2022年人美版一年级上册美术教案

1、学习好资料 欢迎下载一年级上册任课：学习好资料 欢迎下载第 1 课：让大家熟识我课时： 1 课时教学目标： 显性内容与目标：1、通过嬉戏活动引导同学初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法；2、培育初步的对艺术作品的感知才能、造型才能及口头发表的才能；隐性内容与目标：在嬉戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心；教材分析 ：同学从幼儿园走入学校,来到一个新的环境,老师需要帮忙他们尽快的熟识环境和 熟识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌；同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得相互关怀、相互帮忙；教学重点 ：师生一起协作完成 “集体大树 ”的制作 教学难点

2、： 剪或撕 “名字树叶 ”的方法 教具预备： 剪刀、彩纸、 “集体大树 ”的范图、教学课件 教学过程（一）、检查同学用具预备情形（二）导入新课：老师出示 “集体大树 ”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体；1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整.并且我们都能来到这个集体中. 2、结论：制作树叶 写上名字 贴在大树上；3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X 班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能强壮地成长；（三）讲授新课 1、老师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍；2、老师呈现其中一片对称形树叶 提出问题：如

3、何制作出这种对称形树叶？3、老师总结并演示试验结果： 对折 从开口处剪或撕树叶的一半绽开成为完整的叶子 教 师帮助演示 4、提出问题：叶子是什么外形的？6、出示课件：树叶的常见外形、颜色和特殊外形、颜色5、老师小结：大家一起动脑筋,用自己的方法来制作 最先来到 “集体大树 ”上；6、同学制作,老师巡回辅导；“名字树叶 ”,看谁的树叶最好、最美丽、作业要求：选择自己宠爱的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法；在树叶上面 写上自己的名字 ,反面写上自己的爱好；7、师生共同将 “名字树叶 ”贴在 “集体大树 ”上；环绕 “集体大树 ”,请“名字树叶 ”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如：姓

4、名、年龄、体的暖和；8、教学反思：爱好等等；全班同学给以掌声勉励,使介绍者感受到集学习好资料 欢迎下载第 2 课 看谁涂得更好看 课时： 2 课时 教学目标 1、情感目标：通过观赏艺术大师的绘画作品,引导同学体会不同笔触、不同画材赐予画面的不 同成效,明白艺术的丰富性和多样性；2、创新探究目标： 尝试运用不同方法、 不同材料画画, ,懂得敢于尝试, 大胆呈现自己的个性；3、技能目标：能熟识不同的颜色,明白油画棒与水彩笔画出来的成效有何不同；教学重难点：重点：在美术嬉戏中学会使用画纸,尝试用不同笔触、不同画材组织画面；难点： 体会不同笔触,不同的画材赐予画面的不同成效；课前预备： 老师：素描作品

5、、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画 的衣服、以及相关的绘画材料,课件等常规用具；同学：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可；第一课时 教学过程：第一节 一创设情境,导入新课 1、辨识颜色嬉戏 拿杰出彩卡让同学辨识,看谁的反应最快,能说杰出彩的名称； 老师欢快谈话：小伴侣们,瞧,我把大家宠爱的机器猫请到我们的教室了,他给我们带来了礼 物,谁要啊 .不过要想得到礼物的小伴侣先得过我这一关,就是来做个辨识颜色嬉戏；2、美术字揭课题 在同学体验好各种材料的不同感受之后,采纳谈话法揭题；并且拿山事先预备好的课题,呈现 在黑板上；精致好玩的课题吸引了同学的留意力,把同学奇怪、兴奋地状态

6、快速引入下一个教学环节中；无形中培育同学观赏美术字的才能,为美术字教学打下了良好的基础； 通过玩辨识颜色嬉戏,提高同学的学习爱好,使同学积极主动地学习颜色的熟识； 3、明白绘画种类,引导同学体会不同笔触、不同的画材赐予画面的不同成效；素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等 A 摸一摸,看一看绘画作品 B 想一想,说一说内心感受 C 找一找,认一认绘画种类 D 画一画,动一动体验感受 同学在观看、触摸、争论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性熟识,老师与同学一 起以嬉戏的心情蘸色、调色,观看颜色的变化,同学对各种绘画材料有初步的熟识,明白相关 工具及使用方

7、法；极大地调动了同学的多种感官,使孩子从一开头接触绘画起,就逐步形成一 种很大气、不拘谨的绘画态度 布置下节课带工具材料；学习好资料 欢迎下载其次课时一、观赏分析,传授新课1、课件观赏大师作品 师生共同观赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品； 美术课程标准基本理念之一就是要使同学形成基本的美术素养,从单纯的技能技巧学习层 面提高到美术文化学习的层面；加深对文化和历史的熟识,表达美术课程的人文性质,获得更 大的美术教学效益； 2、分析大师作品 .”老师提问： “刚刚看到作品,你有什么样的感受“你都看到了什么样的线条或颜色 .”“ 你觉得画画的人心

8、里在想什么 .是很兴奋 .很恐惧 .仍是有点难过 .哪些笔触让你有这种感觉 的.”绘画是情感的表达；你欢快,你的线条也会跳舞：你哀痛,你的颜色也会暗淡；低年级的儿童 虽然不要求刻意去表现,但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培育；3、观看老师范画 播放一段美丽的音乐,老师现场示范画一幅画；老师的示范给同学直观印象,美丽的乐曲给同学美的享受,轻松片刻使思维调整到正确状态,化简同学作画的畏难心情,发挥出最好的水平； 4 赏析同学作品 通过观赏同龄人的绘画作品,明白油画棒与蜡笔画出来的成效有何不同一一油画棒粗犷有力,蜡笔柔和匀净； 二、合作创新,动手实践依据同学不同喜好分层布置作业,让每位同学都能体会

