.教师促成的纪律B.集体促

9、成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律 答案：B解析：学生兴趣小组属于非正式群体，非正式群体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，属于集体促成的纪律。 17对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。A.冯特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威 答案：C解析：C【解析】桑代克出版的教育心理学一书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。 18小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。A.组织策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略 答案：A解析：归类属于认知策略中的组织策略。

10、 19王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的( )。A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则 答案：B解析：循循善诱、以理服人是疏导原则的体现。 20处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于( )。A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 答案：B解析：垂直迁移：也叫纵向迁移，是指处于不同层次(概括与抽象的程度不同)的各种学习间的相互影响。垂直迁移又可分为两种：一是自上而下的迁移；二是自下而上的迁移。 21在中央文件中首次使用“素质教育”这概念的是( )。A.中共

11、中央关于教育体制改革的决定B.中华人民共和国教育法C.中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见D.中国教育改革和发展纲要 答案：C解析：1994年8月颁布中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见，第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”这一概念。 22德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?( A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性 答案：C解析：在阶级社会中，统治阶级历来都需要通过德育塑造其社会成员的思想品质，以维护和巩固本阶级的利益。因此，德育是各个社会共有的社会、教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。

12、在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育还具有继承性。故本题的正确答案为C。 23教育研究的原则不包括( )A.客观性原则B.创新性原则C.系统性原则D.伦理原则 答案：C解析：教育研究的原则包括：(1)客观性原则；(2)创新性原则；(3)理论联系实际原则；(4)伦理原则。 24遗传素质为人的发展提供()。A.方向性B.可能性C.现实性D.必然性 答案：B解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 25格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了()是教育的重要因素。A.后天学习训练B.遗传素

13、质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度 答案：D解析：格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。 26刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于( )。A.教学观摩B.微格教学C.专门训练D.行动研究 答案：B解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(520分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。 27以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。 A.目标评价模

14、式B.目的游离评价模式C.CSE评价模式D.CIPP评价模式答案：A解析：目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。这一模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。 28我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的( )特征。 A.教育的阶级性B.教育形式的个别教育C.教育与生产劳动相脱离D.教育的普及 答案：C解析：我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，与生产劳动毫无关系。欧洲中世纪教会教育中的“七艺”隶属于神学之下，“七艺”存在的全部意义就是为了论证神

15、学的合理性。这都说明了古代学校教育是和生产劳动相脱离的。 29托尔曼学习理论的核心概念是（） A.期望B.强化C.动作D.完形 答案：A解析：期望是个体依据已有经验建立的一种内部准备状态，是通过学习而形成的关于目标的认识和期待。期望是托尔曼学习理论的核心概念。 二、问答题30简述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。 解析：教学过程中既要充分注重教师的教，又要充分调动学生学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。具体来说，表现在三个方面：教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性；

16、在教学过程中要建立合作、友爱、民主平等的师生关系。 31简述现阶段我国教育目的的基本精神。 解析：(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。 (2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。(3)适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。 32简述综合实践活动的主要领域。 解析：中小学综合实践活动的内容主要有四方面 (1)研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动(2)社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。(3)信息技术教育。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段,而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素。(4)劳动技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习