人版六年级(上册)语文阅读训练

1、. . . .小学语文六年级阅读训练（一）冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家风耍的把戏。 狂暴的风吹起沙子般的雪粒 ，又把它堆积起来， 形成一条条雪浪 。 有的地方 ，风还把雪堆成各种各样的形状 ： 有的像隧道 ； 有的像悬崖 ； 有的 像宫殿，jing ying duo zi（ ），chuo yue duo zi（ ）。在 终 年 不 停 的 风 暴 和 极 度 的 严 寒 里 ， 不 但 植 物 难 以 生 长 ， 连 动 物 也 wang er sheng wei（ ）。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在 pin

2、 ji（ ）的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。1、从文中找出下列词语的反义词。光滑看拼音写汉字。在括号里填上合适的词。（ ） 的江河 （ ） 的树木肥沃（ ） 的天幕（ ） 的溪流（ ）的小草（ ）的地下宝藏（ ）的陆地 （ ）的火焰（ ）的光彩4 、短 文 中 画“” 的 比 喻 句 把比作、 、 。5、不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在 pin ji 的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。”这句话中“几乎”可以划去吗？为什么？（二）乡间绿阴乡间 ， 是树的天地 。公路两旁 ，是高大的梧桐 。 梧桐枝连着枝 ，叶盖着叶 ，像绿色的长廊 。 小河两岸， 是成行 （hng xng） 的

3、垂柳 。 柳条儿细细的 ， 柳叶儿绿绿的 。 山坡上 ， 松树和柏树高大挺 （ 拔、拨）， 枝繁叶茂 。 农家小院的前后种植着果树 ： 有梅子 、 有桃树 、 有李树 、 有杏树 春 （ 未、 末） 夏.学习帮手. . . .初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。把文中括号里多余的音节或汉字用“”画去。填空。这篇短文是围绕“”这句话的意思来写的。作者依次对公路两旁、 的各种树进行具体描写 ， 突出了“” 这一地方特色，表达了作者对乡间的之情。文中的省略号表示：用“”标出文中的比喻句。(三)爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感

4、到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章 ，正坐在转椅上品茶 。我指着条幅问：“ 书怎么可以煮呢 ？书放在 锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子 ， 便接着说 ：“ 你知道唐代大诗人杜甫吧 ？ 他小时候读书 ， 常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？”你可以从 煮语文书入手吗 。语文课文都是范文，

5、每天清晨起床 ，放声读上几遍， 仔细品味一番 ，多有意思呀 ！这样煮 下去你不仅能体会文章情感 ， 还可以牢记妙词佳句 好处可多啦 。 肚子里的词可多 了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）.学习帮手. . . . 一 下 子 明 白 过 来 。 （ ） 心 里 不 明 白 ， 不 理解。 （ ）2、造句。不仅还_ 3用 自 己 的 话 写 出 对“ 读 书 破 万 卷， 下 笔 如 有 神” 的 理解。4 用“”划出怎样“煮书”的句子，用“”划出写“煮

6、书”好处的句子。 5、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？轻轻的一声叮咛轻轻的一声叮咛 ， 给人以无限的关心和温暖 。 无论是谁 ，都希望得到别人的关爱 。 读读课文 ，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？出差在外， 在一农家借宿一夜 ，放亮时又踏上一段新路 。一阵积水响 ，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。路上果然下了大雨 ， 许多人在树下店旁躲雨 ， 我撑开那把伞 ， 照旧走着 ，一种说不清却感人至深的温暖 和情感洋溢在我的周围。途中的一天晚 eq oac(,上

7、)我在招待所翻 eq oac(,书)读到一 eq oac(,篇)母 eq oac(,性)的文 eq oac(,章)我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体 。 向导带我们到橡胶园参观割胶 。 一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。我告诉太太：“她说孩子，小心啊，别把手指割掉。”向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”.学习帮手. . . .出差回单位后 ， 我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听 ， 他的眼睛似乎有些湿润 ， 他说他的母亲早（ 已、 以） 过世 ， 但母亲那句 好好工作，注意身体 的嘱咐， 一句最平常不过