9、到绘画的乐趣；1临摹画一幅作品；2自己想象创作一幅作品；3自由组合共同完成一幅作品；在明确作画要求后, 同学开头进行创作, 选择美丽轻松的钢琴曲作背景音乐, 创设开心的氛围； 四作品评判,课外延长 1、呈现各组的绘画作品 给同学一个呈现的舞台,使每个同学都能充分呈现自己的风采,验胜利的欢快； 2、同学当评委,评判作品 A同学的自我评判 B同学之间的互评 C.老师进行客观评判 是否积极地参与探究活动；能否大胆地发表自己的感受 .；让每位同学都能体是否敏捷地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织制造：让同学学会自评、互评,学会学习和自我训练,成为“可连续进展 ”的学习者；老师的观念要适应时代需求,

10、不应以 成人化 ”的眼光去要求同学,以“成人化 ”的标准来衡量同学,要勉励同学自由表现、大学习好资料 欢迎下载胆制造、勇于尝试； D请机器猫为大家颁奖 做到首尾呼应,再一次地将同学带入创设的童话情境,提高了他们的对上美术课的爱好 3、总结延长 勉励同学回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰自己可爱的家；学会创新与探究,学会让自己的东西变得有用、生活化起来；又增进了亲情； 教学反思：第 3 课 圆的世界 课时： 1 课时 教学目标：认知目标,查找；观看生活中的圆形物并熟识圆形；技能目标：能用线条和颜色表现圆形物；情感目标：培育同学宠爱生活,观看生活,制造生活的美好愿望；教学重点： 通过让同学查

11、找和表现圆形物,培育他们的观看和表现力；教学难点： 在圆形的基础上勉励同学大胆的想象,表现出好玩的细节；教学过程：一. 导入新课1师：圆圆的世界,小伴侣,你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？吹泡泡好玩吗？好,那今日老师也来吹泡泡给你们看,你们想看吗？不过,老师吹泡泡可是有要求的,老师在吹的时候你们可要认真 观看泡泡是怎样变化的,泡泡是什么外形的？什么颜色的？等老师吹好后把你观看到的告知老师哦,哪些小伴侣观看的最认真最认真,老师要给他嘉奖的,（老师吹泡泡） 后提问刚才的问题；今日老师带来了一些和泡泡外形相像的礼物,你们猜猜看；里面会有什么样的礼物呢？（同学 猜礼物）（出示礼物：弹力球,溜溜球 ）老师今日仍带

12、来了宇航员叔叔在太空拍到地球的照 片,我们来观赏；（多媒体出示）同学观赏；师：你们一起告知老师地球是什么外形的吗？师：地球是一个很大很大的圆,我们就生活在圆圆的世界上,今日就我们在这圆圆的世界里找 找圆；2揭示并出示课题：圆圆的世界刚才我们说了泡泡是圆的,地球是圆的；老师带来的礼物也都是圆圆的,那么除了你们今日看到的这些,你们仍见过我们身边哪些有圆形物吗？同学 查找圆；在身边找； 在教室里找； 到生活中找 （包括吃的, 用的,玩的；）小伴侣说的真多, 真好,我们的生活到处有圆也离不开圆,生活中的圆有各种各样,有球形,椭圆形,我们今日说了这 么多关于圆的话题,会画圆的小伴侣请举手,哇,都会画呀,

13、你们可不要以为画圆很简洁哦,要想把圆画好看也不是那么简洁的,下面我们来一起画画看；师:你们告知老师听,你们是几笔画一个圆的,（同学回答）对,画圆肯定要一笔画成,这样画学习好资料 欢迎下载出来的圆线条才流畅,好看,等会你们在作业纸上画的时候也要这样画,记住了吗？下面老师 请几个小伴侣到黑板来画一到两个圆, （同学到黑板上画） 我们看看他们是不是一笔画成的圆；二、学习画圆 同学画圆 师：刚才小伴侣画了这么多圆；这样看感觉不怎么美,下面我们一起来想方法怎样把圆变美变 好看；看看这个圆可能变成什么？老师和同学演示 : 请同学到黑板来添画, （把圆画成鱼,水果、动物的头等）观赏同学画的美丽 的圆 我们来

14、看看,这样在圆上添上几笔后,圆变好看了、变好玩了；我们小伴侣等画的时候,再把 空白的地方添画一些其它的东西,不要留太多的空白,这样看上去整个画面就会很丰富更就好 看了；记住了吗？三、布置作业今日我们就来画画圆形物,老师要看看哪些小伴侣画的圆最好玩.最好看 ,画的好的老师要请他到前面来介绍自己的作品哦；四,同学习作,老师辅导（播放音乐）同学作业要求： 1要把圆画大点； 2是圆要一笔画好,线条要流畅,多用自己宠爱的颜色来 画；老师辅导；勉励同学大胆作画；大胆想象；四,小结：1、 作业呈现；2、 主题：今日谁最美（同学自己将作品贴在呈现区）3、 评析习作；请同学把自己的作品拿到前面来介绍自己的作品；

15、同学互评：你最宠爱哪幅作品？宠爱它那儿？同学评判好后,老师问作品的主人,他的评判怎 么样,你中意吗？教学反思：第 4 课 各种各样的形 课时： 1 课时 教学目标：1同学观赏图片,用形分解的方法发觉和明白生活中的物像可以用不同的外形概括；运用剪、撕、卷等方法,利用各种外形表现物像；2同学尝试用各种不同的外形粘贴组合一个或几个物体,培育同学观看才能和造型表现才能；3通过学习培育同学的发觉才能、 动手制作才能, 使同学初步树立关注生活、 宠爱生活的情感；学习重难点：明白和利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用型组合的方法表现自己宠爱的事物,尝试利用不同的方法和多种外形完成一幅粘贴画；学习好资

