八年级第2课人的潜能是无限的教案

1、八年级人的潜能是无限的教案（ 一） 情感态度培养鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我，超越自我信心。（ 二 ） 行为技能训练感受自身存在的潜能， 发展自我观察体验的能力， 掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。（ 三 ） 知识经验积累1、了解人的潜能是巨大的，人的潜能是多方面。2、掌握发掘潜能的方法。二、教学重点发掘自己潜能的方法。三、教学难点认识和发掘自己的潜能。四、教学方法案例教学法活动教学法五、教学准备教具、课件六、教学过程（ 一 ） “挑战体能”踢毽子比赛活动导入：同学们，据老师了解, 你们当中有许多同学喜欢踢毽子而且踢的相当不错， 哪位同学愿意上台展示？同学们掌声欢迎他们的表

2、演。从学生自身熟悉并擅长的特长入手， 贴近学生的经历或感受， 消 除他们的自卑感，增强学生的自信心，使教学自然、流畅地进入学习主题。（二）新课教学1、认识自我的潜能（ 1）人的潜能是巨大的教师：同学们，自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能又是多方面的， 而人的特长往往就是人某个方面潜能的表现。 请你说说，你有哪些特长？你又觉得自己还有哪些潜能未被开发？（ 学生讨论，教师概括。如：我的特长是画画，我曾获得过市中小学生绘画比赛一等奖；我的特长是唱歌，我从小就爱唱歌，老师和同学都说我的歌声不比小燕子差；我的特长是体育，尤其是短跑，

3、我曾在市运动会上获得 100 米、 200 米比赛一、二等奖；我的成绩很不理想， 但我想主要是因为我没有好好读书， 我相信只要自己努力学习，肯定能取得理想的成绩；小时候我的手工做得很好，可后来上学了，没有空余时间了， 妈妈就不让我做这些她认为无聊的事， 但我相信自己有这方面的潜能；从小我就爱拆装玩具汽车，我相信只要尽力挖掘，并不断学习和实践，说不定将来我能发明一辆既节能又环保的新式汽车）教师： 我感谢同学们都说出了自己的心里话， 今天老师才真正了解到大家，原来你们是那么优秀，那么能干！你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的， 我想至少有以下七个方面的智能： 语言智能、音乐智能、数理逻辑智能

4、、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。（ 2）人的潜能是多方面的活动设计：潜能大搜索（ 让学生联系前面讲到的多种智能，然后再仔细分析、对照自己在哪方面还有潜能。 然后先以同桌为单位再以小组为单位， 帮助其他同学寻找潜能。 这个活动设计的目的有两点： 一是帮助自己或同学发现潜能，增强对自我的信心；二是通过寻找同学潜能的方式，加深了解，学会欣赏别人的长处。 ）教师：认识到了人的潜能是巨大的、多方面的，所以我们应该善于发现自己的潜能，正确评估自己的潜能，以判断今后发展的方向，为自己的人生定一个正确的目标。 从某种意义上讲， 发现自己的潜能，是我们取得成功的重要条件。（ 3）发现自己的

5、潜能是成功的重要条件。承上启下：那么如何发掘自己的潜能呢？2、发掘自己的潜能过渡语 : 特长是一个人已经表现出来的某方面的潜能，需要进一步去发挥；而许多未被发现的，不是你特长的地方，隐藏在角落里的潜能，正需要你努力去发现与挖掘。让我们现场来挖掘自己的潜能。（ 1）拼“七巧板”花样比赛，看谁拼的花样多。“五秒钟”的拍掌活动，看谁拍掌次数多。教师对这两项活动中表现出色的学生一定要给予积极的肯定和 赞赏。进行拼“七巧板”花样比赛和“五秒钟”的拍掌活动，并交流两项活动后的体验与感悟。拼“七巧板”花样比赛活动和“五秒钟”的拍掌活动目的：1）让学生通过动手亲身体验到，只要努力就一定能行；2）懂得制定目标的

6、重要性；3）培养他们的动手能力与创新意识4）活动使生生互动，师生互动探究，活跃课堂；（ 5）学生通过这两项活动的亲身体验，不仅真切感悟到潜能是可以挖掘的，而且通过活动找到“自我积极暗示” 、 “在实践中激发潜能” 、 “想象一个更好的自我形象”这些发掘潜能的好方法。突破本课重点。3、制定发掘潜能的计划教师： 就让我们从今天开始， 为自己制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。教师媒体展示设计好的几个问题， 要求学生思考几分钟后， 认真如实填写，然后向全班同学汇报，受全体同学监督，帮助完成自己的心愿。1、根据刚才自己的思考与同学们的评价，我到底有哪些特长？2、我打算先开发自己哪方面的潜能？3、我要通过什么样的方式来发掘自己的潜能？抽部分同学上台作短小演讲，最后教师作课堂小结。（三）课堂练习潜能大搜索相关资料：人脑的结构特点，使它的信息储存密度非常大，比电子计算机容量高一百倍，有人估计，在人的一生中一个人的大脑，可容下 5 亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。（四）布置作业1、 让学生为自己制订一个切实