2016高考生物一轮复习7.22染色体变异规范训练含解析

1、PAGE PAGE 8【全优课堂】2016高考生物一轮复习 7.22染色体变异规范训练（含解析）一、单项选择题1如图表示细胞中所含的染色体，下列叙述不正确的是()A代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含4条染色体B代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含3条染色体C代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含2条染色体D代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含4条染色体【答案】B2(2015届汕头模拟)科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到下图所示结果。相关说法错误的是()A实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成

2、多倍体B自变量是秋水仙素浓度和处理时间，所以各组草莓幼苗数量应该相等C由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功D判断是否培育出四倍体草莓的简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实进行比较【答案】D3生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是()A甲、乙两图所示的变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组B甲图是个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果C乙图是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的

3、结果D甲、乙两图常出现在减数第一次分裂前期，染色体数目与DNA数目之比为12【答案】D【解析】甲图中染色体增添了部分片段，属于染色体结构变异；乙图表示的是两对同源染色体之间的片段互换，也属于染色体结构变异，而不是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换的结果。染色体的出现及同源染色体的联会发生在减数第一次分裂前期，此时每条染色体上有两条姐妹染色单体，所以染色体数目与DNA数目的比例为12。4下列二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是()有丝分裂中期细胞有丝分裂后期细胞减数第一次分裂中期细胞减数第二次分裂中期细胞减数第一次分裂后期细胞减数第二次分裂后期细胞ABCD【答案】C【解析】有丝分裂

4、后期染色体组有4个；减数第二次分裂中期含染色体组1个。5细胞在有丝分裂和减数分裂中都可能产生变异，下列叙述中仅发生在减数分裂过程中的可遗传变异是()ADNA复制时受诱变因素影响，发生基因突变B染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异C非同源染色体之间发生片段交换，导致染色体结构变异D同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，导致基因重组【答案】D【解析】可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异，其中只有基因重组发生在减数分裂过程中而不发生在有丝分裂中。A为基因突变，B、C为染色体变异，D为基因重组。6(2014罗定月考)下列有关多倍体的相关叙述，错误的是()A通过基因工程技术可获得

5、高产、稳产和具有优良品质的多倍体农作物B四倍体的配子经受精作用后，可发育形成多倍体植株C同种或异种二倍体植物的原生质体融合成为杂种细胞，杂种细胞形成愈伤组织，进一步分化可形成多倍体植株D二倍体植物的合子或分生组织细胞内的染色体加倍形成多倍体细胞，能够发育成多倍体植株【答案】A【解析】基因工程育种的原理是基因重组，不能改变染色体组的数目，多倍体农作物的获得应通过诱导染色体数目变异或植物体细胞杂交等方法。7.某生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四种数量相等的配子。如图为其体内的某个细胞，则()A若图中基因位点1的基因为A，而位点2和4为B与b，则该细胞有可能发生了交叉互换B该图表示时期有4个染

6、色体组C该状态下的细胞发生了基因重组D该细胞中位点2与4所在染色体为同源染色体，位点2与4上的基因遵循分离定律【答案】B【解析】由题干信息可判断该生物为二倍体，图示细胞处于有丝分裂后期。位点2和4所在的染色体是姐妹染色单体分开后形成的，正常情况下其基因组成是相同的，其上的基因不遵循分离定律。位点2和4为B与b，最可能的原因是发生了基因突变。一般认为有丝分裂过程中不发生交叉互换、基因重组。8(原创题)若图甲中和为一对同源染色体，和为另一对同源染色体，图中字母表示基因，“”表示着丝点，则图乙图戊中染色体结构变异的类型依次是()A缺失、重复、倒位、易位B缺失、重复、易位、倒位C重复、缺失、倒位、易位

7、D重复、缺失、易位、倒位【答案】A【解析】图乙中号染色体丢失了D基因，形成缺失；图丙中号染色体多了一个C基因，形成重复；图丁中号染色体上的“BC”基因位置颠倒了180，形成倒位；图戊中号染色体与号非同源染色体间相互交换了部分片段，产生易位。9(2014博罗模拟)已知果蝇的红眼(B)和白眼(b)这对相对性状由X染色体上的基因控制。一对红眼果蝇交配，子代出现了一只XXY的白眼果蝇。在没有发生基因突变的情况下，分析其变异原因，下列推断不能成立的是()A该白眼果蝇的基因型为XbXbYB母本产生的卵细胞基因型为XbC母本的基因型为XBXb，父本的基因型为XBYD该白眼果蝇个体的出现是染色体变异的结果【答

8、案】B【解析】在没有发生基因突变的情况下，一对红眼果蝇交配，子代出现了一只XXY的白眼果蝇，可推知其母本的基因型为XBXb，父本的基因型为XBY。子代中XXY的白眼果蝇，其基因型应为XbXbY。该果蝇母本产生的卵细胞基因型就为XbXb，这是由于母本在减数分裂产生卵细胞的过程中，姐妹染色单体分裂后移向了细胞的同一极而导致的，属于染色体变异。10(2014江苏)下列关于染色体变异的叙述，正确的是()A染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作

9、物新类型【答案】D【解析】染色体变异导致生物性状的改变包括有利和不利变异，是否有利取决于能否更好的适应环境与基因表达水平的提高无直接联系，故A错误。染色体缺失也有可能导致隐性基因丢失，这时便不利隐性基因的表达，所以B错误。染色体易位不改变基因的数量，但染色体易位有可能会影响基因的表达，从而导致生物的性状发生改变，所以C选项错误。远缘杂交获得杂种，其染色体可能无法联会而导致不育，经秋水仙素等诱导成可育的异源多倍体从而培育出生物新品种类型，故D选项正确。11.如图所示，将二倍体植株和杂交得到，再将作进一步处理。下列相关分析正确的是()A.由得到的育种原理是杂交育种B.图中秋水仙素的作用是使染色体数