16、料 欢迎下载难点：剪、撕、卷等方法的综合运用；老师预备：各种外形、图形组合的范画、课件 教学过程：一、观看 观赏 激趣同学预备：彩纸、剪刀、胶棒师：同学们你们好 .关老师最近细心观看生活中的物体, 发觉了一个重要的隐秘, 你们想知道吗？课件出示生活中各种物体,图片分类排列,同学看完图片后说观看出了什么隐秘,同学会说出 这些物体的外形,说出 3-4 种物体的外形；师：小伴侣们有一双火眼金星的眼睛,共同发觉了这个重要隐秘：生活中很多物体的外观是由 各种各样的外形组合成的；导入课题：各种各样的形,老师在黑板上呈现各种各样的形 发觉 探究 尝试 二、老师再次播放课件,同学说图片中的物体是由哪些不同的外

17、形构成的；出示：电车、钟表、人物、房子图片；师：这些图片是由哪些不同的外形构成的？同学说的同时,老师可以出示一幅范画,请两位同学尝试粘贴一下简洁的物体；探究活动,同学以小组为单位争论：小组成员独立或者合作方法,用哪些外形表现你宠爱的东西？示范 点拨 三、讲解 同学画各种外形；师：画前先想好用什么外形组合什么图形；l 剪外形 ；师：当心留意使用剪刀要安全；l 粘贴；师：怎样贴,才坚固；四、 艺术实践 请小伴侣看课本 13 页,观赏同学作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子；师：说一幅你宠爱的图画,它们是用哪些外形组合成的？作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的外形,进行好玩的组合,粘贴出自

18、己宠爱的 东西；五、 评判 小结 提炼 通过本节课你学会了什么？生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等；生：学会用各种外形拼贴成图画；看这些优秀的作品,哪幅作品画面好看？教学反思：学习好资料 欢迎下载第 5 课 画汽车 课时： 1 课时 教学目标 : 认知目标：通过观看、分析汽车的外形特点,明白汽车的异同之处,把握汽车造型的表现方法；情感目标：同学能通过对比、拟人化手法,激发情感体验,深化人文素养,制造出新奇特殊的 汽车；才能目标：开拓思维,培育同学的表现才能和创新精神,进展个性；教学重点及难点 : 重点：通过观看、比较的方法,明白汽车的结构特点,把握汽车的表现方法,表现独具个性的

19、汽车造型；难点：抓住汽车的主要特点,大胆想象,制造出与众不同的汽车造型；教学预备 :老师方面预备好多媒体课件、汽车范作、同学用纸等；同学方面预备好油画棒、彩笔等；教学过程：一、情境导入、启示探究 1情形对话：观看片段录像买新车二、感知与发觉 播放短片：各种不同外形的车 1观看与比较,找相同这些外形各异的汽车上都有什么呢？生：有车灯、车轮、驾驶室等；录象播放：汽车的共同点（车灯、车轮、驾驶室）等；2观看比较找不同 师：想一想,为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？同学从外形上找不同；师：原先,我们这些汽车在外形上是各不相同的,正由于外形的不同,使我们看到了各种各样的汽车造

20、型；那么,有哪些不同的外形呢？作品类型 1：生活中的写实的绘画作品 同学分组学习,谈体会 生：用颜色和线条来画汽车的特点；板书：外形、颜色 三、开拓思维3观赏书本中的绘画作品,说出汽车的不同之处；1出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车）师：你们认为他帅吗？为什么？同学从造型、颜色和表情来描述 2提出质疑：这些汽车跟我们生活中的汽车有什么不同呢？生：象人一样有表情；归纳：这就是拟人的方法；板书：表情四、情感体验激发想象学习好资料欢迎下载师：今日,我们观看了生活中各种外形不同的汽车,他们都有共同的特点（车窗、车门、车灯）等；仍看了形象很酷的有表情的汽车总动员中的车,那假如现在要小伴侣设计一辆很

21、酷的车,你预备怎样设计呢？1同学分组学习,谈体会 2作品观赏（课件出示）作品类型 2：想象中的作品,（包括卡通和拟人的）同学进一步拓展思维,观看与联想 五、实践与创作 1作业设计：比一比,赛一赛 课件提示：汽车总动员汽车设计大赛（画汽车）先说你想画怎样的汽车呢？同学归纳作业内容与方法：构思勾画汽车的外形车门、车窗、车灯、车轮等刻画细节大胆涂色 2设计要求：依据同学自己的选择（1）现实型（板书）用油画棒或彩笔直接画出车主体轮廓,大胆涂色；（2）想象型（板书）外观设计新奇特殊,有创意并赐予表情；3同学画,老师辅导,勉励线条流畅,大胆用笔和表现的,准时评判 六、呈现作品与评判 1把同学设计的作品贴上

22、呈现；2老师宣布：找一找你的爱车,评出最酷的汽车明星；请你选购你认为最中意的车,给这辆车贴上标签 3说说宠爱的理由（1）外形新奇特殊（是否表现出汽车的特点）（2）颜色搭配美观（3）整体设计生动 教学反思第 6 课 美丽的建筑 课时： 2 课时 教学目标a、 显性内容与目标 尝试使用不同纸材,体验造型欢快 b、 隐性内容与目标学习好资料 欢迎下载创新精神、合作精神,对生活的宠爱 教学重点与难点 重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅美丽的建筑难点：引导同学体验不同纸材赐予作品的不同感受 3、学习材料：废旧挂历纸 广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等 教学过程 、 教学活动的方式与教学方法 、 同学介

