石家庄平山县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》题库练习

1、第 页 石家庄平山县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力题库练习一、单选题1思维是对客观事物（）的反映。A、间接的、概括 B、直接 C、表象 D、内在联系 答案：A解析：思维是对客观事物间接的、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。 2学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。A.格式塔派B.认知派C.联结派D.建构派 答案：C解析：学习动机的强化理论是由联结主义学习理论家提出来的，联结主义心理学家用SR公式来解释人的行为，认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，在他们看来，强化可以使人在学习过程中增加某种反应重复可能性的力量。 3为了分班、分组的目的所

2、进行的测验是（）。A.形成性测验B.诊断性测验C.总结性测验D.安置性测验 答案：B解析：诊断性评价又称准备性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的准备。为了分班、分组的目的多采用诊断性测验的方式，这样比较科学。故选B。 4教育的本质特点是（）。A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产 答案：C解析：教育的本质是有计划、有目的地培养人的活动。 5人们常说的“聪明早慧”和“大器晚成”是指个体身心发展的( )。A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性 答案：B解析：6“让学校的一草一木说话”，这是

3、充分运用了( )的德育方法。 A.榜样示范B.陶冶教育C.理想激励D.修养指导答案：B解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。“让学校的一草一木说话”是指塑造一种良好的学校教育氛围，体现了环境对学生的感染和熏陶。 7选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。 A.德育意义B.德育原则C.德育目标D.德育途径答案：C解析：选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和德育目标。 8“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（ ）影响所致。 A.激情B.心境C.热情D.应激答案：B解析：心境是指个体一种微弱、平静、

4、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内，染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。 9成就动机理论的主要代表人物是（ ）。 A.马斯洛B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉答案：C解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分成两类，一 类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。 10现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校。这里制约学制建立的因素是( )。 A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国学制历史发展D.生产力发展水平答案：D解析：本题考查了对建立学制依据的理解。四个选项均对学制的建立具有影响作用

5、。但题干中工程、机电、航空类专业学校的出现是随着生产力水平的提高，应社会科学技术发展要求出现的，这些都是生产力发展对学制影响的具体体现。 11（2022上半年真题）决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（ ）。 A.角色意志B.角色体验C.角色认知D.角色期待 答案：C解析：角色认知是指角色扮演者对社会地位、作用及行为规范的实际认识和对社会其他角色关系的认识。任何角色行为只有在角色认知十分清晰的情况下，才能使角色很好地扮演。角色认知是角色扮演的首要条件，一个人能否成功地扮演角色，取决于对角色的认知程度。 12下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（ ） A.对教学重点在语

6、音、语调上予以强调B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评C.讲课前公布学生成绩D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目答案：A解析：无意注意是由刺激物本身特点和人的主体状态所引起的。刺激物的特点和主体状态既可以引起学生注意的分散，也可以被借助于进行教学。 生动、准确、富于变化的教学语言。 注意规律表明，那些符合人的需要和兴趣的事物，容易引起的无意注意。因此，教师不仅要力求语言生动、形象、准确、简洁、富有吸引力，以引起学生的无意注意，而且要语调抑扬顿挫、快慢适度，以引起和学生情感上的共鸣，从而保持学生稳定、集中的注意。 13学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物

7、饲养属于下列哪一种教学方法？（ ）A、实验法B、参观法C、演示法D、实习作业法 答案：D解析：实习作业法是指教师依据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位。 14在重大国际比赛中，为祖国争光所激起的拼搏精神，会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌。这体现的情绪状态是( )。A.心境B.激情C.应激D.道德感 答案：B解析：激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态。题干所描述的是一种积极的激情状态。 15小明近期情绪低落，思维迟缓，活动减少，甚至产生自杀念头。他的主要问题是（）A、

8、焦虑B、强迫C、抑郁D、恐怖 答案：C解析：抑郁症是以持久性的心情低落为特征的神经症。 16衡量各科教学质量的重要标准是()。A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标 答案：B解析：教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要标准。 17教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是（）A.从众效应B.木桶效应C.期待效应D.投射效应 答案：C解析：期待效应通常是指在人际交往中，一方充沛的感情和较高的期望可以引起另一方微妙而深刻的变化。 18在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活

9、动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（） A.导生制B.设计教学法C.特朗普制D.道尔顿制 答案：B解析：题干描述的是设计教学法的概念。 19以下哪项不属于教材的内容？（ ）A.视听材料 B.参考书C.幻灯片 D.课外活动 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教材的构成”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义称为教材。教科书又称为课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。随着科技的发展，除教科书外，还有

10、各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图标和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。因此本题的正确答案为D。 20德育过程的基本矛盾是（） A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾 答案：C解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。 21儒林外史中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫。范进所处的情绪状态属于( )。 A.心境B.激情C.应

11、激D.冲动 答案：B解析：【知识点】情绪状态的分类激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。 22对于“在天平的一边加一点东西，天平就失去平衡，怎样使天平重新平衡”的问题，儿童不仅会考虑把东西拿走，还能考虑改变另一边的力臂来维持平衡。这表明该儿童处于( )。A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 答案：D解析：处于形式运算阶段的儿童，思维具有可逆性和补偿性。题干所述是思维补偿性的表现，因此该儿童所处阶段是形式运算阶段。 23教育的本质属性是( )A.传授知识B.传承文化C.培养人才D.服务社会 答案：C解析：教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的

12、社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。 24通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是( )A.叙事研究B.情境研究C.模拟情境研究D.行动研究 答案：A解析：题干描述的是叙事研究的概念。 25校园文化的核心是()。A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化 答案：D解析：学校的精神或观念文化是校园文化韵核心。 26气质的动力性特征受制于人的( )A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型 答案：C27安德森的产生式迁移理论是()的现代翻版。A.关系转换说B.经验内化说C.共同要素说D.形式训练说 答案：C解析：产生式迁移理论是

13、针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠。重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的。它与共同要素说有相似之处。 28分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的( )阶段。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设 答案：B解析：题干描述的是问题解决的理解问题(明确问题)的阶段，理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 29世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（ ）。A、论语B、大学C、学记D、孟子 答案：C解析：春秋战国时期的学记（收入礼

14、记）是世界上最早的一部教育文献。学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想的遗产。 二、问答题30简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。 解析：教学中科学性和思想性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。在教学中贯彻科学性和思想性统一原则的基本要求是： 1、教师要保证教学的科学性;2、教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育;3、教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;4、教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。31简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。 解析：美育

15、，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育在学生全面发展的过程中起着动力的作用。 32简述学习策略中资源管理的具体策略。 解析：(1)学习时间管理策略 时间管理策略具体包括统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间。(2)学习环境管理策略环境管理策略具体包括注意调节自然条件；设计好学习的空间。(3)学习努力和心境管理策略努力管理策略具体包括激发内在动机；树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；正确认识成败的原因；自我奖励。(4)资源利用策略资源利用策略具体包括学习工具的利用；社会性人力资源的利用。三、简答题33特殊迁移的范围比一般迁移范围广。 解析：错误。特殊迁移的范围往往不如一般迁移广，仅适用于非常有限的情境中。 34组织好学生的课外活动对教师有哪些方面的要求 解析：教师若要出色地完成组织和指导课外活动的任务，必须做多方面的准备和努力。要开展好课外活动，教师必须做到以下几点： (1)教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，有能使学生叹服的“绝招”，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。(2)教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，包括历史与现实、知识与人物，这样才能发挥