8、的话 ， 伴随他走 过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。我感动至极。 想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛 ：“走 好，听老师话。”又是一个雨天 ， 我骑车去约会 。 中华门城门下 ， 刚认识不久的女友走到我身边 ， 轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺 腑的全是温馨。想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可 她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）出差（ch ,c

9、h i）小花伞（s n,sh n ）着想（zho,zhu）似乎（sh ,s ）浏览（l n,n n ）将文中括号里不正确的字划去。从文中找出几对近义词。（ ）（ ） （ ）（ ）把文中空缺的标点补上。文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“ ”画出来。6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？.学习帮手. . . .8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。（一）不要把我当作什么杰出人物 ，我只是一个普通的人 。我写作不是我有才华 ， 而是我有感情 ， 对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这

10、种感情。我今年 87 岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功 ，我只是老老实实 、平平凡凡地走过了这一生 。 我思索 ， 我追求 ， 我终于明白 ： 生命的意义在于奉献而不在于享受。 我在回答和平街小学同学们的信中说 ：“我愿意再活一次 ，重新学习 ，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩 。 这个我们办得到 ， 因为我们每个人都有更多的爱 ， 更多的同情 ，更多的精力 ， 更多的时间 ，比维持我们自己生存所需要的多得多 。 只有为别人花费它们 ， 我们的生命才会 开花。一心为自己、一生为自

11、己的人什么也得不到。”用 “ ” 画出这段话的中心句。默读短文，找出三组反义词：（ ）、（ ）、（ ）填空。“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（ ）。“让我的生命开花结果”的意思（ ）。“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花 ”，“它们 ”指的是（ ）。.学习帮手. . . .（二）相逢是首歌写给我的学生 我纯真可爱的孩子们 ， 不久你们就要告别生活了六年的校园 。六年来 ， 我们在一起的日子虽说平平常常， 然而 ， 看着你们开始准备行囊 ， 带着憧憬， 即将踏上新的旅程 ， 我的心情异常复杂 。 我感觉自己像个导游， 在与我的团队一起跋山涉水 ，领略迷人的风光之后 ， 在我与你们

12、友好相识 、 真心相知后 ， 你们却要各奔东西了 ， 因为远方还有更美好的景致在等待着你们 。 车子启动 ，你们趴在窗口朝我挥手 ， 我也 同样挥手，心中默念着对你们的祝福我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。 感谢你们，我可爱的孩子 。 或许我不苟言笑 ，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远 ； 或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。 感谢你们，我善良的孩子 。 从你们甜甜的笑容和对我的爱中 ， 我感受到了作为教师的圣洁与美好 ， 让我的生命如鲜花般绽放 。 感谢你们 ， 我聪慧的孩子 。 那些从你们心里流淌出来的文字 ， 让我看到

13、了一个 清纯的世界。“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。1“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是2下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？人生就是这样聚散离合 ， 来去匆匆 。回首一起走过的日子 ，苦中有甜 ， 累中有乐 。 我们互相欣赏 ，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。3写出你心目中老师和蔼可亲的形象：.学习帮手. . . .(三)“假币？”尖尖的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张 50 元的钞票，等我爸拿着这 50 元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们

14、家了，看来 我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇揽了下来。下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为的验钞机），看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店 ， 老板娘这会儿有点忙 ， 我就先站在旁边看着 。 前面两位顾客是买烟的 ， 他们给了老板娘一张 100 元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，纸尖摸到了那张像草纸一样的 50元钱 ，心里顿时感到一种不安 ， 怎么办？ 老板娘太精明了 ，肯定会识破的 。要是识破了 ， 说不准会把我 当贩假币的抓起来呢。我