23、绍自己最宠爱的建筑 今日学习美丽的建筑,美丽的建筑这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过 各种各样的房子,请你和四周的小伴侣自由沟通一下, 说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最宠爱的建筑；、 观赏不同风格的建筑图片 人类最初的建筑物是遮风避雨的住宅,虽然较其简洁,但它凝结了人的劳动与制造,使人感 到舒服和安全；在漫长的生活实践中,人们在追求有用功能的同时,仍要求它的外形和空间更 加完善和抱负化, 由于不断地追求和制造, 使中国的建筑艺术形式多样, 并且具有鲜明的风格；师生共同观赏建筑图片,老师引导同学说出建筑的名称,回忆在哪儿见过

24、,观看建筑的外形、颜色、装饰特点；天坛祈年殿北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆天安门城楼北京 雄壮壮美,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱 屋顶多样,等级分明屋脊 “仙人 ”、“走兽”51.4 米,共 5 层葫芦黄鹤楼 武汉 外观层层飞檐, 金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高 形宝顶,高楼大厦大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理乡村民居乡村城堡建筑游乐场等 、 观赏同学作品刚才我们观赏了很多美丽建筑的图片,小伴侣们是如何用撕贴画的方法表现这些美丽的建筑,老师引导同学观赏课本 39 页同学作品：、说说你最宠爱哪幅作品,为什么？（房子的外形、颜色、装饰

25、以及四周的环境）、凭自己的观看和学习体会,你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧 挂历纸、广告纸、蜡光纸等）、 听故事做房子,学习房子的剪贴方法和步骤,体验造型 在茂盛的树林里,有一座小屋,里面住着幸福的一家人,他们是爸爸妈妈和两个儿子；等儿 子们稍稍长大一点后,爸爸妈妈就打算让他们出去独立生活；有一天,爸爸妈妈叫到面前,语 重心长地说： “孩子们,你们已经长大了,再也不能依靠爸爸妈妈了,预备独立生活吧！不过,在独立生活之前,我期望你们第一要各自为自己建造一座房子；”兄弟俩一听说要独立,兴奋得一晚上没睡着,其次天一大早,他们就起来忙着为建房做预备；一个月过去了,哥哥预备好做 房子

26、要用和各种材料, 就开头建房子啦 （老师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）；第一天,只见他做了一个方形的墙体,其次天,他在墙体的上方盖上梯形的房顶,到了第三天,他家房子安上美丽的门窗和烟囱；望着新盖成的房子,哥哥兴奋得合不拢嘴 学习好资料 欢迎下载弟弟虽然也预备好了做房子要用的各种材料,但是他并没有急着盖新居,而是先到各地认真 考察了一番,并用手中的笔登记一些美丽房子的图案（老师呈现房子线描图例）,他神气地说：“我要建一座世界上最美丽的房子 ”争论：你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法；、 作业要求 请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来 作业形

27、式：独立制作或是合作制作同学自由选择 、 同学创作,老师辅导 辅导要点：、运用多种纸材撕贴一幅美丽的建筑 、勉励同学发挥想象,大胆制造（房子可以是见过的,也可以是想像中的）、依据画面需要,可以适当添加环境（老师适时在范画 等环境,使画面更完善）设计意图 哥哥的房前屋后添加花草树木、明白建筑有关学问,观赏不同风格的建筑,激发爱好,培育审美 观赏同学作品,讲故事创设情境,学习剪贴房子的方法和步骤；呈现图例,启示创作思维,情境设疑,激 发想象 、发挥想象,自由制造 、 解决重点与难点的要点 通过观看分析大量的图片（实物图片、同学作品）,对比启示；情境设疑,听故事学习剪贴 方法步骤,活跃思维,启示制造

28、,寓教于乐；、 学习中可能显现的问题及解决方法 、 作品提倡立意造型的新奇,就是要抓住一切新意的苗头,善加激发；、 勉励用多种纸材进行组织画面；、 小组合作,分工要明确；、 老师可适当预备一些纸材,以备同学纸材的不足；三、教学评判 1、（自我评判）勉励同学大胆上台呈现自己的作品,介绍自己的画面和创作体会 2、（相互评判）集中呈现同学作品,观赏、争论谁的作品好,为什么？老师请两三位同学点 评；3、上了这节课有什么收成？教学反思学习好资料 欢迎下载第 7 课 美丽的天空 课时 ：2 课时 教学目标（一）学习剪贴画和绘画技法的同时,提高同学的合作精神和创新精神；（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水

29、粉色等多种工具和材料,通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料的使用成效,熟识常用色；教学重点和难点（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空；（二）难点：作业的新奇和富于乐趣；课前预备：（一）同学课前预备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（二）教学器材：电视、电脑、录音机（三）教学课件：课件 美丽的天空第一课时 教学过程：一 组织教学 师生问好 二 讲授新课 1、创设情形,引入课题 师生谈话,感受旅途中的美丽风景、增长学问、见闻；同学依据声音、图像绽开想像,并用画笔表现出所想；师： 你们宠爱旅行吗引到大自然中美丽的地方去游玩,是一件很

30、好的事情, 我们不仅观赏了美丽的景色,仍知道了很多新的学问；你们都去过那些美丽的地方？师： 今日我要组织一个旅行团,带大家去一个美丽的地方,你们情愿和我一起去吗？看,这就 是我们的交通工具,你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物,作为此次航行的 机票,在音乐声停止时,请你快速把它贴在胸前；2 观赏图片,启示思路 作起飞预备（放起飞声音） 观赏 观赏作业,选择作业形式 小组争论,进行竞赛 依据课件内容,同学边讲解,边观赏；同学观看、争论并回答；师： 现在飞机就要起飞了,请大家系好安全带；师： 各位乘客请留意, 欢迎大家乘坐本次航班, 我是此次空

