四川宜宾长宁县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》编制考试模拟测试题

1、第 页 四川宜宾长宁县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力编制考试模拟测试题一、单选题12013年单项选择：学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）A、无意记忆 B、有意记忆 C、再造想象 D、创造想象 答案：C解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。 2精细加工策略是一种（）的记忆策略。A.感知性B.理解性C.计划性D.调节性 答案：B解析：精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。 3学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A.语义联想B.视觉

2、想象C.关键词法D.谐音联想法 答案：D4教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格 答案：A解析：教育目的一般由两部分组成：一是就教育所培养出的人的身心素质作出规定(也就是受教育者应该具备什么样的素质)。二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定(培养出来的人应该为什么样的社会服务，应当符合什么样的阶级利益)。其中关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。 5教育研究首先必须遵守的原则是（）。A.伦理性原则B.匿名原则C.保密原则D.自愿原则 答案：A解析：在进行教育研究的过

3、程中，研究者不仅有责任确保研究工作符合伦理要求，还应该确保合作者、研究助手、学生等对待被试的行为符合伦理要求。 6老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）。 A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：A解析：品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。题干中的方法属于品德评价法。 7根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择( )的任务。最低难度中等难度最高难度无特别要求A.B.C.D.答案：B解析：根据成就动机理论

4、，力求成功者最有可能选择的是成功概率约为50的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。根据成就目标理论，“成绩一回避”目标取向的个体关注的是如何避免对自身不利的能力评价，回避社会比较的不胜任结果。所以“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择最低难度或者最高难度的任务。 8共同要素理论的代表人物是（ ）。 A.桑代克B.贾德C.苛勒D.加涅答案：A解析：共同要素说 桑代克等人通过对知觉、注意和运动动作等方面所进行的一系列的实验，来检验形式训练说，结果发现，经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面，只有当

5、两种情境中有相同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应的联结，刺激相似而且反应也相似时，两情境的迁移才能发生，相同联结越多，迁移越大。可巧妙记忆为“桑共同，贾概括，靠关系，加信息”。9口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。 A.指向功能B.激发功能C.强化功能D.调节与维持功能答案：B解析：动机的激发功能会促使人产生某种活动。故选B。 10教育研究活动的最后一个环节是（）。 A.教育研究成果的展示B.教育研究成果的交流C.教育研究成果的评价D.教育研究成果的概括答案：C解析：对教育研究成果进行评价是教育研究活动的最后一个环节。 11考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果

6、，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明( )。 A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能答案：D解析：教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的效果。考试能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望是教育的正向显性功能。教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。仅凭考试成绩来评价学生，又会使学生变成“书呆子”，是伴随考试所出现的非预期性的功能，是教育的负向隐性功能。 12（202

7、1年上半年真题）教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为 A.首因效应B.近因效应C.前摄抑制D.倒摄抑制 答案：B解析：本题考查影响记忆的因素。许多学者就信息出现的次序对印象形成的作用进行了大量的研究，并提出了首因效应与近因效应这两个现象。首因效应是指人们比较重视最先得到的信息，据此对他人作判断。近因效应则是指最后得到的信息对他人的印象形成较强作用的现象。前摄抑制是指前面所学知识对后面所学产生的干扰作用。倒摄抑制是指后面所学知识对前面所学产生的干扰作用。题干描述就是近因效应。故B项正确。 13晓玲性格内向，平时不敢同教

8、师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）。 A.强化法B.自控法C.脱敏法D.放松法答案：A解析：14人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 答案：B解析：道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。 15注意的转移是指（） A、注意的对象由一个事物转到另一个事物B、意识能长时间地保持在所选择的对象上C、任务要求时意

9、识由一个对象转到另一个对象D、同一时间内把意识指向不同的对象 答案：C解析：注意的转移是指人能根据一定的目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。故本题选C。 16教育活动的出发点和归宿是()。A.教育内容B.教育质量C.教育目的D.教育方针 答案：C解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿。 17针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（ ）。A.发扬积极因素，克服消极因素 B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发，积极引导 答案：C解析：我国目前的家庭教育与学校教育没有形成合力，常常出现对学生品德要求的差异甚至对立

10、的现象，这说明应该贯彻教育影响的一致性和连贯性原则。这一原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能。 18中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（）。 A.获得勤奋感B.克服内疚感C.避免孤独感D.建立同一性答案：D解析：根据埃里克森的人格发展阶段论，中学阶段的任务建立同一性，防止角色混乱。小孙对于未来到底要做什么人的这种矛盾心理体现了他在这个阶段思考自我同一性的问题。 19下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意

11、注意规律的是（）A.对教学重点在语音、语调上予以强调B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评C.讲课前公布学生成D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目 答案：A解析：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。强烈的、变化的刺激以引起学生的无意注意。教师对教学重点在语音、语调上强调可以引起学生的无意注意，使学生注意到教学重点，属于正确运用无意注意规律。 20“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响? （ ） A.遗传B.环境C.教育D.个体活动 答案：B解析：“近朱者赤，近墨者黑”体现了环境对人的影响。故本题选B. 21晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝

12、对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（） A.社会契约取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段 答案：C解析：根据柯尔伯格的三水平六阶段理论，题干中晓旭处在好孩子的道德定向阶段，即寻求认可的取向阶段。 22一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.表象直观 答案：C解析：直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。利用言语描述进行直观教学的方法是言语直观。 23“见者易，学者难。”

13、这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。 A.练习B.示范C.言语指导D.反馈答案：A24一个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车。这种先前学习对后继学习的影响称为( )A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移 答案：A解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。 25概念是用( )来表达的。A.句子B.词语C.命题D.图式 答案：B解析：概念是用一定的词语来记载和标志的。词语是概念的物质外壳，概念给词语一定的内容和意义，二者密切联系。 263岁左右基本成熟的自我是( )A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.现实自我 答案：A解析：生理自我是自我意识最原始的状态，所以成

14、熟最早，3岁左右基本成熟。 27夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A.循序渐进 B.因材施教C.直观性 D.巩固性 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“常用的教学原则”。【名师详解】直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程

15、的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 28在人文教育与科学教育的关系问题上。应坚持的是()。A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定 答案：C解析：略。 29学生考试时能够迅速正确的提取先前存储在头脑中的知识，这一过程体现了记忆的（）A、敏捷性 B、持久性 C、准确性 D、准备性 答案：D解析：D。记忆的准备性是指能够根据自己的需要，从记忆中迅速而准确地提取所需要的信息，是记忆的敏捷性、持久性和准确性的体现。因此，学生在考试时根据自己的需要，从记忆中提取信息，充分体现了记忆的准备性。 二、问答题30刺

16、激泛化和刺激分化是互补的过程。 解析：(1)这种说法是正确的。(2)机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。如果只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了刺激的分化。泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。刺激泛化和刺激分化是互补的过程。 31简述综合实践活动的主要领域。 解析：中小学综合实践活动的内容主要有四方面 (1)研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动(2)社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下,走出教室,

17、参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。(3)信息技术教育。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段,而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素.(4)劳动技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域。 32耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。 解析：正确。耶克斯一多德森定律的具体内容是：任务难度的不同，所需要的动机强度也不同。在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；在学习任务比较简单时，