幼儿人际交往的重要性-2-6岁时关键期

1、交往有利于孩子的智能发展。哈佛大学心理学家加德纳提出，人际交往是一种基本智能，指能够察觉并区分他人的情绪、意图、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。26岁是该智能成长的关键时期，这个年纪的孩子，当与别人发生分歧时，能不再自私自利只考虑自己，也会客观的跟对方协商来解决问题；当别人遇到难过的事时，能理解、感受对方的难受，并且说一些关心的话语，还有教育家指出，人能否成功，20%靠能力，80%仰赖于良好的人际关系，那就要求我们要从小培养起孩子的人际交往能力。 另外，心理学家普遍认为，人际关系是心理健康的一个重要标志，它代表着人的心理适应水平，人际交往不良

2、常常导致出现心理疾病。有着良好的人际关系的孩子，你会发现他每天都很快乐，对人也热情大方，是个人见人爱的小家伙；而缺少良好人际交往的孩子，往往会表现出胆小拘谨、害羞怕生、孤僻退缩、自我中心、不能合作、任性攻击等，越是这样越没有小朋友喜欢跟他玩，而他也就越表现出上面的状况，从而使得他的人际关系更加糟糕，两者形成了恶性循环。而良好的人际交往中的爱、包容、分享、合作正是解决这些问题的灵丹妙药。由此可见，从小培养孩子具有良好的人际交往能力，对促进其心理健康发展，预防各种心理疾病有着重要的意义。 在同伴交往中，不同的孩子知道的生活常识或者知识面肯定不一样，他们在共同活动中也会有着各种不同的具体表现，即使面

3、对同样一张白纸，他们也肯定有不一样的用法，所以在同伴交往中，孩子可以互相模仿、互相学习，孩子交往是一个极好的学习平台。同时，同伴交往也为孩子提供了更多的与人交流、合作、讨论的机会。这些都很有利于孩子知识面的扩大，发展孩子思考、动手和解决问题的能力。 如何培养幼儿的交往能力 培养孩子的交往能力主要通过以下几点着手： （1）成人给孩子做好榜样。 孩子总是擅于模仿的，他不会区分好坏优劣会一股脑的全部吸收。你会发现孩子的很多行为习惯都跟他的父母很相近，父母待人谦和孩子也很大方有礼貌，父母脾气暴躁孩子跟小朋友也常常打架，那么人际交往能力也不例外，做父母的一定要以积极的态度处理人际关系，这样孩子才能见样学

4、样，形成良好的人际交往能力。 （2）经常跟孩子交流。 经常跟孩子交流这一点很重要。成人要从朋友的角度，在民主、平等、尊重的前提下跟孩子交流，这样孩子才会愿意把心里话说给你听，他才会把跟同伴之间发生的矛盾诉说给你，寻求你的帮助。成人不能强制孩子怎样做，那样会使孩子以为与人交往是件很恐怖的事情，父母可以很明确的表达自己的意见，说清楚自己的观点，然后给出建设性意见，鼓励孩子，让孩子自己去拿主意，去思考。这样的经验积累的多了，孩子自然学会如何与人交往了。 （3）鼓励孩子和同伴交往。 父母可以经常请一些小朋友到家里玩，或者到有同龄孩子的朋友家里去，让孩子们一起游戏、听故事、唱歌、跳舞、画画，逐步培养孩子

5、与同伴交往的习惯。在公众场合，要鼓励孩子和小朋友打招呼、自我介绍等等。 （4）帮助孩子选择玩伴。 俗话说“近朱者赤近墨者黑”，环境对孩子的影响的确是不容轻视的，历史上孟母三迁就说明了这个道理。尤其对于5、6岁的孩子，他们尚且不具备分辨是非的能力，偏偏他们的模仿能力又非常强，极易受到同伴的影响。所以，家长要帮助孩子选择玩伴，尽量将孩子和那些体力相当、爱好相近而且家庭教养相似的孩子组合在一起，这样，他们可以在一起就某个问题进行探讨，可以互相之间学到一些好的东西。当然，我这样说，并不是要家长帮孩子拒绝反面教育。让孩子适当接受反面教育对孩子的成长是有一定好处的，但不是在幼儿时期。 （5）尽量让孩子在交

6、往中获益。 谦和礼让是我们中华民族几千年的优良传统，很多家长为了让孩子养成谦让的习惯，经常会让孩子分享自己的东西，但是对于年龄尚且幼小的孩子来说，他们根本无法理解其中的含义，孩子又怎么会认同家长的做法呢？家长这样做不仅无情地剥夺了孩子应该享有的权利，而且使孩子感受到了来自同龄小伙伴的威胁，因为孩子会把自己权利的丧失与小朋友的存在联系在一起，孩子自然也就越来越不喜欢和小朋友交往了。 当孩子在身边时，不要对朋友的孩子表示出过于的喜爱，家长可能只是表示礼貌而已，但在一边的孩子就可能理解不了家长的行为，孩子会认为爸爸妈妈不喜欢自己喜欢别的孩子，如果这种事情经常发生，孩子就不喜欢和其他孩子玩了，不仅如此