31、中旅行的导游, 现在行你想象一下,待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组争论,看那个组说的最多）学习好资料 欢迎下载师： 让我们透过飞机窗口,一起观赏来观赏大家提到的这些景物（出示课件,边观赏,同学边讲解）师： 我们这次开心的旅行就要终止了,物表现在纸上,好吗？为了留住这些美好的回忆, 咱们一起把天空中美丽的景师： 看书,谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你宠爱哪种？除了这些方法以外,你仍 想用哪种表现？3 创作实践 同学创作；师： 请选择你宠爱的方法创作一张美丽的天空；老师指导 4 评判 观赏画面、讲故事 师：大家将自己的作品拼在一起,依据自己的画面内容,讲有关天空的故事；其次课时 一

32、、引导过程：1、明白一下班里哪些同学做过飞机,或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器；2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同；（出 示俯视青岛风景的课件,引导同学感受俯视的风景；）3、争论：仍可以怎样飞上天？假如你能飞上天,妙；最想做的事是什么？沟通时比一比谁的想法最4、做一做：站起来闭上眼,打开风扇,想象一下自己在空中飘舞的情形；你想自己飞得快一点 仍是慢一点？高一点仍是低一点？怎样才能表现出来呢？二、进展阶段：争论 :你想与谁一起飞,飞的时候你们几个人怎样排列？假如让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情形,你想怎样来做？那些地方画、哪些地方 贴？（可依据

33、同学的创作思路建议其使用彩色纸做底子；自己或伴侣的脸可用照片剪贴再画上身体,飞行器可用纸来折,云朵可用棉花、卫生纸来做；勉励同学就手头已有的材料制造新的表现方 式；）作业要求：绽开丰富的想象,画一幅表现在空中飞的画；三、拓展阶段：各组将全部的作业依据飞的情节连在一起,再集体编一个在空中飞的故事,比比看哪一组的最 好玩；板书设计： 7 美丽的天空 教学反思：学习好资料 欢迎下载第 8 课 花点心 课时： 2 课时 一、 教学目标：显性 :用探究 ,合作的学习方法 ,争论出制做花点心的方法,勉励同学在创作过程中创新 . 隐性:提 引发同学对 “花点 高同学对颜色搭配的技巧 .培育集体主义和乐于助人

34、的精神 .教学教学重点：心”的美丽外表的熟识；二、教学难点：“花点心 ”的创作；三、教学预备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心 第一课时 四、教学过程：一、导入,用实物点心吸引同学的留意力,提高对本课的学习爱好；老师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们,猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？老师打开餐纸,同学能够看到精致的点心；老师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作 二、讲授新课 1、点心小学问的学习点心（板书课题）老师：你们宠爱老师带来的礼物吗？你猜猜老师宠爱这其中的哪一个？同学在推测之中, 老师传授点心小学问： 中国有七百多种点心, 老师最宠爱这个 月饼；（板 书：月饼）

35、老师出示月饼,并讲解宠爱的缘由：每年的八月十五,我们吃月饼、赏月亮,全家人聚在一起 特别高兴,特别幸福；小小的月饼代表团聚吉利,月饼被称为中国最具有代表性的点心；同学 们,你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？老师板书：蛋糕 2、师生共同观看点心的录像 老师：同学们,让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？相伴着录像的播放,老师：点心世界的点心真多,而且这些点心风格各异,花样繁多,我们称 这些点心为花点心好吗？老师板书：花点心 3、同学制作 老师：同学们,刚才我们观赏的花点心有好吃又好看的,仍有只好看不好吃的,比如：用纸剪 橡皮泥（老师 出来的,用笔画出来的；其实,做只好看不好吃的花点心用

36、这个材料更合适 出示）老师和同学共同拿出橡皮泥；老师引导：让我们看看它的颜色,美丽而丰富的颜色；捏捏它的质地,特别松软,做出来的更 象是真实的；我们用橡皮泥做花点心必需进行加工；老师和同学共同尝试将橡皮泥转变成各种外形（老师勉励同学到前边演示各种方法）：1.搓成粗细不一的条形学习好资料 欢迎下载2.捏成大小不一的块点 3.团成大小不一的圆形 4.压成各种规章和不规章的饼 5.划出各种条纹 4、小竞赛 老师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼,看谁作出的花样最特殊？同学制作,老师勉励 同学大胆想想各种造型；老师对于部分制作不精致的同学在方法上应细致,耐心；板书设计：其次课时 一、组织教学引入新课

37、 ,用课件创设情境 .课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为 2022 年奥 运会的运动员制作花点心,请同学们帮忙,然后讲些花点心的有关学问（同时配放很多分好类 的花点心照片）二、给同学创设情境 , 激发同学爱好 ,培育乐于助人的好品质 . 1. 观赏橡皮泥做的花点心,说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲,小组其他成员赐予补充 3. 老师把方法编成歌谣 做了点心又作花 两部分组成 轻轻揉捏细细搓 要求细致 颜色多样不匀称 渗透颜色学问 要求创新 与众不同我最棒 4. 同学制做花点 老师发觉新奇优秀的做法,进行小组观摩 5. 作品呈现自己把中意的作品放到展台上培育同学观看摸索的才能小组合

