八年级语文下册第三单元12《诗经》二首练习新人教版

1、八年级语文下册第三单元12诗经二首练习新人教版12 .诗经二首导学案第一课时关雎【学习目标】、 了解有关诗经 的基本知识。 了解诗经 朴实清新的艺术风格。2、在诵读中体会这首古诗的内涵。理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。背诵并能默写诗歌。3、体会反复咏唱的章法。兴的表现手法。【相关链接】诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称诗三百”，汉代儒生始称诗经。 现存的诗经是汉朝毛亨所传下来的,所以又叫毛诗编为凤雅”、 颂”三部分。 风、雅、颂、赋、比、兴”，毛诗序 称之为六义”。据说诗经 中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐

2、曲的性质，可分成风、 雅、颂类。 风”包括周南、 召南、町风、庸 风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧 风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌， 小 部分是贵族加工的作品，共160篇。雅”包括小雅和大雅， 共105篇。雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。诗经 是中国韵文的源头， 是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、 节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、 战争与徭役、 压迫与反抗、 风俗与婚姻、 祭 祖与宴

3、会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。 可以说，诗经是周代社会的一面镜子，而诗经的语言是研究 公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。【自主学习】1.注音:雎鸠（）窈窕（）逑（）苻（）菜寤寐（）参差（）琴瑟（）莘（）.解释词语窈窕：左右流之 ：寤寐：参差：王王王王 .务必、.2、四言诗每句一般读成 二、二”节拍。例如：关关 雎鸠，在 河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。请同学们在课本上用”/给本首 诗划分节奏。3、结合课文注释知其大意。同学对译， 互相订正， 准确翻译全诗。4、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。.本诗以 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。【合作探究

4、】一、对学、 群学，小组质疑解难。1、填空(1)、第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出联想。(2)、第二章：诗歌以眼前景物为比喻， 以时而向左时而向右 采摘苻菜的动作，隐喻。(3)、第三章：，通过对 的细致描写， 极其逼真地表现了这 位君子对心目中恋人的痴情和执着。(4)、第四、五章是 的描写。诗歌仍以来采摘苻菜的眼前情 景起兴， 设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹 奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她， 友爱她，并使她快乐异常。 诗歌通过 对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。2、概括本首诗的主要内容。3、本诗表达了什么样的情感?4、求之不

5、得，寤寐思服。悠哉悠哉， 辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写， 极其生动。 其中连用两个 悠”字写出了什么？二、小组交流， 合作探究。5、诗经的主要艺术表现手法有赋、 比、兴等，请思考：关 雎这首诗主要运用了什么手法 ？运用这种手法起到了什么作用？【拓展提升】1、请阅读下面几首诗歌，分析它的表现手法。(1)、孔雀东南飞， 五里一徘徊。十三能织素， 十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书孔雀东南飞 汉乐府(2)、白发三千丈， 缘愁似个长？ 不知明镜里， 何处得秋霜！秋浦歌(其十五) 李白(3)、寒蝉凄切。 对长亭晚， 骤雨初歇。 都门帐饮无绪， 留 恋处、兰舟催发。雨霖铃柳永(4)、红烛啊！这

6、样红的烛！ 诗人啊！吐出你的心来比比， 可 是一般颜色？红烛啊！是谁制的蜡一给你躯体？ 是谁点的火一点着灵魂?红烛啊!红烛闻一多2、朗读在水一方 的歌词，品味它的含蓄美、绿草苍苍，白雾茫茫， 有位佳人， 在水一方。绿草凄凄，白雾迷离， 有位佳人， 靠水而居。我愿逆流而上,我愿顺流而下,我愿逆流而上,我愿顺流而下,【当堂检测】依偎在他身旁,找寻他的方向,与他轻言细语,找寻他的踪迹,无奈前有险滩,却见依稀仿佛,无奈前有险滩,却见仿佛依稀,古朴美。道路又远又长。他在水的中央。道路曲折无已。他在水中伫立。1、给下列加点字注音雎鸠.（）（）窈窕.（）（）好逑.（）（）寤寐.（）（）溯涧. .（）（）垠.

7、（）苻.菜2、填空题(1)、是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ 一篇，包括_ _、_ _、_ _三部分。(2)、诗经 的句式以四言为主。 根据不同内容的表达需要， 分别采用、的艺术手法。(3 )、统领关雎全篇的诗句是“，”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是()A. 左右毛之的之指代的是 若菜”。B.寤寐求之”的之”指代的是 窈窕淑女C.琴瑟友之”的友”是亲爱”的意思，这里用作动词， 且表使 动。D. 钟鼓乐之”的乐是快乐”的意思， 这里用作动词， 且表 使动。4、这首诗在艺术手法上主要表现为 和 ,在 情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。第二课