7、，他对家长的感情也会出现裂痕。这也是没有让孩子在交往中获益的表现。 其实长期以来，许多家长没弄明白一个显而易见的道理家里的任何东西，尤其是孩子的东西，孩子都有比其他孩子优先使用和支配的权力。 社会心理学研究表明，人际交往是一个社会交换过程，交换的原则是：个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少等于失。所以，当小朋友的存在使孩子的利益受到威胁时，孩子就会视小朋友为对手而不是伙伴，那么，这样的交往又怎么会持续下去呢？ 交换（热情、微笑、请求、实物交换） （6）正确认识和处理孩子交往中的不良现象。 孩子在交往中难免暴露这样那样的问题，比如，孩子抢夺别人手中的玩具，或一大堆玩具

8、自己一个人霸占，不愿分给别人，或者孩子动不动就打人，或者孩子总是被人欺负等等。其实，孩子在玩耍中产生摩擦、矛盾，甚至闹出纠纷，是孩子成长中的必修课，孩子就是在不断地解决这些矛盾、摩擦、纠纷中一步步长大的。家长不要过多的掺和孩子们之间的事，最好的方法是从中调停，让孩子们自己解决矛盾，友好相处。 很多父母整天担心这担心那，怕孩子在外面不小心摔了，怕孩子在外面与人闹纠纷吃亏，怕在外面学坏等等，不给孩子社会交往的机会，总是把孩子关在家里或院子里独自玩耍。于是孩子变得越来越内向，逐渐失去了天真活泼的性格，这是不可取的。 培养孩子的人际交往能力的主要步骤 有些家长对孩子要求太高，总希望自己的孩子一生下来什

9、么都会，看到孩子胆小、不敢跟别的小朋友交流就愤愤地训斥孩子：“你怎么这么笨呢？怎么连跟小朋友玩都不会呢？”“你还是男子汉吗？连跟别的小朋友玩都不敢，你说你还能干什么？”或者第一次带孩子到一个陌生的环境，就硬生生要求孩子马上融入进去，这些对孩子来说都是非常残忍的。试想一下你小时候，如果妈妈把你推进一个全是比自己高两三倍的巨人环境或者全是陌生人的环境你会是怎样的心情？兴奋、踏实？还是恐惧、不安？大概是后者吧。当我们成人之后去一个新环境的时候都需要一段时间来适应，更别说对一个幼小的孩子了，他们很需要成人的帮助。 正确引导孩子，初步形成与人交往的能力可以通过以下四步来逐渐解决： 第一步，成人做给孩子看

10、，孩子仅当观众。成人随着阅历的加深，会觉得自己在处理人际关系这方面一年比一年有经验。既然我们都明白这种交往能力是一个积累的过程，那么又何必要求孩子一开始就很会与人打交道呢？有些孩子吸收、适应能力很强，只要成人稍加引导他便很快学会如何与小朋友交往。而有的孩子比较内向，安全感差，人多的地方不敢去，更别说跟陌生人交流，对这样的孩子，万不可将孩子推进陌生环境去就不管了，本来安全感就差的孩子经受这样的心理折磨有可能就更不敢与人交往了，当然更不能听之任之。一开始成人可以充当演员，让孩子来做观众。不要求孩子去主动跟小朋友沟通，只请求孩子看着你是怎样与小朋友沟通。孩子的模仿力非常强，身教重于言传，你不用费口舌

11、跟孩子讲一堆大道理、好方法，只要你把你的道理、你的方法表演给孩子看就可以了。刚开始也许并看不出这样对孩子有什么作用，但是终会有一天你有惊喜的发现。就像你没有教孩子怎样使用电脑，某天你却发现他自行把电脑打开了，你问他谁教他的，他说没人教，自己会的。他怎么会自己会的呢？这肯定是每天看成人操作模仿的结果。 第二步，成人辅助孩子一起参与。慢慢的，当孩子观察了一段时间之后，就可以引导孩子一起参与进来，成人在一边帮助。 第三步，孩子参与，成人在一旁观看。此时，成人已经由主角变成配角，当孩子有了成功的经验之后，多鼓励孩子自己去尝试跟小朋友交往。慢慢就培养起了孩子独立交往的能力。 当孩子勇敢的迈出第一步时，一定要及时鼓励，把这种成功的经验加以强化，孩子尝到甜头，你还怕他以后不积极主动去交流吗？ 第四步，放开