38、作学习使同学易记使同学技法的难度降低 在同学做得兴奋时让全班停下不简洁因此这小组学习适应低年级同学年龄特点 . 这自己放 有 助于培育自信 ,体验成就感 . 三、全班观赏讲评,让同学在评判的过程中感受美. 表达以同学为主体仍评判权给同学四、老师小结 : 引入开生日会 唱生日歌 赠言 体验集体意识 在生日会中进行集体主义训练 ,对于一年级新建的集体有好处 五、做嬉戏 学问的延长 同学自己设计 分四组 几个人围成一个 “点心 ”的造型 评判哪组最好玩 在嬉戏中训练同学的发散思维 ,扩大对造型的懂得 , 培育创新精神 . 六、课堂总结看课件学习好资料欢迎下载熊猫盼盼表示感谢,并夸奖同学们很优秀；进一

39、步体验帮忙人的乐趣 ,培育乐于助人的好品质 . 五、教学点评：在一年级的课堂上评判方式符合新课标的要求,实行多元化的方式,特殊是允 许同学自己把作品放上展台,充分表达以同学为主的原就,培育同学自信；这样课堂气氛才会 活跃；板书设计： 8 花点心 技法：揉、搓、压、捏等 教学反思：第 9 课 好玩的勺子 课时： 1 课时 教学目标：1、学问与技能：明白勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,设计一个 有用、好玩的 勺子；2、才能目标：通过勺子设计,培育同学的观看才能及美观有用的设计意识；3、情意目标：培育同学乐于观看身边的用品的习惯,体会设计活动为生活带来便利,感受设计 活动的乐趣；教学重点：

40、 明白勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简洁设计；教学难点： 勺子设计的新奇、美观、有用,富有想象力和制造力；教学过程：一、导入：猜谜导入 今日老师请了一位好伴侣来参与美食宴会；小伴侣们每天都能看见它的头大尾巴尖,平常少干 活,吃饭它抢先,你们知道它是谁吗？（勺子）出示今日的课题好玩的勺子二、教学过程：1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子, 比一比谁画的又快又好又形象；“ 画” 变“ 字” ：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样,古人也取其勺柄和勺体组成勺形,并在勺体中间添加一符号,表示“ 勺” 有舀取之意；我们把它竖起来,就变成书法 中小篆“ 勺” 字的

41、写法；猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺,哪一个是我国历史上最早显现的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子,显现在距今七八年前的新石器时代；那时的人们主要用谷物加水煮粥,热腾腾的粥饭不能直接用手 抓,于是人们顺手捡来兽骨骨片取食粥饭；勺子就是在人们的生活需要中产生的,为人们的生 活带来便利；2、探究有用性、美观性 外形、大小、材料与用途：随着社会进步,工艺水平逐步提高,勺子 也变得更加有用、更加精致,外形也越来越多样化；a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺；）学习好资料 欢迎下载b、 找一找：你们能帮忙勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图：

42、一锅粥、一碗粥 其次组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥 小结：原先勺子的外形、大小、材料与它们的用途有着亲密关系,要表达有用性；3、观看书上的勺子细节设计,大家一起来争论：（1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？（2）、这个勺把为什么是木头的？（3）、勺把上为什么有花纹？（4）、勺子上为什么有很多小眼儿？总结：小小的细节设计,不仅让勺子变得美丽,而且便利我们使用,具有很强的有用性；板书：美观有用 4、观赏各种设计好玩的勺子（1）、会“ 藏” 的勺子；（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等）（2）、出示卡通形象的勺子,为它们起名字；（3）、出示会“ 计量” 的勺子；小结：在我们身边有很多这样既美丽又有用的勺子,

43、它们为我们的生活带来便利；5、作业：设计一个你宠爱、有用的勺子,并把它表现出来；教学反思第 10 课 剪剪撕撕画画贴贴 课时： 1 课时 教学目标：（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕纸添画、剪纸的观赏方 法、创作制作方法；（二）情感：通过观赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领会多种艺术文化,激发对美术造型 表现及观赏活动的爱好,形成初步的环保意识及与人合作的意识；（三）才能：培育观看感知、审美才能、提高创作才能；教学重点和难点：（一）重点：观赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进 行作品创作并能大胆发表看法；（二）难点：作品创作及发表；课

44、前预备：（一）同学课前预备： 每个同学预备一个胶棒； 每人 10 张不同颜色的彩色纸 （红、黄、蓝、绿、粉、黑 .）；（二）教具预备：粘贴的范画、特殊设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方 法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸；学习好资料 欢迎下载（三）教学器材：实物投影、背投、电脑；（四）教学课件：观赏撕纸艺术、同学优秀作品观赏、教学过程：“我是小画家 ”；（一）通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创 作制作方法；1 同学们,我今日给大家带来了一幅画儿,想看看吗？想；2 这幅画面与我们平常的画面哪不一样？ 平常的画面是画的,

45、这幅画是用纸贴的；3 我仍想考考大家,你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？ 用手撕的；用剪 刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲；（二）通过观赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领会多种艺术文化,1 师出示粘贴范画；观赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用 想象力进行作品创作并能大胆发表看法；造型表现及观赏活动的爱好,形成初步的环保意识及 与人合作的意识；2 师结：同学们观看得真认真,今日我们用撕的方法来制作一幅特别好看的画面；3 板书： 5；剪剪撕撕画画贴贴（三）培育观看感知、审美才能、提高创作才能；撕纸艺术家真了不得；我信任你也可以的；你看,我手里有一张纸,你猜猜我要干