15、越想越害怕，干脆扭头就跑。我继续在街上漫无目的地走着 哎那边有两个卖气球的老人 生意挺兴隆 去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去 50 元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我 。看着这对慈祥的老夫妇 ，我心里挺不是滋味 ： 也许他们无儿无女，就*卖气球为生，也许50 元钱他们三天也赚不到 ，而我却老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“ 孩子，我这里也没有钱找给你， 你就先拿着这两个气球 ，过两天再把钱还给我们 ，反正我们一直在这里卖气球 。” 我内疚地 接过钱，放进口袋。我一个人走在回家的路上 ， 无力地踢着路上的石子 ： 唉， 到底该怎么

16、办 ？ 猛然间 ， 我从口袋里掏出那张假币 ， 三下五除二地把它撕成了碎片 。 我轻轻松开手 ， 碎纸片连同气球一齐飞了出去 ， 望着气球欢 快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。.1联系上下文，理解下列词语的意思。甩掉：_翻船：_学习帮手. . . .在文中空白处填上恰当的标点符号。用“ ”画出描写“老板娘太精明了”的语句。发挥想象力，将文中省略号所省略的内容补充出来：“我”回到家，会这样向“父母”解释：写一个反义词，对制假币、贩假币的现象进行谴责：给短文加一个题目，写在短文前的横线上。三、阅读下面的文章后，完成作业。（一）从此 ， 牛郎在地里耕 种 （ zh ng zhng ） , 织女在家里

17、纺织 。织女不仅美丽贤惠 ，而且心灵手巧 。她织出的绸缎色彩绚丽 ， 光华夺目 ， 周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦 。 有时候 ， 织女也去帮 助牛郎干些农活，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转（zhu nzhun ）眼间三个年头过去了 ，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候 ，晚上得空，织女就指着星星， 给孩子讲些天上的故事 。 天上虽然富丽堂皇 ， 可是织女并不喜欢 。 她喜欢跟牛郎一块儿干活 ， 喜欢 逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。给加点字选择正确的读音，用“”画出来。 “日子过得挺美满”具体体现在哪里？画出文中的句子。最能概括织女特点的词有：

18、 。 “ 她织出的绸缎色彩绚丽 ， 光华夺目 ， 周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦 ” 集中反映了织女 _的特点。用“_”画出能概括短文意思的一句话。请你在本段的最后根据前面的句式再写两句。.学习帮手. . . .课外阅读练习一、吸墨纸的来历有一座造纸厂 ,因为工人在生产中忘记放进浆户糊 ,制成了大量质量不好的纸 ,在这纸上一写字 ,墨水就浸透开来,实在是毫无用处,给公司带来了无可挽回的损失。肇事的工人心里十分难受,整天都在拼命地想:有没有办法挽救呢,哪怕是挽回一点损失也好。有一天,那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了 ,他慌慌张张地旁边的那种质量出问题的纸去擦 ,哎呀!真奇怪!那种纸把桌子上的

19、墨水吸的一干二净!这下可好了,于是他提出把那种质量不好的纸当作吸墨纸来卖出 去,挽回了损失。这就是吸墨纸的由来。可见,失败和创新也就是一念之差。失败本是一件令人懊丧的事情,可是如果我们用创新思维去对待它,则可能出现另一番景象。1、 解释下面的词语（6 分）无可挽回：_肇事：_懊丧：_2、 连线（4 分）损失提出挽救吸收问题惨重营养生命3、 句式转换（2 分）那个工人不小心把墨水洒到桌子上去了。改为“被”字句：_ 。.学习帮手. . . .4、 结合短文内容填空。（8 分）说 纸 的 质 量 不 好 ， 是 因 为 _ ， 给 公 司 带 来 了 “ 无 可 挽 回 ” 的 损 失 ， 是 因

20、为_ ， 肇事的工人十分难受 ， 是因为 _ ， 肇事的工人说：“这下可好了.”是因为_ 。5、 这篇文章告诉我们什么道理？二、两把犁用同一块铁， 在同一间作坊里，做了两把犁。一把落在农夫受理， 立刻干起活来 ；另一把毫无用处地静静地躺在商人的小铺子里，躺了很久。过了一段时间 ，这两个“老乡”又相遇了 。在农夫家里呆过的犁银光闪闪 ， 甚至比刚离开作坊的时候更亮了；无所作为地在小铺子里躺了很久的犁却颜色发乌，生了锈。“请你告诉我，你为什么这么亮？”生锈的犁问它的老相识。“因为我爱劳动 ， 亲爱的 。” 那一把犁回答 ，“ 你生了锈 ，变得不如以前了 ，全因为这一阵子你躺在那儿什么也没干。”1、

