2022春八年级语文下册第六单元各课习题课件（7份打包）部编版

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022春八年级语文下册第六单元各课习题课件（7份打包）部编版B1.给下列加点字注音。北冥(mng抟扶摇(tuan其名为鲲(kun)徙于南冥(x2解释下列加点的词。(1)北冥有鱼同“溟”,海(2)怒而飞振奋,这里指用力鼓动翅膀(3)志怪者也记载(4)去以六月息者也气息,这里指风(5)亦若是则已矣这样3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(C)A.其翼/若垂天之云B海运/则将徙于南冥C.抟扶摇/而上者九万里D生物/之以息相吹也4.用现代汉语翻译下面的句子。(1)怒而飞,其翼若垂天之云。当它用力鼓动翅膀而飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空的云(2)鹏之徙于南冥也,水

2、击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。鹏鸟迁徙到南海之时,翅膀击水而行,激起的波涛浪花有三千里,(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开(3)天之苍苍,其正色邪 其远而无所至极邪天色湛蓝,是它真正的颜色吗 还是因为天空高远而看不到尽头呢5.填空(1)北冥有鱼中运用比喻的修辞手法描写大鹏振翅而飞的句子是怒而飞其翼若垂天之云(2)北冥有鱼想象奇特,其中描写大鹏拍打水面,乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是:水击三千里抟扶摇而上者九万里(3)北冥有鱼中,举现实生活中微小的事物也需要依凭外物的实例,与大鹏鸟的“海运将徙”类比的句子是:野马也尘埃也生物之以息相吹也课内阅读阅读课文北

3、冥有鱼,回答问题。6笔下的“鹏”有什么特点形体硕大无比,力大无穷,志存高远,善借长风。7.本文想象奇特,请联系课文谈谈想象手法在本文中的运用。在想象中夸张:如对鲲鹏形象之大的描绘;在想象中进行类比:列举野马、尘埃和鲲鹏进行类比来阐述道理在想象中寄寓自己的情感:醉心“逍遥”,借想象表达了自己对精神世界自由自在的强烈追求。8.下列对课文的理解不正确的一项是(BA.这篇寓言故事想象丰富,构思新颖,汪洋恣肆,字里行间洋溢着浪漫主义气息。B.文章运用夸张的修辞手法写飞到九万里高空的大鹏,说明大鹏与人相比是自由而“无所恃”的。C.这篇寓言说明:人对事物的认识是有限的就算是“抟扶摇而上者九万里”的大鹏视野也

4、是有限的。D庄子逍遥的人生观能拓展人们的视野,开阔人们的心灵空间,使人们的思想认识和精神课内外对比阅读阅读下面的文言文,回答问题。甲】北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,B2解释下列加点的词。(1)不知其旨也味美(2)教学相长推动,促进(3)虽有至道最好的道理4)教然后知困困惑(5)然后能自反也自我反思3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(D)A.虽有嘉肴,弗食,不知/其旨也B是故/学/然后知不足,教/然后知闲C知困,然后/能自强也D故曰:教/学相/长也4.用现代汉语翻

5、译下面的句子。1)弗学,不知其善也。不去学习,就不知道它的好处。(2)是故学然后知不足,教然后知困。所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己的困惑。(3)知不足,然后能自反也。知道了(自己的)不足,然后就能自我反思。(4)故曰:教学相长也。所以说:教与学是互相推动、互相促进的。5填空。(1)礼记,是战国至秦汉(时期)间儒家(学派)论著的汇编,相传是西汉(朝代)经学家戴圣(人名)编纂的。课内阅读阅读课文虽有嘉肴,回答问题。6本文集中论述了教与学的关系问题,说明了教与学是互相推动(相互促进)的道理。7.文中引用兑命中“学学半”有什么作用引用兑命中的“学学半”,进一步论证了“教学相长”的论点

6、,有很强的说服力。8试结合自己实际的学习经验,谈谈“教学相长”给我们的启示。只有学习之后才能知道自己的不足,教人之后才能知道自己也有不理解的地方。教和学是互相推动、互相促进的。教师和学生、学生和学生,应该互相学习、互相促进、共同提高课外阅读阅读下面的文言文,回答问题。孔子学琴于师襄子,十日不进。师襄子曰“可以益矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣,未得其技也。”有间,日:“已习其技,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间,曰:“已习其志,可以益矣。”孔子曰:“丘未得其为人也。”有间,有所穆然深思焉,有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人矣,黑而长眼如远视如王天下非文王其谁能为此也 ”师襄子离席再拜

