八年级物理第五章导学案

1、第五章透镜及其应用第一节透镜一、学习目标：.知道什么是透镜、薄透镜 ？.知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距？.知道凸透镜和凹透镜对光的作用；知道利用凸透镜能产生平行光。二、重点：透镜的认识。难点：透镜对光路的改变。三、过程激情导标、光的直线传播条件：光在 中沿直线传播。、光的折射：光从一种介质 入另一种介质时，传播方向发生 ,这种 现象叫光的折射 。、光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角 入射角（折射光线向 偏 折）；当光线垂直射向介质表面时，传播方向 。自主探究.凸透镜和凹透镜：凸透镜：边缘 ,中央。凹透镜：边缘,中央。.透镜对光的作用：凸透镜：对光起 作用。凹透镜：对光起 作用。

2、3、透镜的基本概念：主光轴：通过两个球心的直线。用 , 表示光心:主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心） 蟹：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用F表不；虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。焦距:焦点到光心的距离叫焦距，用“ f ”表示。思考：凸透镜越凸（也就是越厚）对光的会聚能力越 （选填 强或弱）合作交流1、透镜是由透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。2、凸透镜：对光起 作用。凹透镜：对

3、光起 作用。是折射现象的应用。3、凸面镜：对光起 作用-.四面舔:-对光起 作用。是 现象的应用。.凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做 ,焦点到光心的距 离叫做.2、作出光通过图（甲）中三棱镜后光的大致传播方向，根据光路图可知，光通过三棱3、完成下图的光路图镜后向（填“顶点”或“底边”）偏折。图乙和丙是两种透镜可近似看作三棱作用，凹透镜对光有镜和玻璃块的不同组合放置，因此凸透镜和凹透镜对光有分层检测1、要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（）A、凸透镜前任意位置 B、凸透镜的焦点上 C、凹透镜前任意位置 D、凹透镜焦点上2. 一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说

4、法中正确的是（）A . 一定是平行光束B. 一定是会聚光束C.折射光束比原光束会聚一些D. 一定是发散光束物理阅读凸透镜中三条特殊光线的应用凸透镜的光路图中有三条特殊光线，它们的传播方向是特定的，掌握这三条光线的 具体传播情况，不但对凸透镜的光路图的画法有帮助，同时对凸透镜成像规律的作图法 得出有重要作用。凸透镜三条特殊光线：（1）过光心的光线，其传播方向不改变；（2）平行主光轴的光线过焦点；（3）过焦点射向凸透镜的光线折射后将平行主光轴传播。三条光线的 传播方向如图1所示。第五章透镜及其应用第二节生活中的透镜一、学习目标：. 了解透镜在日常生活中的应用。.掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜

5、的成像特点.掌握实像和虚像的主要特征二、重点：照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。难点：实像和虚像的主要特征。三、过程激情导标通过上一节的学习，我们已经掌握了两种透镜的有关知识.下面请同学们回忆一下， 回答以下问题：1、边缘厚中央薄的是 透镜。边缘薄中央厚的是 透镜2、通过光心的光线传播方向 。3、透镜对光的作用：凸透镜对光起 作用。 凹透镜对光起 作用。自主探究实像与虚像的区别：实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到，都是倒立的。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线 相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的 1.照相机：

6、想想做做动手制作模拟照相机方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后，把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明 薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：问题1 .像是正立还是倒立？像是缩小还是放大？像是虚像还是实像？.投影仪：观察投影，了解其构造问题2:像是正立还是倒立？（以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得 出）像是放大还是缩小（和投影片上的人物相比）；像是虚像还是实像？投影仪上的平面镜的作用是什么? .放大镜：用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：问题3:字是正立还

7、是倒立？字是放大还是缩小?合作交流：1、照相机的镜头相当于 ,来自物体的光经过照相机镜头后 在胶片上, 成 像。2、投影仪的镜头相当于 ,来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜，使屏幕上成 像。3、放大镜成拓展训练：1、照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是： 、。2、照相机成的是： 、像；投影仪成的是 、像。3、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴， 透过水滴看到报纸上的字比旁边的字（填“大”或“小”），这说明此时的水滴相当于一个 镜，它成的 是、像O4、下面是对凸透镜成像的说法，其中正确的是：（）A.凸透镜只能成实像B.凸透镜只能成虚像C.凸透镜只能成放大的像D.凸透镜既能

8、成实像，又能成虚像分层检测：1、窗台上放着装有水的圆形玻璃缸，太阳光透过玻璃缸射到屋内窗台下的桌面上，发现桌面上的光斑比窗外地面上的太阳光亮，下列解释中错误的是：（）A.凸透镜对光线有会聚作用B.装有水的圆形玻璃缸相当于凸透镜C.水对光线有会聚作用D.装有水的圆形玻璃缸相当于凹透镜2、手持凸透镜在人眼和课本之间移动，下列说法正确的是：（）A .凸透镜在任何位置都能看到课本放大的像B.凸透镜在离课本较远时，才能看到课本放大的像C.凸透镜在离课本较近时，才能看到课本放大的像D.无论凸透镜放在什么位置都不能看到课本放大的像3、如图所示四种情景中，由于光的直线传播形成的是：（）4、用水彩笔在磨砂电灯泡