21、 比一比，再组词（8 分）毫（ ）豪（ ）遇（ ） 犁（ ） 刚（ ）偶（ ） 梨（ ） 钢（ ）2、 农夫手里的犁和小铺子里的犁为什么差别那么大？（5 分） 3、 根据要求做题。（6 分）立刻（造句）：无所作为（解词）：4、 这则寓言告诉了我们什么道理？（4 分）.学习帮手. . . .三、庐山的云雾庐山的景色十分秀丽 。 那里有高峰 ， 有幽谷， 有瀑布， 有溪流， 尤其是变幻无常的云雾 ，更给它增添了几分神秘的色彩 。 在山上游览 ，似乎随手就能摸到飘来的云雾 。 漫步山道 ，常常会有一种腾云驾雾 、飘 飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态 。 那些笼罩在山头的云雾 ，像是戴在山顶的白色绒帽

22、 ；那些缠绕在半山的云雾 ，又像是系在山腰间的一条条玉带 。 云雾弥漫的山谷 ， 它是茫茫的大海 ；云雾遮挡的山峰 ， 它又是巨大的 天幕。庐山的云雾瞬息万变 。 眼前的云雾 ，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟 ，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 云雾笼罩的庐山，真令人流连忘返。1、 用下列词语造句（6 分）变幻无常：_腾云驾雾：_飘飘欲仙：_2、 根据下列要求变换句式。（4 分）（1）云雾笼罩的庐山，真令人流连忘返。改反问句：_（2）云雾弥漫山谷。扩句：_3、 根据课文内容填空。（9 分）仔 细 阅 读 第 二 自 然

23、 段 ， 我 们 眼 前 应 该 出 现 几 幅 具 体 的 画 面 ， 分 别 是 _ 、 _ 、_ 、 _ 。 这个自然段中的 “茫茫大海” 指的是 _ ，“ 巨大的天幕”指的是_。.学习帮手. . . .4、 仔细阅读短文， 庐山的云雾都有哪些特点。（3 分）四、无所不知的妈妈我的妈妈是一个非常和蔼可亲又聪明的人。有一次吃晚饭的时候，她让我们明白了什么是真正的善良。怀特先生时常来我们家 ， 他是爸爸的一个好朋友 。 他十分可怜 ， 因为他不能很好地说话 他口吃得厉 害。妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生 ， 我们当然也尽力按她说的去做 。 不过那天吃饭时我们实在忍不住了，因为怀特先

24、生怎么也说不上来话。他一个劲地说“面面面”，我们知道他想要面包。看到他急得满头是汗 ， 妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了 。 她突然边笑边说 ：“ 孩子们 ， 看我干了些什么？我把糖放在约翰的肉上了 。”我们五个借机痛快地大笑起来 。妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对 别人表达一种温情，还需要用机敏的言行使别人免于受害。妈妈还教我们热爱大自然 。 我最爱做的一件事就是收集蚕茧 。 春天的时候 ， 我就看着蚕从里面爬出来 ，真是美极了 。 而看到它们拼命挣扎的样子 ， 我又难过极了 。 它们费多少力气呀 ！ 一天 ， 我用一把最好的剪刀把蚕茧丝剪断 ， 我想我一定做了件有意义的事 。 噢， 事实可