46、什么？撕纸；师演示；你想不想也试试,请你从桌面拿出一张你最宠爱的彩纸,跟我一起撕；假如撕坏了怎么办？没 关系,动动脑筋,由于大自然什么都会有的；手离得远一些撕行不行？为什么？不行,简洁撕坏；问：你看我撕的这块像什么？ 生随便答,你撕的那块像什么？生说； 用彩笔画、贴彩纸上；我有几个问题,谁回答对了,我就送给他一张特殊好看的撕纸作品；想不想试试？A. 一张撕纸 作品分几步？哪几步？（生回答）总结： 撕纸分 3 步,第一步任凭撕一块纸,看它像什么；其次步把它贴在一张能使它更好 看的彩纸上；第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂；C撕碎的纸怎么办？B撕的画面太小好不好为什么？ 撕的彩纸不能

47、过小,画面不好看；任凭扔吗？你有什么好想法？ 撕碎的彩纸放到桌面的盒子中,环保仍可以再利用；（四）勉励创作：课件：撕纸这种方法并不难,有人体会出撕纸的乐趣后,专心钻研,竟然成为了一名出名的撕 纸艺术家,真了不得！我们一起去拜望一下他,一起去明白撕纸艺术吧！课件：怎样使它更像、更好看呢？观赏其他班优秀同学作品；作业要求：可以自己制作也可以和别人合作,撕一幅最有创意的画儿,然后把它贴在我们的精 品屋中；同学作业,师放音乐；四、评判：同学们,你们做得真好,我们开个小画展好吗？（课件：我是小画家）现在每一个同学都是一个小评委,把你手中的红花奖给最美的画儿；请你说说自己的看法,你学习好资料 欢迎下载觉得

48、哪幅画儿好看,哪儿好,说一说画面哪里最吸引你,哪儿仍不足可以提出自己的建议,使 画面更好看？同学们,多美的画啊！大家做得特殊好,你们真棒！期望大家连续努力,制作出更美的画来；教学反思：第 11 课 让我的飞机上蓝天 课时： 1 课时 教学目标 1、提高同学涂色及颜色搭配的技巧,在画画、折折、剪剪中明白彩笔,剪刀和纸张的性能；2、用探究、合作的学习方法争论折纸飞机的方法,勉励同学在自己的折纸飞机上有创新；3、 培育同学动手动脑的才能,陶冶情操；教学重点与难点 重点：学习折纸飞机的方法和简洁的装饰；难点：作品的新奇、折法上的变化；教学预备： 课件 绘画工具 剪刀 胶水 彩纸 教学过程 一、组织教学

49、 二.新课导入 1、师：小伴侣,你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的翱翔吗？其实在古代人们就很向 往奇妙莫测的天际； 到了 18 世纪后期, 是气球轻而易举的载人升入到空中,它的胜利为飞机上 天开创了道路；你们知道世界上的第一架飞机是由谁创造的吗？他们是英国的莱特兄弟,着就 是世界上的第一架飞机（出示图片）；从今,各种各样的飞机便应酝而生,你们都知道些什么 飞机呢？（同学回答）2、师：小伴侣知道的可真多啊！下面就让我们一起去观赏一下吧（同学观赏课件）3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（同学回答）. 4、老师出示课题让我的飞机上蓝天启示引导,使同学对航空航天及人类创造,制造产生爱好 三、授新课

50、 1、师：第一请同学们把书打开,在书上有一张折飞机的步骤图,下面就请小伴侣 拿出一张纸,照着步骤图把这架飞机折出来,看谁第一个折好（同学折飞机,请折得好的同学 上前折）2、师：飞机有好多种折法,除了书上的这种折法以外,你们能不能想出其他的折法呢？请你们 再拿出一张纸来,自己重新设计一架飞机,好吗？（同学折飞机,请先折好的同学帮忙未折好 的）3、飞机折好了, 为了让我的飞机吸引人, 我们可以怎样来装饰它们呢？请小伴侣看书回答老师学习好资料 欢迎下载的问题 总结：（ 1）用自己的名字命名航空公司（2）在飞机上作画（3）在飞机的尾部贴上丝带（4）用剪刀剪出花纹 4、小伴侣回答的真好,现在请同学们应用

51、这些方法来打扮一下我的飞机好吗？用小组竞赛的形式,加强同学之间的沟通合作,开展探究学习,勉励同学之间的合作,互教互 学,培育同学的探究和争论精神；培育同学审美才能 四.同学作业、老师辅导 五展评 1、已经打扮好飞机的同学到走廊排队；2、到操场上去试飞,听口哨集合；在试飞中体验胜利的欢快 六小结 师：有关飞机的学问和故事很多,假如同学们感爱好的话,回家可以跟爸爸妈妈一块查些资料 或者上网浏览；板书设计： 11 让我的飞机上蓝天 识图折纸,美化飞机 教学反思：第 12 课 卡通明星总动员 课时： 2 课时 教学目标：（一）通过观赏、争论卡通形象,使同学初步明白、熟识卡通形象的造型特点；（二）启示同

52、学大胆设计自己宠爱的卡通形象,并勉励同学以各种形式进行表达；（三）培育同学大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培育同学宠爱集体,善于合作的品质；教学重点：通过本课的学习使同学熟识、明白卡通形象的造型特点；并运用所学学问自己设计一件自己喜 爱的卡通形象；教学难点：创设情形, 引导同学充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导同学大胆发表自己的感受；教学预备：学习好资料 欢迎下载卡通形象图片、小伴侣的真实照片、教学课件 教学过程设计：第一课时（一）激趣引入,通过说一说、比一比、演一演的方法引导同学熟识卡通形象的特点：老师：同学们,今日我们要举办“卡通明星总动员 ”（出示课题）,只有卡通明

53、星才可以参与；可是刚 才来了两位伴侣,他们都说自己是卡通明星,我想请同学们帮忙我看一看谁才是真正的卡通明 星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子；）同学争论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象,由于他的形象拟人化,具有造型夸张、颜色明艳的特点；提问：你们宠爱孙悟空吗？为什么？宠爱,由于它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一个英雄人物；谁情愿到前面来表演一下孙悟空？同学表演孙悟空的动作；5、小结：同学们,你们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪慧伶俐,孙悟 空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类的想象,所以 成为了今日大家所熟识宠

