苏科版生物八年级下册26.4 《建设生态家园》教案

1、第4节建设生态家园一、教学目标知识目标：了解生态农业与传统农业相比的明显优势；了解生态城市建设所包含的内容；了解当地生态城市建设的情况。能力目标：运用所学的生态环境的知识尝试进行校园绿化方案的设计。情感态度与价值目标：体验生态农业和生态城市的建设，树立可持续发展的思想。二、教学重点：了解生态农业与传统农业相比的明显优势；了解当地生态城市建设的举措和成果；解决问题主动搜集信息和整理资料的能力；培养学生关注生活的意识和互相协作的精神三、教学难点：绿化方案的设计。四、教学过程教学过程教师活动1、播放生态农村的录像（主要场景是桃树及桃园鸡）。学生活动1、学生观看录像2、小组讨论，积极思考并回答（成片的

2、桃设计意图1、让学生走出校园，通过了解自己生活的家乡，激发学生的学习兴创设情境激发兴趣2、请学生讨论录像中哪些场景与我们平时常见的农业场景不同？1、展示图片资料。2、请研究小组来介绍图片树，桃园里养鸡，桃树下还种着蔬菜）1、研究小组把课前所收集到的一些资趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。2、培养观察比较能力，自主探究和表达能力。1、通过课前的资料收集，让学生学会如何学生汇报所料进行整理加工收集、整理、筛选、交流活动反映的内容。3、通过交流，引导学生从后进行交流，给图片进行诠释。归纳的能力，培养学生的信息技术素养。1中了解生态农业的内涵。2、通过交流和老师的指导，从中领悟生2、培养学

3、生大胆表达交流的能力。态农业的内涵。1、总结：以上图片资料展1、学生了解生态系统3、实现资源共享通过小组讨论，让学生示的是人们在传统农业的基础上结合科学的方法加以改进、开发，使之成为的概念。2、学生展开讨论，以小组为单位交流。学会合作学习。在交流中取长补短、共同提高、共同进步。学生围绕主题讨论活动高产、优质、高效与可持续发展的现代化农业生产体系，称为生态农业。2、引导学生讨论，生态农业与传统农业相比具备哪些明显优势。3、归纳总结。3、归纳总结。1、播放生态农村的录象。1、学生课前进行选景1、让学生学会从自己的学生观看录像和图2、展示石嘴山市八十年代时期的市容市貌照片。拍摄和从网上或图书上下载图

4、片。2、学生观看录像和照身边发现捕获相关资料和知识，学会用实践佐证理论。片，进行3、引导学生进行对比，从片，进行新旧对比讨2、通过新旧市容的对对比活动中了解生态城市的具体内涵。论，表达交流，从中了解生态城市的具体比，培养学生热爱家乡、爱护家园、珍惜内涵。1、以搬迁新校为抓手，了1、学生课前开展研现在的高尚情操1、以与学生密切相连、解校园绿化规划时应遵循学生汇报的原则。请两组研究小组交流活动分别作交流（一组是从网上资料，一组是采访园林局相关专业人士所得资2究性学习活动，从不同渠道获取相关信息，并从中学习对资料的处理和加工。2、汇报交流表达。朝夕与共的校园设计为例，加强学生体验。2、让学生懂得可从理论上和实践中等不同方面获取相关知识，感受知料）。1、以所学知识为铺垫，让1、学生以各小组为单识的广泛性1、让学生动手尝试，感学生对课前各研究小组设学生研讨计好的校园绿化方案进行点评活动研讨、点评，提出修改意见。1、通过组织开展这次研究性学习，让学生感受到了学生交流这种学习方式，让学生谈体会活动谈他们的心得体会。位，按顺序先就自己的设计方案作个介绍，然后以下一组评上一组的方式进行点评，提出修改意见。1、学生改变了原有的学习方式，经历和感受到了研究性学习的过程，从中得到