25、是太糟了 ， 那些蚕蛹没过多久就都死 了。“ 罗依 ，” 妈妈对我说 ，“ 蚕蛹需要自己爬出茧 ， 这种努力使一些废物排出体外 。 如果不这样 ， 蛹就会死的。当然，我想人也一样，需要奋斗、努力。要知道妈妈给我的教诲真是太多了 。 我还是孩子的时候 ，就多愁善感 。 说实话 ， 我羞于承认这一点 。我常常为一些不值得的事感慨 、烦恼。妈妈看到我愁眉苦脸 ， 总是说：“ 别不高兴 ， 应该高兴的事多得数不 过来呢！”冬天来了 ， 下了一场好大的雪 。妈妈带我出去散步 。“ 看那些榆树，” 她说 。“ 如果枝断了 ，榆树就会死 。再看看那些常青树 ， 它们可没被雪压坏 。 世界就是有两种树 ： 一

26、种倔强 ，一种聪明 。榆树的树枝丝毫不弯， 雪堆积在上面 ， 最后树枝被压断 ， 就死了。但常青树就不同了 ， 当树枝被雪压得承受不了时 ， 就弯.学习帮手. . . .下来 ，让雪滑下去 。 所以 ， 第二天早晨 ，它还是挺拔如初 。孩子，就做一棵常青树吧 ， 承受你应该承受 的，让不必要的负担溜走，我知道很多快乐在等待你。”1、 在下面字的正确读音下面画“”（3 分）蔼（ i gu ）诲（ mi hu ）倔（ ju q ）蛹（ y ng t ng ）窘（ j n ji ng ） 慨（ k i gi）2、替换下列句中加点的词，使句子的意思不变。（4 分）妈妈让我们明白了什么才是真正的善良。（

27、 ）他十分可怜，因为他不能很好地说话他口吃得厉害。（ ）妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生，我们当然也尽力按她说的去做。（ （4）要知道，妈妈对我的教诲实在是太多了。（ ）3、写出下列词语的反义词。（6 分）善良（ ）机敏（ ）倔强（ ）聪明（ ）愁眉苦脸（ ）哈哈大笑（ ）4、按要求改变句式。（6 分）（1）我想我一定做了件有意义的事。改反问句：_（2）应该高兴的事多得数不过来呢？改陈述句：_（3）冬天来了，下了一场好大的雪。改感叹句：_5.请你说说本文共记叙了几件事？各是什么？每件事各表现了母亲什么品质（7 分）.学习帮手. . . .6.读了这篇短文，你从中受到了什么教育？（4 分

28、）一、阅读山中访友片段，回答问题。那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧 ？ 你把多少人马渡过对岸 ，滚滚河水流向远方 ， 你（ 弯 弓）着腰，（ 俯身 低头）凝望 着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。走进这片树林 ， 鸟儿呼唤我的名字 ， 露珠与我交换眼神 。 每一棵树都是我的知己 ，它们迎面送来无边的青翠 ，每一棵树都在望着我 。 我靠在一棵树上 ， 静静地 ， 仿佛自己也是一棵树 。我脚下长出的根须 ， 深深扎 zh zh)进泥土和岩层 ；头发长成树冠( u n un) ，胳

29、膊变成树枝 ，血（xi xu）液变成树 的汁液，在年轮里旋转(zhun zhu n) 、流淌。1.、“俯”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。为文中加点字选择正确的读音。把括号里不恰当的词语划掉。用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。根据文段的内容填空。作者把老桥比作德高望重的老人 ，不仅写出了桥的 充分表达了作者对古桥的之情。，而且也突出了它的品质，6、文中画“ ”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的。从中，我们真切地感受到。这样写的好处是。7、请用“”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也有过类似的体验？请简单的写写二、阅读草虫的村落片段，回

30、答问题。我看得出草虫的村落里哪是街道 ， 哪是小巷 。大街小巷里 ，花色斑斓的小圆虫 ，披着俏丽地彩衣 。在这些粗壮的黑甲虫中间 ， 它们好像南国的少女 ， 逗得多少虫子痴望 。 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫 ，对这庞.学习帮手. . . .然大物投以好奇的目光 。 它们友好地交流着 ， 好像攀谈得很投机似的 。 看啊 ！ 蜥蜴好像忘记了旅途的劳 倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引 ， 它们有十几个吧 ， 散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛 ，紫红的小果实 ， 已经让阳光烘烤得熟透了 。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 ， 优美的音韵 ， 像灵泉一般 流