10、目加倍C.若的基因型是AaBbdd，则的基因型可能是aaBBddD.至的过程中，所产生的变异都有利于生产【答案】B12.下列说法正确的是()A.水稻(2n24)一个染色体组有12条染色体，但水稻的一个基因组应有13条染色体B.普通小麦(6n)的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，其是三倍体C.二倍体番茄和二倍体马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组D.马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体【答案】D【解析】A中水稻是雌雄同株植物，无常染色体与性染色体之分，一个染色体组含有本物种的一整套遗传信息，因此水稻的一个基因组应只有12条染色体；B中花药离体培养后形成的植株是由配子直接发育而成

11、的，不管细胞中含有几个染色体组，都为单倍体；C中通过细胞融合形成的番茄马铃薯杂种植株，为异源四倍体；D中马和驴是两个物种，存在生殖隔离，杂交的后代骡是不育的二倍体。13.(原创题)如图是基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期示意图。有关叙述中，错误的是()A.2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是AB.若姐妹染色单体没有分离，则可能出现性染色体组成为XXY的后代C.1个该细胞经过两次连续分裂，最终可以形成4种类型的精细胞D.同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致基因重组【答案】B【解析】据图可知，该图表示减数第一次分裂的中期。与A相同位置的基因是A，故A项正确；出现性染色体为XXY的

12、后代，是由于减数分裂形成精子的过程中XY同源染色体没有分开，而不是姐妹染色单体没有分离，故B项错误；由图可知，该细胞减数分裂时同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换，所以1个该细胞形成4种类型的精细胞，故C项正确；交叉互换会导致基因重组，故D项正确。14.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，错误的是()A.实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极B.解离后的洋葱根尖应漂洗后再进行染色C.龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色D.显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变【答案】D【解析】解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色。低温诱导染色体数目加倍，只对少数细胞起作

13、用，因此只是少数处在分裂期的细胞染色体数目加倍，多数不变。二、非选择题15(2012山东)几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下图所示。(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为_，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是_条。(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、_和_四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为_。(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为_，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，

14、子代中出现黑身白眼果蝇的概率为_。(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。实验步骤： _。结果预测：.若_，则是环境改变；.若_，则是基因突变；.若_，则是减数分裂时X染色体不分离。【答案】(1)28(2)XrYYXRXr、XRXrY(3)311/18(4)M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型.子代出现红眼(雌

15、)果蝇.子代表现型全部为白眼.无子代产生【解析】(1)正常果蝇是二倍体生物，每个染色体组含有4条染色体。减数第一次分裂中期，染色体已复制，每条染色体含有两条姐妹染色单体，染色体数目仍为8条，故此时染色体组数为2。减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体随机组合移向两极，因此减数第二次分裂前、中期的染色体数目为4条，减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数加倍，变为8条。(2)由于基因型为XrXrY的个体中含有三条同源染色体，在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，随机移向两极，所以最多能产生Xr、XrY、XrXr、Y四种类型的配子。该果蝇与基因型为XRY的个体杂交，子代

16、中红眼雌果蝇必具有亲本红眼雄果蝇(XRY)产生的含XR的配子，该配子与白眼雌果蝇四种配子结合，产生的后代基因型为XRXr、XRXrY、XRXrXr、XRY，其中，XRXr为雌性个体，XRY为雄性个体，根据题干所给图示可知，XRXrY为雌性个体，XRXrXr死亡，因此子代中红眼雌果蝇的基因型为XRXr、XRXrY。(3)黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F1基因型为AaXRXr、AaXrY，F2中灰身红眼果蝇所占比例为3/4(A_)1/2(XRXr、XRY)3/8，黑身白眼果蝇所占比例为1/4(aa)1/2(XrXr、XrY)1/8，故两者比例为31。从F2灰身红

17、眼雌果蝇(A_XRXr)和灰身白眼雄果蝇(A_XrY)中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身果蝇(aa)的概率为2/3(Aa)2/3(Aa)1/41/9；出现白眼的概率为1/2(XrXr、XrY)，因此子代中出现黑身白眼果蝇的概率为1/91/21/18。(4)本题应从分析M果蝇出现的三种可能原因入手，推出每种可能情况下M果蝇的基因型，进而设计实验步骤和预测实验结果。分析题干可知，三种可能情况下，M果蝇基因型分别为XRY、XrY、XrO。因此，本实验可以用M果蝇与正常白眼雌果蝇(XrXr)杂交，统计子代果蝇的眼色。第一种情况下，XRY与XrXr杂交，子代雌性果蝇全部为红眼，雄性果蝇全部为白眼；第二

18、种情况下XrY与XrXr杂交，子代全部是白眼；第三种情况下，由题干所给图示可知，XrO不育，因此与XrXr杂交，没有子代产生。16如图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答：(1)B常用的方法是_，C、F过程常用的药剂是_。(2)打破物种界限的育种方法是_(用图中的字母表示)，该方法所运用的原理是_。(3)假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是_(用图中的字母表示)；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是_(用图中的字母表示)。(4)现有三个水稻品种，的基因型为aaBBDD，的基因型为AAbbDD，的基因型为AABBdd，三对等位基因分别位于三对同源染色体上。如果每年只繁殖一代，若要获得aabbdd植株，至少需要_年的时间。【答案】(1)花药离体培养秋水仙素(2)E基因重组(3)A、DA、B、C(4)3【解析】单倍体育种要先进行花药离体培养获得单倍体，然后再用秋水仙素处理获得纯合子。要培育的水稻品种，若性状都是由隐性基