9、的侧面画一个你所喜爱的图案（这时不要接通电源）,然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，能不能在墙上得到所画图案的像？有几个位置可以使凸透镜在墙上成像？像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？第五章 透镜及其应用第三节 探究凸透镜成像规律一、学习目标：.探究凸透镜成像的规律；.掌握科学探究的方法。二、重点：凸透镜成像的规律。难点：探究过程。三、过程 激情导标实像是 光线会聚而成的，能用呈接到,当然也能用眼看到，都是的。虚像 由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用 看到，用屏接收,都是正立的自主探究 实验准备：.测定凸透镜的焦距 f并做好记录

10、。方法：平行光聚焦法.将实验器材按如图所示摆放。蜡烛0色透镜 光屏r pn i|in |vnf |im| diiil|iliE|i II r|Riiv|iiiipiii|iviT|iii i|iu irl ivpil TOC o 1-5 h z 1020304050607 080 W注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。 调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验；态度认 真，一丝不苟。.提出问题，进行探讨：如何使物体所成的像呈现于光屏上？实验过程中应记录哪些现象和数据。 实验步骤：.使物距u2f,使烛焰在

11、光屏上成清晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距 和像距.使物距u=2f, 2fuf, u=f, uvf重复以上操作，进行观察和测量。.继续移近蜡烛，使物距 uvf,在屏上还能得到蜡烛的像吗？怎样才能观察到蜡烛的 像？是虚像还是实像？观察像的大小、正倒、测出物距，估测出像距。 按上述计划操作，把数据和观察结果填入课本P98表中。合作交流：1、从左向右依次放置 、。调整它们的位置，使三者 在；,使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在 。2、凸透镜成像规律:拓展训练：. 在探究凸透镜成像规律的时候，应先将凸透镜的光心、 烛焰的中心、 光屏的中心调整到 ， 这样才能使烛焰的像成在.实验中， 我们

12、所说像的倒立或正立，是相对于的.将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时， 在光屏上可先观察到 、 的实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到 、 的实像，接着移动蜡烛可观察到 、 的实像，最后在光屏上观察不到像了，可在凸透镜的另一侧观察到 、 的虚像 . 凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点是 ；凸透镜成实像和虚像的分界 TOC o 1-5 h z 点是 .某同学拿了一个焦距为15 cm 的凸透镜， 要想观察细小的物体应将物体放在距凸透镜 的下方；要想用它得到放大的实像，物体到凸透镜的距离应该 ，此时像的位置在 的范围；要想用它得到缩小的实像，物体到凸透镜的距离应该 ，此

13、时像的位置在 的范围 .在探究凸透镜成像的实验中，当凸透镜成实像时， 在将蜡烛从远处移向凸透镜的过程中，像到凸透镜的距离变.分层检测.将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20 cm 的纸上接到一个很小的亮斑.当将一个物体放在距这个透镜50 cm 处时，在凸透镜的另一侧可以得到A.倒立、放大的实像B.倒立、缩小的实像C.正立、放大的实像D.正立、缩小的实像.将一个物体放在距凸透镜20 cm 处时，用光屏可接收到一个放大的像.这个凸透镜的焦距可能是A.20 cmB.10 cmC.30 cmD.15 cm.某同学在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛到光屏的距离为60 cm,他想在光屏上成一个与蜡烛等大的像

14、（保持蜡烛到光屏的距离不变） ，应选择的凸透镜是A. 焦距大于 30 cm 的 B. 焦距小于 30 cm 的C.焦距等于30 cm的D.焦距等于15 cm的.某同学将点燃的蜡烛放在距凸透镜14 cm 处时，在光屏上得到了一个缩小的像.这个凸透镜的焦距可能是A.6 cmB.7cmC.10 cmD.20 cm.在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛到光屏的距离为50 cm 保持不变， 某同学将一个焦距为 10 cm 的透镜从光屏移向蜡烛的过程中，下列说法正确的是能在屏上成一次清晰的像能在屏上成二次清晰的像C.能在屏上成三次清晰的像D.不能在屏上成清晰的像第五章 透镜及其应用 第四节 眼睛和眼镜一、学习目

15、标：了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。二、重点难点：近视眼和远视眼的成因，视眼和远视眼的矫正方法。三、过程激情导标：通过上面的学习，我们已经掌握了两种透镜、生活中的透镜（照相机、投影仪、放大镜） 、凸透镜成像规律的有关知识下面请同学们回忆一下，回答以下问题：、 边缘厚中央薄的是_ 透镜， 边缘薄中央厚的是_透镜。 凸透镜对光起 作用。凹透镜对光起 作用。、 照相机的镜头相当于， 来自物体的光经过照相机镜头后 在胶片上， TOC o 1-5 h z 成 像。自主探究：阅读课本 100-101 页：、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于