31、了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来 ，一定是很远很远的地方吧 ？ 现在它们归来了 ， 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物 ， 行色匆匆地赶着 路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了 ， 在小虫子的脑海中 ，究竟蕴藏着多少智慧 ？我看见测气候者忙于观察气象 ； 工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多1.、“庞”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。“勉”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。2、请在文中找出下列词语的

32、近义词。伫足（ ）勤劳（ ）储藏（ ）随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力课文充满了作者奇异的想象和独特的感受 ，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，我的体会6、文中说到“我还看见了许多许多”请展开你奇异的想象，“我”还会看见些什么？.学习帮手. . . .鲁迅爱书的故事鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。成年以后 ，鲁迅

33、一直把读书 、 买书 、借书、抄书、修书， 作为自己一直一种极大的乐趣和事业 。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。在鲁迅博物馆里 ， 陈列着一盒修书的工具 ， 那是一些简单的划线仪器 ， 几根钢针 ， 一团丝线 ，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的 1 万多册图书历久常新。没 有一册出现污损、破散的情况。鲁迅先生一向乐意把书借给别人看 ， 特别是青年学生 。但是 ，归还时 ， 如果书面上有破边卷角等损坏的情况 ， 那他是不会高兴的 。 对于那种不爱护书的借阅者 ， 鲁迅宁愿把书送给他 ， 也不忍看到那本被 “蹂躏”过的书再转回来。鲁迅先生常把一些好

34、书主动寄赠给需要的人 。每次把书送出去 ， 总是非常仔细地包扎妥帖 。 这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。1、联系上下文，理解下列词语。稀有：历久常新：被“蹂躏”过的书：珍藏：第 1 自然段在全文的作用是文章围绕鲁迅是一个“ ”的人这个主题 ， 一共写了 （ ）件事。第一件是（ ） ，第二件是（）第三件是（），第四件是（） 。.学习帮手. . . .（二）阅读短文，回答问题。不动笔墨不读书禹强读小学的时候 ，最怕写文章，费了好大劲， 写出来的作文，老师总是说内容（ ），词汇 （ ），她心里非常（ ）。她的爷爷徐特立知道以后 ，对她说：“禹强， 要想写好文章 ， 就要多读多写 。

35、多读，就要大量地阅读课外书籍 ， 这样既可以扩大知识面 ， 增长见识 ，又可以学习别人写文章的经验 。 多写 ， 就是要练习自己 的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”于是 ， 禹强就下工夫多读 。（ ）是报纸 、杂志、 小说 ， 也（ ） 是短篇、中篇 、 长篇 ， 只要能找到的，（ ）拿来读。可是， 提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说 ：“ 你读书的方法不对 ， 读书应该慢慢地读 ， 一边读 ， 一边动脑筋想一想 ： 这本书讲了哪些道理， 是怎样讲清楚这些道理的 ； 书上有哪些好的语言 、 好的描写 ，也要想一想 。 严格地说 ：有些好的段落， 光读光想还不够 ，

36、你们小孩子要能够背诵才行 。 另外， 还要养成记读书笔记的习惯 ， 可以做摘抄 ， 记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”从那以后 ，禹强看书的时候 ， 身边总带着一支笔和一个笔记本 ， 一边想一边记 。 而且 ，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。读短文，选择（）里恰当的字和词，划去错误的。在（ ）里填上恰当的词语和关联词。联系上下文，判断文中带点字的意思。“费了好大劲”的“费”：“光读光想还不够”的“光”：“词汇贫乏”的“贫”：用“ ”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。根据的话，我们可以知道， 要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ）， 其.学