8、时兼葭【学习目标】1、 了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。2、理解这首诗的主要内容；要求学生反复诵读， 背诵这首诗。了解诗中出现的一些连绵词的读音和字形。了解重章叠句的表达3、双声叠韵诗歌在用词上采用双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。 如窈窕”是叠韵；（两个韵母相同的） 参差 是双声；（两个声母相同的）辗转”既是双声又是叠韵。用这类词儿修饰动作， 如辗转反侧”；摹拟形象，如窈窕淑女”；描写景 物，如参差苻菜”，无不活泼逼真， 声情并茂。 双声叠韵连绵字的 运用，保持了古代诗歌淳朴自然的风格。【自主学习】1、注音：兼葭（）伊人（）溯涧（）湄（）跻（）垠（）唉2、

9、解释词语兼葭：米米：未已：苍苍：思服：3、请阅读 课后练习三”，参照这一习题翻译关雎的形式，自 己选取兼葭 中的任一章节， 翻译成现代诗歌。4、本诗选自，是一首典型的爱情（内容）诗。5、本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。【合作探究】探究点一：文本理解1、理清作者思路： 请概括出每个小节的内容。2、说说诗人思想感情变化的过程。3、本诗塑造了一个什么样的人物形象?4、请分析 兼葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。”的 意境。探究点二：综合探究5、在兼葭 这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用？6、关雎 和兼葭 两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表

10、达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。7、比较关雌 和兼葭 在写法上的异同。【拓展提升】比较阅读古诗词，回答问题。诗经君子于役君子于役， 不知其期。 曷至哉？鸡栖于埔，日之夕矣， 羊牛 下来。君子于役，如之何勿思？ 君子于役，不日不月。曷其有恬？ 鸡栖于桀（小木桩），日之夕矣，羊牛下括。 君子于役，苟无饥渴！水调歌头明月几时有？ 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 我 欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影， 何似在人 间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人 有悲欢离合，月 有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵

11、娟。1、两首 诗歌中 划 线 的 字的 含义和 用 法，理解正 确 的 一项是（）A.夕”都相同，而月则不同B.夕”都不同，而月”则相 同C. 夕”都不同，而月”也不同D. 夕”都相同，而月” 也相同2、（1）、君子于役 中最能表现妻子对丈夫委婉细腻的深情 思念的句子是：（2）、水调歌头 中集中表现苏东坡领悟人生哲理的豁达襟怀句子是：3、这两首诗歌都是怀念亲人的名篇， 但产生的时代不同， 怀念 的对象不同，描写的景物和抒发的感情也不同。 你更喜欢哪一首？ 理 由是什么？（可以从描写的景物， 抒发的感情， 写作的方法， 诗歌 的主旨等方向去进行分析）【当堂检测】1、兼葭 选自十五国风 的秦风，属

12、秦国民歌。 秦 风”多言车马田猎， 粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈， 引人遐想，也是 一首优美的怀人诗作。 兼葭的意思是，生于水边。2、请同学们标注兼葭这首诗的韵脚， 也就是诗中押韵的字。3、请同学们用一个词语或句子来表达诗人追求伊人时的不同心 情。第一章抒发了诗人对伊人 的情感。第二章抒发了诗人对伊人 的情感。第三章抒发了诗人对伊人 的情感。【收获平台】第三单元综合性学习：古诗苑漫步编写者：黄芬责任编辑：杨强【学习目标】1、通过综合性学习， 增进对古典诗歌的了解，感受诗歌之美,激发学生对诗歌的热爱之情。2、通过诵诗、 唱诗、 辑诗活动， 感受诗歌的音韵美。3、通过动手搜集和制作关于诗歌的卡片，提

13、高自主探究与自主学习的能力。【课前准备】1、背诵自己喜欢的诗歌。2、知识竞赛1）我国第一部诗歌总集是 。2）的诗歌被苏轼称为 诗中有画， 画中有诗”。3）古代诗歌的分类： 按音律分为 诗和 诗；按内容分为诗、诗、 诗、诗、诗等。4） 诗仙诗圣诗鬼诗豪人李杜”指和“小李杜”指和3、每人制作一张关于诗歌的知识卡片诗歌知识卡片【课堂学习】1、声情并茂诵古诗活动一： 吟诵诗经 中的关雎、 李煜的虞美人、 苏轼的水调歌头、 岳飞的满江红。关雎（诗经）关关雎鸠， 在河之洲。参差苻菜，左右流之。求之不得，寤寐思服。参差苻菜，左右米之。参差苻菜，左右莘之。窈窕淑女， 君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。悠哉悠哉，辗

14、转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。虞美人（李煜）春花秋月 何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回 首月明中。雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁？ 恰似一江春 水向东流。水调歌头明月几时有（苏轼）明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲 乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？ 人有悲 欢离合，月 有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。满江红（岳飞）怒发冲冠， 凭阑处、 潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸， 壮怀激 烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空 悲切。靖康耻， 犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山 阙。壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