张家口怀来县教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟试卷及答案

1、第 页 张家口怀来县教师考试小学招聘教师资格证中学教育教学知识与能力模拟试卷及答案一、单选题1民辉在解答难题时产生的疑惑，惊讶，焦躁等情感体验属于(）A.道德感B.理智感C.美感D.荣誉感 答案：B解析：理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。解答难题属于智力活动，追求真题，故选B。 2下列有关情绪和情感说法不正确的是（）。A.情绪出现的早，情感出现较晚B.情绪多与人的生理性需要有关，情感多与人的社会性需要有关C.情绪具有情境性和稳定性，情感具有深刻性和暂时性D.情绪具有外显性，情感则比较内隐 答案：C解析：情绪具有情境性和暂时性，情感具有深刻性和稳定性。

2、 3根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应 答案：C解析：食物是无条件刺激物，由此引起的反应为无条件反应。 4在调查问卷中，对问题的表述应当（）。A.具有启发性B.具有幽默趣味性C.具有倾向性D.保持态度中立(措词取中性) 答案：D解析：在调查问卷中，对问题的表述应当保持中立态度，这样才能不影响被试，保证问卷的有效性。 5教师职业倦怠的核心成分不包括( )。 A.情绪衰竭B.去人性化C.发展动力缺失D.个人成就感降低答案：C解析：玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面：一是情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。二是去

3、人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。 6“人心不同，各如其面”，反映了人格的( )的特点。 A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性答案：A解析：人格具有独特性、稳定性、整体性(统合性)和功能性的特点。一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，就是人格的独特性。 7以下属于认知策略的是（）。 A.在阅读困难或不熟的材

4、料时放慢速度B.对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落答案：C解析：A项和D项是调节策略，B项是资源管理策略。C项属于认知策略中的复述策略。 8学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（ ）。 A.巩固性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.启发性原则答案：D解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要启发开导学生思考，但决不把最终结果端给学生。这体现了启发性教学原则。 9能力的发展存在个体

5、差异，下列不属于个体差异的是（ ）。 A.天才儿童B.大器晚成C.多愁善感D.过目不忘答案：C解析：A是智力水平差异，B是智力成熟早晚的差异，D是智力结构的差异。多愁善感是性格特征，不是能力特征。 10学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。 A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略答案：B解析：这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。 11学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助以完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。 A.掌握学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习答案：B解析：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学

6、习。 12提出教学过程最优化思想的教育家是( )。 A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫答案：B解析：巴班斯基是苏联教育家，他提出了最优化系统教学理论。 13在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（ ）。 A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法答案：D解析：演文法又称演示法。教师通过实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。使用的工具可分为以下四大类：实物、标本、模型、图片的演示；图标、示意图、地图的演示；实验演示；幻灯片、电影、录像的演示。 14制约德育方法的个体因素是（）。A.生产力与科技发

7、展水平B.政治经济制度C.学生品德形成发展规律D.社会意识形态 答案：C解析：制约德育方法的个体因素是学生品德形成发展规律，其他三项都是社会因素。 15ABC理论中B指的是（）A、诱发性事件 B、个体的情绪C、对事件的看法D、个体的行为反应 答案：C解析：ABC理论中A代表个体遇到的主要事实、行为、事件，B代表个体对A的信念、观点，C代表事件造成的情绪结果。 16在董存瑞舍身炸碉堡教学中，一位老师首先利用录音，烘托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感，培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了( )。 A.情感陶冶法

8、B.说服教育法C.品德评价法D.道德修养法 答案：A解析：情感陶冶法指教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。该教师通过录音、录像创设了一定的教育情境激发学生的爱国情操，体现了情感陶冶法。 17最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底 答案：B解析：亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。这是强调教育中注重人的发展的思想渊源。 18心理健康的人能够有效地发挥个人的潜力以及（ ）A、发展潜能 B、积极的社会功能

9、C、应有的权利感 D、应有的道德面貌 答案：B解析：选B。考查心理健康的概念。 19人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（ ）。A.幼儿阶段 B.青少年阶段C.成年阶段 D.老年阶段 答案：B解析：青少年阶段是一个身心变化剧烈的时期，尤其是性成熟会带来心理上的躁动，这一阶段被心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”，“心理断乳期”是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 20小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能?（ ）A 、 归属功能 B 、 支持功能 C 、 认同功能 D 、 塑造功能 答案：C解析：解析： 喜欢并能很好地与学校保

10、持一致，体现了群体的认同功能。此题容易错选A项，A项不能说明与学校保持一致。 21小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一并列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）。 A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式答案：C解析：算法式是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。 22“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。其理论依据是A.最近发展区理论B.范例教学理论C.合作教育学理论D.教学过程最优化理论答案：A解析：本题考查最近发展区。维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水

11、平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。跳一跳摘桃子就是体现了此原理，故本题选A。 23“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。A.神学的 B.科学本位C.社会本位 D.个人本位 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“常用的课程资源”。【名师详解】一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”。从宗教的立场出发所阐发的教育目的具有明确的终极价值性，具有较高

12、的精神含量，它对我们思考人与教育的精神实质有一定的启示作用。 24人们为了保证学校中教育活动的顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。A.校园文化 B.学生文化C.教师文化 D.活动文化 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“校园文化”。【名师详解】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动的顺利进行的一种文化形态。 25课外活动的基本组织形式是( )A.群众性活动B.小组活动C.班集体活动D.个人活动 答案：B26衡量各科教学质量的重要标准是()。A.教学计划B.教学大纲C.教学目标D.课程目标 答案：B解析：B【解析】教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的

13、重要标准。 27在中央文件中首次使用“素质教育”这概念的是( )。A.中共中央关于教育体制改革的决定B.中华人民共和国教育法C.中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见D.中国教育改革和发展纲要 答案：C解析：1994年8月颁布中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见，第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”这一概念。 28教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。A.个案法 B.实验法C.调查法 D.观察法 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“个案法”是针对某一

14、个体的研究方法，显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；“实验法”需通过严格控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来；“调查法”主要包括谈话法、问卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于任何一种调查法；“观察法”是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。题干所述教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行研究的，符合“观察法”的定义，故本题选D。 29在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?（）A、效度B、信度C、区分度D、难度 答案：C解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分

15、的程度，即测验具有区分不同水平考生的能力。故选C。 二、问答题30简述运用记忆规律促进有效学习的方法。 解析：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性；(2)理解学习材料的意义；(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解；(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料；(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；(6)有效运用记忆术；(7)适当过度学习；(8)重视复习方法，防止知识遗忘(根据记忆和遗忘的规律，防止遗忘)。 31简述现阶段我国教育目的的基本精神。 解析：(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。 (2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。(3)适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。 32教学与教育是部分与整体的关系。 解析：正确。教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径，除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。 三、简答题33简要分析知识学习的过程。 解析：知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。在获得阶段，新知识进入短时记忆系统，与长时记忆系统中被激活的相关知识建立联系，从而出现新意义的建构。在巩固阶段，新建构的意义储存于长时记忆系统中，如果