八年级物理下册第七章第一节力导学案(新版)新人教版

1、八年级物理下册第七章第一节力导学案（新版）新人教版第一节力学习目标知识与技能（1）认识力的作用效果。（2）知道力的概念和力的单位。（3）知道力的三要素，能用示 意图表示力过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效 果（2） 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象情感态 度价观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。（2）从力用 三要素表示的事例中认识科学方法的价值。学习过程情境导入我 们在这一节中要学习一个新的物理概念力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概 念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。自主学习1、叫做力。物理学中力通常用字母 表示。2、我们

2、在讨论一个力时一定存在个物体，一个是另一个 是。因此力不能离开两个物体而单独存在。足球运动员在踢球 时，相对足球来说是对施力，施力物体是，受力物体是。3、为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定 为，简称，符号是。托起个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验 1N的力的大小。）4、我们将叫做力的三要素、合作探究&小组展示小组讨论 探究力的三要素例如：“开门”或“关门”实例来引出力的三要 素。保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力 的效果如何？小组讨论回答。保持推力和作用点不变，方向不 同时推门效果如何？小组讨论回答。保持方向和作用点不变， 用大小不同的力推门效果如何？小组讨论回答。

3、学生动手分组实 验扳手拧螺母器材：扳手，螺母步骤：。实验结 论：力的三要素：,，影响。教师点拨学生动手分组实验部分，关于实验步 骤，学生可仿照上面的实验例题，参照来写。跟踪训练1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的 力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。2、力的、称为力的三要素。3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明， 人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间 力的作用是。4、画出下列力的示意图：用50N沿水平方向向左推桌子的力5、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果 甲对乙用力推一下，其结果是（）A、甲仍然静止，乙被推开Bo乙

4、受到甲的力，甲不受推力作 用C、乙受到的推力大于甲受到的推力Do甲、乙同时相对离开6、火箭起飞时尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说 明了。课堂小结当堂检测8、下列说法中不正确的是：（）A、力是不能脱离物体而存在的B、发生作用的两个物体每个物体既是施力物体又是受力物体C、施力物体施力在前，受力物体受力在后D、两个物体发生力的作用不一定接触9、下列说法中不正确的是：（）A、有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化B、受力物体同时一定是施力物体C、物体间的作用是相互的D、施力物体和受力物体一定是同时存在的10、关于力的以下说法中正确的是（）A、物体不直接接触，就不会产生力的作用B、没有物

5、体存在，也可能产生力的作用C、物体接触时，相互间就会产生力的作用D、力是物体对物体的作用11、下列事实中，最能说明力能改变物体运动状态的是：A、人坐在软席沙发上B、跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落C、足球运动员用头把飞来的足球顶回去D、用力压气球，气球被压扁12、在湖水中划船时，使船前进的动力是（）A、桨对水的推力B、水直接对船的推力C、人对船的推力D、水对桨的推力作业布置课本动手动脑学物理板书设计一、 什么是力1、力是物体对物体的作用2、物体间力的作用是相互的3、一个力必定有施力物体和受力物体。4、力的符号：F5、力的单位：牛顿（简称牛），用符号N表示二、力的作用 效果1、力可以改变物体运动状态（速度和方向）2、力可以改变物体的形状。三、力的三要素：大小、方向、作用点教学反思上完这节 课，我觉得有几点不足之处。第一，关于概念的学生自主学习之 后，我进行点拨时，比如在区分力和力的单位符号时，没有出些 习题，让学生去填、去演练。如果让学生真正应用之后，我想效 果会更好。第二，学生关于力的作用是相互的，这个性质，学生 理解的也不是很明确，我觉得自己讲的不是很透彻。比如，其中 关于是否是一个力在作用，有些模糊不清，并且同一个力为什么 有两种受力效果