参加统编教材《道德与法治》培训心得资料

1、参加统编教材道德与法治培训的心得体会楼梯寨小学陆子艳2018 年 9 月 7 日，我参加了麻栗坡县教育局组织的教师培训会，人教版道德与法治 的教材培训， 上午第一节课聆听了麻栗坡县一小专家时昌梅老师关于二年级上册道德与法治教材介绍，第二节县二小易华老师具体讲解二年级道德与法治教材解读与教学建议。下午第一节课县一小专家鲍清兰老师对三年级上册教材介绍，第二节盘龙小学廖诗玲老师，讲解三年级上册教材分析与解读，专家的培训讲座循循善诱、娓娓道来，从她的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。通过培训，使参与者对今后的道德与法治 教育教学有了全新的感悟。 下面我就下面我主要就三个方面和各位老师做以下交流

2、：一、道德与法治的教材改变从最早的品德与生活、 品德与社会到今天的道德与法制，可以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道德回归生活。 以儿童的生活为基础， 让儿童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重他人（重点强调在家庭和个人领域）。二、道德与法制的教材特点两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点：1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。2、更加贴近学生生活。3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。教材的特色：一是坚持以儿童生活为基础， 关注儿童的经验， 激发学习兴趣， 贴近儿童的学

3、习特点和发展需求， 改进教材的呈现方式， 低年级教材适当采用儿童绘本的形式，引引导儿童主动地、生动活泼地学习。二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、 丰富德育内涵、 改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间， 较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系， 促进儿童在自主学习中提高道德水平、 增强法治意识。四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的

4、要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努 力培养儿童的探究精神和实践能力。三、道德与法治的教学建议在教学上专家给出了学生观、 教师观、教材观三观并存的建议， 学生观重点突出尊重学生人格， 尊重学生差异， 允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、 支持者和合作者。 教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。 教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活， 因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发， 选择与儿童生活紧密相关、 切实需要的内容， 以确保内容生活化， 绝不再是以本为

5、本。在这次学习中，据朱老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了目前我们国家倡导依法治国， 法律的意识应该从小就扎根在少年儿童的心中，同时教材所涉及的法律知识， 都是适合青少年儿童成长发育的基本知识，也是法律最基本的内容， “道 德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力， 同时也赋予老 师跟孩子之间更多的互动。 而王柱老师的教学建议又把原本丰富多彩的教学内容具体到每一个教学环节，使每个课时都充满了灵动的气息。通过本次培训我觉得以后的品德课再也不能上成语文课了。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件， 灵活多样地运用教学活动和组织形式， 联系班级孩子的实际， 及时

6、地把社会中的新信息， 科学技术新的成果， 儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去， 不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。教学教学赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的 20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30 分钟用脑 ,血糖浓度在 120毫克 /100 毫升 ,大脑反应快 ,记忆力强； 90 分钟用脑，血糖浓度降至 80

7、毫克 /100毫升，大脑功能尚正常；连续 120 分钟用脑，血糖浓度降至 60 毫克 /100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在2 小时或 2 小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥， 对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60 分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水 100 毫升左右，为一个高效果的考试加油 。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，

8、一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号， 以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成 4-8 块的小方格， 标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果， 可以先用 5 分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题， 不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图， 明确解题思路。 有些考生一旦遇到容易的题目， 便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动

9、，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系， 特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时， 考生一定要有主见， 有自信心，即使不能确定答案， 也不能长时间犹豫， 浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思

10、维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法， 举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，则一要检查审题 ; 二要检查思路是否完整 ; 三要检查数据代入是否正确 ;四要检查计算过程 ; 五要看答案是否合题意 ;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏， 答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆 短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生 记忆堵塞 。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题， 如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题， 开始选做其他会的试题， 过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记， 并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念， 把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。第三，进行一