37、习帮手. . . .中（ ）必须要做到“动笔墨”。6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。轻轻的一声叮咛轻轻的一声叮咛 ， 给人以无限的关心和温暖 。 无论是谁 ，都希望得到别人的关爱 。读读课文， 想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？出差在外 ， 在一农家借宿一夜 ，放亮时又踏上一段新路 。 一阵积水响 ， 老大娘追出来 ， 拿着一把她女儿 的小花伞：“带上”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。路上果然下了大雨 ， 许多人在树下店旁躲雨 ， 我撑开那把伞 ， 照旧走着 ，一种说不清却感人至深的

38、温暖 和情感洋溢在我的周围。途中的一天晚 eq oac(,上)我在招待所翻 eq oac(,书)读到一 eq oac(,篇)母 eq oac(,性)的文 eq oac(,章)我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体 。 向导带我们到橡胶园参观割胶 。 一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。我告诉太太：“她说孩子，小心啊，别把手指割掉。”向导惊讶地问：“原来你懂马来话。”我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”出差回单位后 ， 我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听 ， 他的眼睛似乎有些湿润 ， 他说他的母亲早（ 已、 以） 过世 ， 但母亲那句 好好工作

39、，注意身体 的嘱咐， 一句最平常不过的话 ， 伴随他走 过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。我感动至极。 想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛 ：“走 好，听老师话。”又是一个雨天 ， 我骑车去约会 。 中华门城门下 ， 刚认识不久的女友走到我身边 ， 轻轻地掀下雨披的帽.学习帮手. . . .子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺 腑的全是温馨。想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可 她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1

40、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）出差（ch ,ch i）小花伞（s n,sh n ）着想（zho,zhu）似乎（sh ,s ）浏览（l n,n n ）将文中括号里不正确的字划去。从文中找出几对近义词。（ ）（ ） （ ）（ ）把文中空缺的标点补上。文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“ ”画出来。6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。二、阅读短文，完成文后的练习。（一）不要把我当作什么杰出人物 ，我只是一个普通的人 。我写作不是我有才华

41、 ， 而是我有感情 ， 对我的.学习帮手. . . .祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年 87 岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功 ，我只是老老实实 、平平凡凡地走过了这一生 。 我思索 ， 我追求 ， 我终于明白 ： 生命的意义在于奉献而不在于享受。 我在回答和平街小学同学们的信中说 ：“我愿意再活一次 ，重新学习 ，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩 。 这个我们办得到 ， 因为我们每个人都有更多的爱 ， 更多的同情 ，更多的精力 ， 更多的时间 ，比维持我们自己

42、生存所需要的多得多 。 只有为别人花费它们 ， 我们的生命才会 开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”用 “ ” 画出这段话的中心句。默读短文，找出三组反义词：（ ）、（ ）、（ ）填空。“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（ ）。“让我的生命开花结果”的意思（ ）。“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花 ”，“它们 ”指的是（ ）。（二）相逢是首歌写给我的学生 我纯真可爱的孩子们 ， 不久你们就要告别生活了六年的校园 。六年来 ， 我们在一起的日子虽说平平常常， 然而 ， 看着你们开始准备行囊 ， 带着憧憬， 即将踏上新的旅程 ， 我的心情异常复杂 。 我感觉自己像个导游

43、， 在与我的团队一起跋山涉水 ，领略迷人的风光之后 ， 在我与你们友好相识 、 真心相知后 ， 你们却要各奔东西了 ， 因为远方还有更美好的景致在等待着你们 。 车子启动 ，你们趴在窗口朝我挥手 ，我也 同样挥手，心中默念着对你们的祝福我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。 感谢你们，我可爱的孩子 。 或许我不苟言笑 ， 距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远 ； 或许我过于.学习帮手. . . .实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。 感谢你们，我善良的孩子 。 从你们甜甜的笑容和对我的爱中 ， 我感受到了作为教师的圣洁与美好 ， 让我的生命如鲜花般绽放 。 感谢你们 ， 我聪慧的孩子 。 那些从你们心里流淌出来的文字 ， 让我看到了一个 清纯的世界。“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。1“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是2下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？人生就是这样聚散离合 ， 来去匆匆 。回首一起走过的日子 ，苦中有甜 ， 累中有乐 。 我们互相欣赏