7、,曰:“此曲确文王操也!”(选自史记,有删改9.下列加点词的意义和用法相同的一项是(B)在当今社会,综合素质高、能及时更新自己的知识、品德高尚的人才算是真正的人才。国家应大力推进素质教育、终身教育,积极主动地发现人才、培养人才、重用人才,使人尽其才、才尽其用1.给下列加点字注音。逾墙(y0)邺城戍(sh)老妪(y0)幽咽(ye)2解释下列加点的词。(1)暮投石壕村投宿(2)三男邺城戍防守(3)死者长已矣停止,这里指生命结束(4)出入无完裙这里泛指衣服3.按要求默写。(1)石壕吏中官吏的残暴、老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是:吏呼一何怒妇啼一何苦(2)石壕吏中表现战争惨烈的句子是:三男邺城戍。一男

8、附书至二男新战死(3)石壕吏中暗示老妇人已经被抓走的句子是:天明登前途,独与老翁别。4.文学常识填空。杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,被后人称为“诗圣”,其诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变,所以被称为“诗史”。课内阅读阅读课文石壕吏,回答问题。5诗的最后一句“独与老翁别”换成“挥手别老翁”好不好 请简要分析。人日暮投宿,老翁与老妇共同接待,一夜之间却只剩老翁;“独”字营造了一种感伤的氛围表现了老翁一家凄苦的命运,同时也表达了诗人的悲愤之情。改后的诗句表现不出这种意思和情感。6这首诗表达了诗人怎样的思想情感表达了诗人对官吏残暴的不满,对劳动人民的深切同情和对战争的强烈控诉。课外

9、阅读(呼和浩特中考)阅读下面的诗歌,回答问题。绝句吴嘉纪白头灶户低草房,六月煎盐烈火旁。走出门前炎日里,偷闲一刻是乘凉。灶户:指旧时以煮盐(煎盐)为业的人(即盐民)。7.请你分析诗人写“低草房”与“六月”,有哪几个作用。“低草房”写出盐民劳动的地点,“六月”写出盐民劳动的时间。这样写,突出了盐民劳动环境的艰苦8这首诗运用了对比的手法,请你体会其表达效果。第三、四句写煮盐老人在烈日下偷闲片刻便算是乘凉,可见赤日炎炎居然比草房盐炉的温度低,诗人用对比手法写出了盐民劳动的艰苦之至,也表现了对盐民的同情。1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。三重茅( chong)布qn(衾)挂胃(juan)广厦(sh

10、a塘ao(坳)突兀(Wd)2解释下列加点的词。(1)高者挂胃长林梢挂结(2)忍能对面为盗贼狠心(3)秋天漠漠向昏黑接近(4)何时眼前突兀见此屋高耸的样子3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(B)A.八月/秋高/风怒号,卷我/屋上/三重茅B安得/广厦/千万间,大庇天下/寒士俱/欢颜C.俄顷/风定/云墨色,秋天/漠漠/向昏黑D风雨不动/安如山BA诗词默写。1.常建的题破山寺后禅院中,运用以动衬静的手法映衬宁静氛围的句子是万籁此都寂但余钟磬音2李白的送友人中运用比喻的修辞手法,表达了诗人对友人依依不舍之情的句子是:浮云游子意,落日故人情3苏轼的卜算子黄州定慧院寓居作中营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛

11、围的句子是:缺月挂疏桐漏断人初静4陆游在卜算子咏梅中借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的句子是:零落成泥碾作尘只有香如故二、诗词阅读阅读常建的题破山寺后禅院,完成各题。5.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(BA.本诗以由外到内的游踪为线索写景予情。B这首诗题咏的是佛寺禅院,表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀。C.“曲径通幽处,禅房花木深”中,“幽”“深”二字互相映衬,共同烘托出幽静的气氛。6.“曲径通幽处,禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道,请说说你对这个字的理解。“深”指草木幽深茂密,写出了禅院中花木繁盛的样子,表现了禅院幽深安静、优美迷人的环境。7请从内容和情感两个

12、方面赏析“山光悦鸟性,潭影空人心”两句。内容上,描写了山光潭影等景色,这些景色不仅让鸟儿欢悦,而且让诗人杂念顿消。情感上,表现了大自然的美景对人的熏陶,表达了诗人对自然山水的热爱与陶醉之情。(二)阅读李白的送友人,完成各题。8.下列对这首诗理解有误的一项是(DA.这是一首充满诗情画意的送别诗,诗人与友人策马辞别,依依不舍,感人肺腑。B.首联交代了送别之地,描绘了送别之景,颔联交代了送别之事。C.“挥手”写分别时的动作,并用“班马”长鸣烘托了诗人与友人依依惜别的心情。D这首五言绝句描绘了青翠的山岭清澈的流水,洁白的浮云,火红的落日等。色彩斑斓,相互映衬。9古人写诗非常讲究炼字,请从修辞手法的角度