54、爱的艺术形象；（二）运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导同学体会卡通形象的造型方法,即“造型 ”与“颜色 ”的变化：1、老师：同学们,猴子看到大家这么宠爱卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参与我们的聚 会,他想请同学们帮帮它,看一看谁有方法？2、出示课件：（老师依据同学回答,点按课件）同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大, 嘴巴夸张变大；或者让它穿上一条美丽的裙子,身上光滑一点,眼睛上有长长的睫毛等；老师小结：同学们,你们看,原先只要将 明星就产生了；“造型 ” “颜色 ”进行大胆的夸张变形,活泼可爱的卡通（三）观赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一

55、议的教学方法激发同学的对卡通形象的宠爱 之情：1、观赏课件：老师：卡通形象是同学们熟识宠爱的,不仅在中国有神通广大的孙悟空,在世界的卡通王国里 仍有很多家喻户晓的卡通明星；现在就请同学们一起到卡通王国去看一看；大家看的时候肯定 要认真,想一想,你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？放课件：观赏卡通王国录像 同学：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等 看完了以后感觉特别可爱、美丽,想和他们一起玩耍；卡通世界真是太奇妙美丽了；我也想设 计一个卡通明星；2、小组争论观赏：老师总结：同学们,陈老师知道你们不仅宠爱卡通明星,今日仍带来了很多自己宠爱的卡通形 象,你情愿和大家一起共享你的欢快吗？现在就

56、请同学们小组观赏争论一下你的卡通明星,思 考：学习好资料 欢迎下载（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么宠爱你的卡通明星？3、同学争论回答、老师适时小结：老师：同学们,我今日真的特别兴奋,由于你们今日不仅学习明白了卡通形象的设计方法,而 且我仍看到了你们和善纯朴的心灵,我信任,你们和你的卡通明星已经交上了好伴侣；4、观赏同学及老师优秀作品,通过赏一赏、议一议的教学方法激发同学的创作火花：引导学 生分析作品的造型特点 发觉作品的艺术表现方法；启示同学发表自己大胆的创意；其次课时 活动一：创设情境 老师用课件创设出 “动画城 ”的情境,迎接同学“

57、欢迎大家到动画城来做客,看,KT 猫在招呼小 客人们一起去看 迷人的动画片 呢！”（板书课题）把你的请柬拿出来摇一摇跟她打个招呼吧！”活动二：沟通、探究“你昨天收到 KT 猫送你的请柬时,心情肯定很兴奋吧？小任务呢,咱们现在就来向 KT 猫汇报一下吧！KT 猫在请柬的背面仍给大家留了一项课件出示三项调查任务：“ 1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗？2.你的爸爸妈妈小时候最宠爱 的一部动画片是什么？3.你都看过哪些动画片？最宠爱的是哪一部？”请同学沟通一下自己的 调查；老师总结： “看来动画片也是随着时代的进步而进展的；爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看,但 他们也有自己的方法让图画动起来,想知道是

58、什么方法么？”老师呈现一本小小动画书 “这样一本画满画的小书,快速的翻动起来,真的似乎画面动起来了；这个小本子里面有什么隐秘呢？咱们来争论一下吧！论的结果；”请同学翻翻看,争论一下,再汇报一下讨老师总结： “把一张张有微小变化而且动作连续的画钉在一起,通过快速的翻动就会产生 动起来 视觉成效；动画片就是利用这种原理制作的；” 放课件 “ 比如大闹天宫里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头,就是画师们画了一些连续动作的画面（自动播放）,数一数有多少幅？仍要经过上色、画面合成、一幅幅的拍照,经过剪辑就成了这样的一组动画片了；（呈现）你 们看,拍照一部动画片要花去制作者多少的心血呀；”活动三：感受、体验“

59、这么好玩的动画片,你知道是谁创造的吗？”“让我们听 KT 猫来介绍一下； ”（课件呈现动画的进展）（画外音）动画片最早产生于法国；1877 年,巴黎的光学家兼画家E. 雷诺依据 “视觉暂留 ”的原理制成一种新的玩具活动视镜；电影创造以后,1906 年,美国的 J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍照在胶片上的动画电影,从今动画电影在美国第一进展起来；W.迪斯尼可以称为美国早期 最有代表性的闻名动画艺术家,他的大量作品,不仅在美国,在世界上都很有影响；（下一屏 出示迪斯尼照片）话外音：迪斯尼从少年时期就宠爱动画艺术,但早年创业很不胜利,最困难 的时候他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方,孤独的他常把面包分给老

60、鼠吃；所以他把老鼠的形学习好资料 欢迎下载象加以夸张变化,于 1928 年制造了世界动画史上最出名的一个卡通明星,同 学们,你们知道它是谁吗？活动四：感受、比较 课件出示米老鼠的形象；老师：其实早在大家的爷爷奶奶小时候,就已经有动画片了,只是那时候动画片是在电影院里 放映的,而且不是一般人家能消费得起的；课件呈现：上世纪三十到六十岁月迪斯尼又制造了“唐老鸭 ”、“白雪公主与七个小矮人 ” “木偶奇遇记 ” “小飞象 ”等一系列受到小伴侣宠爱的动画片；这个时候日本、捷克等国家的动画片也进展 起来；（课件出示阿童木巴巴爸爸蓝精灵鼹鼠的故事花仙子聪慧的一 休的图片）这些都是大家的爸爸妈妈小时候看到的