16、 ，它把来自物体的光在 上，形成物体的 像（填像的性质） 。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较 （偏折能力比较_，焦距比较_） 。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较_（偏折能力比较 _ ，焦距比较 ） 。、近视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。近视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜.近视眼的矫治：佩戴 。、远视眼的表现：能看清 的物体，看不清 的物体。远视的原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或眼球前后方向太, 致使远处物体的像成在视网膜 。远视眼的矫治：佩戴 。合作交流：今天你学到了什么？

17、 拓展训练：下列与近视眼不符合的是A. 晶状体曲度过大B.物像落在视网膜前方C. 眼球前后径过短D.可用凹透镜纠正你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由 来调节的 .检查视力的时候，视力表上的E”落在被检查者视网膜上的图像是物像只有落在 上，人才能够清晰地看到这个物体 . 这就需要眼球内等结构具有灵敏的调节功能。眼睛通过睫状体来设定 的形状；当睫状体放松时，晶状体比较 ，远处物体的像落在 上，眼球可以看清远处的物体。 近视眼是由于晶状体太 ， 远处物体的像落在视网膜（填“前”或 “后 ”） 。而看不清远处的物体。 远视眼是由于晶状体太 ， 近处物体

18、的像落在视网膜（填“前”或 “后 ”） 。而看不清远处的物体。分层检测矫正近视眼的模拟实验取一个凸透镜（家庭用放大镜） ，蜡烛（或电灯） 、白纸板（做成光屏状）和近视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏按图所示摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网膜，上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。这个实验模拟近视眼看不清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。用一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来

19、矫正视力。这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛 （凸透镜） ， 可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。问题：请按上述过程进行实验。记录实验的数据，描述实验现象。物理阅读法拉第与逆向思维法在物理学习过程中，再现物理学家进行科学研究时所采用的思想和方法，可以领略到科学的本质，掌握科学学习的策略和科学的思维方法，从而提高学生的科学素质。丹麦物理学家奥斯特发现通电导体周围产生磁场，即电生磁，英国物理学家法拉第经过不懈努力，终于发现磁生电的具体方法，从而使电能的大规模生产和利用成为可能。法拉第从电生磁想到磁生电的思维就是逆向思维法。这种思维方法在科学发现和科学创造中有着巨大的作用。例 如图所示，将一

20、装有空气的薄壁烧瓶直立放在水中，让一束平行光线射向烧瓶，从烧瓶的另一侧射出的光线将（选填 “不变 ”“会聚 ”或 “发散 ”） 。分析：我们知道，一束平行光由空气射向玻璃制作的凸透镜时，折射角小于入射角，其折射光线会聚。当光由玻璃（或水）射向空气时，折射角大于入射角，因此由薄壁烧瓶封闭的空气可以建立一个理想模型空气凸透镜，从而使平行光由水射向空气凸透镜 ” 时，光线将会发生会聚的逆现象发散。所以有些物理问题，若正向思考受阻，应透过现象，抓住特点，采取逆向思维法去揭示问题的本质，一方面可以很好地解决问题，另一方面又训练了逆向思维能力，发展了自己的创造性思维。第五章透镜及其应用第五节显微镜和望远镜

21、一、学习目标：了解显微镜和望远镜的结构和原理。二、重点难点：显微镜和望远镜的结构和原理。三、过程激情导标：通过上面的学习，我们已经掌握了很多凸透镜的知识.下面请同学们回忆一下，回 答以下问题：1、照相机成 立的、 的、像。物体在,像在2、投影仪成立的、的、像。物体在,像在3、放大镜成立的、的、像。物体在自主探究：阅读课本103-104页1、显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，靠近被观察物体的是 ,靠近 眼睛的是 ,物体通过物镜成 、的 像（相当于 的 镜头）；物镜成的像经过目镜再成 的 像（相当于 ）。经两次成像 就可以看到人眼看不到的极其微小的物体了。2、望远镜：望远镜是由 和 两组透镜组

22、成。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成 像，目镜的作用相当于一个 ，用来把物镜成的像 。天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了 。视角:物体的边缘跟眼睛所夹的角。视角越大，成的像越 ,看物体越清楚。这 就是我们通常所说的“近大远小”3、阅读课本104 105页，探索宇宙合作交流：显微镜的原理：物镜的作用相当于投影仪的，能成一 个 像，目镜的作用相当于一个 ,能成一个 像，经过两次放大因此我们看到的是一个 的像。例1 :生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（）A.物镜成倒立、放大的实像B.物镜和目镜都成实像C.物镜和目镜都成虚像D .目镜成正立、放大的虚像望远镜的原理:物镜的作用相当于照相机，使远处的物体在焦点附近成一个的像，目镜的作用相当于一个 ,因此我们看到的是一个 的像。例2:下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（A.通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像.使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像C.所有望远镜的物镜都相当于凸透镜D.以上说法都不