13、赏析“此地一为别,孤蓬万里征”中“孤蓬”的表达效果。运用比喻的修辞手法,借“孤蓬”比喻孤身远行的友人,形象地写出了此地一别后,友人就要像蓬草那样万里漂泊,表达了诗人对友人的深切关怀。10.从下面A、B两题中选做一题。A.首联中有两个动词极富表现力请找出来并简要分析它们的妙处。B.5月22日13时02分,“中国肝胆外科之父”吴孟超逝世。5月22日13时07分,“杂交水稻之父”袁隆开端介绍背景,设置悬发展故事结构高潮波三折,扣人心弦结局收束全文,有始有终故事完整,联想与想象波澜起伏设置悬念故事写法巧设开头与结尾学写故事情节曲折外貌描写语言描写塑造人物,个性鲜明动作描写心理描写神态描写学围棋的故事打

14、破“第一次”的魔咒,勇敢走向新天地。题记语言简洁,激题记发读者的阅读兴趣。经历生命中的每个第一次时,我们就如同行走在漆黑的丛林中,不敢迈步,充满恐惧。其实,冷静下来,侧耳倾听,便会捕捉到丛林温柔的低语,指引你大步向前与围棋相遇,是在六年级的寒假,当时的情景至今仍记忆犹新。“这个寒假,你就学学围棋吧!”爸爸一本正经地对我说。“围棋 ”我歪着头想了想,然后摇了摇头。不必说技压群芳,引以为荣;也不必说黑白纷争,神秘有趣。单是运筹帷幄,指挥自如,就让人热血沸腾。可是如果把你放在一个全是六七岁小朋友的教室里,每天听老师无聊的解说,你还会有学围棋的兴趣吗 但爸爸不依不饶,坚持道:“最好尝试一下!”学还是不

15、学 这个问题让我万分纠结,最交代“学围棋”事后我还是妥协了。“我试试吧!”我轻轻吐出四个字,随即便乞求道,“千万别把件的缘由,引出下文自学我送到什么培训班,我自学”爸爸欣然应允了。2围棋的过程。我开始上网学围棋,由于围棋入门教程是文字版的,一连串的围棋术语让我感到一头雾水,枯燥又无趣,颇为烦闷。有时刚明白了这个概念,另一个概念又挡在前方,像一座坚不可摧的堡垒,无法拿下。越来越多的疑问盘踞在写学围棋过程中心头,我紧握鼠标的手也颤抖起来,心里像灌进了滚烫的熔浆,憋屈难受得要遇到的困难,将“我”的系列心理活动及动作、神命。平日怎么看怎么亲切的电脑忽然显得生疏,甚至令人讨厌。我气愤地冲态、语言真实地描

16、写出房门外的爸爸嚷道:“我不学了!那上面写的都是什么呀!”我气急败坏,扔下来,生动形象鼠标悻悻而去。爸爸闻声而来,将我劝到电脑前打趣地说:“动动脑,找个视频不就得了 学围棋要沉着冷静,慢慢来!”我静静听着,扭作一团的眉头随之舒于是,我找到一个视频,耐心地学起来。为了更好地掌握技巧,我还准备了笔记本,把要领一一记录。看视频有时也不易领会,但难以掌握的要点我会具体描写“我”看视频学习的过程,表现了遍遍地回放,在反复学习之中提升水平。我还时常与电脑对战,但经常在分我”认真、不轻易言败的秒之间就一败涂地。即使这样,我仍重整旗鼓,屡败屡战性格特点。在爸爸的鼓励下,我的棋艺突飞猛进。有时候,竟能与电脑厮杀

17、好一阵子,血拼在茫茫的棋海,有种功成名就的愉悦,让人陶醉不已。是啊,迈出第步,走好每一步,永不言弃,成功就会在前方等着你!6抒发学有所成的是围棋,教会我如何冷静;是围棋,教会我如何坚持。我将永远珍视与围喜悦告诉我们做事不轻棋的第一次邂逅,这份美丽的考验让我终身受益。粒粒落子声,敲击心扉,余言放弃,成功自会到来韵悠长,回味无穷1.综合性学习。材料一:君子和而不同,小人同而不和。论语材料二:云“君子和而不同”者,和,谓心不争也;不同,谓立志各异也。君子之人千万,千万其心和如一,而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者,小人为恶如一,故云同也好斗争,故云不和也。皇侃论语集解义疏材料三:和者,无乖戾

18、之心;同者,有阿比之意。朱熹四书章句集注(1)仔细阅读上面三则材料,说说材料中的“和”有哪些含义。“和”指与周围的人保持和善的关系,但在具体问题上不盲目附和。(2)结合三则材料,说说“和”与“同”有什么区别。“和”是君子的做人准则,同”是小人的做事方法。“和”者,没有攀比、挑剔、刻薄之心;“同”者,有阿谀奉承、与人攀比之意。2.综合性学习。中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长,丰富多彩。时至今日,在我们身边还会看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一条 并说明理由(可从内容和形式两方面说明)。我选第句,理由是:从内容上看,这两句强调“容”“和”的重要性,说明两者对于人的“心境”和“万事”的作用,非常贴切地阐述了“和”思想的意义;句式上运用对偶的手法,整齐对称,有很强的韵律美。3.综合探究与运用。“以和为贵”是中国文化的重要特征和基本价值取向。某中学