2022年优秀中班数学教案《相邻数》教学文稿

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除中班数学活动教案：左邻右舍教学理论依据：幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科,有着自身的特 点和规律,新纲要提出“ 数学训练必需要让幼儿能从生活和嬉戏 中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿 对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好,建构初步的 数概念,并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问 题；” 由此可见生活化、 嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原就；因此,在今日的活动中,我为幼儿设置肯定的情形,使幼儿参加到活 动中来,尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中懂得,让幼儿在 嬉戏中获得学问； 在学习相

2、邻数的过程中, 让幼儿自主查找数字的相 邻数,懂得相邻数的关系,为幼儿供应主动探究的机会；实施策略：（1）设置角色嬉戏的情形,通过乐趣化、好玩化的嬉戏使幼儿 参加到活动中来； 数量充分、 好玩的数学操作材料能最大限度地激发 幼儿主动探究的愿望,更有利于幼儿把握学问,完成教学的目标；让幼儿真正意义上做到“ 玩中学,学中乐”教于生活” 的目的；,从而达到“ 寓教于乐,寓（2）为了突出重点,突破难点,我在本活动中仍采纳了推测法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问和集体提问等多种提问方式；让幼儿在听听、猜猜、说说、玩 只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网

3、站删除玩的过程中融入学习,获得学问和体会；（3）在活动的过程中,帮忙幼儿懂得“ 邻居关系”、复习数的排 列、数与数的关系,为幼儿后面懂得“ 相邻数” 的概念,懂得相邻数 之间的关系打下基础, 遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到复杂 的循序渐进的规律；其中, 学习 2 的相邻数是个重要的过程,在这个 3、4、5 的 过程中懂得什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探究 相邻数作铺垫；在整个过程中,让幼儿处于主动探究状态,引导幼儿 自己得出结论；教学目标：1、用设置情形的形式激发幼儿对数学的爱好；2、知道相邻数的概念,把握5 以内各数的相邻数；3、懂得并说出多 1 或少 1 的关系；4、进展幼儿的

4、比较的才能和思维的敏捷性；教学预备： 背景图两幅,课件,小羊服饰及头饰,数字卡片,操作材料,卡通汽车一辆等；教学重点： 知道相邻数的概念,把握教学难点： 懂得并能说出相邻数间多只供学习与沟通5 以内各数的相邻数；1 或少 1 的关系；此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学过程：复习 6 以内的数；师：“ 小伴侣们,今日我给大家带来了几只小动物,它们要到我们班 级来做客,和大家交伴侣,你们欢迎吗？我们来一起看看他们是谁 呢？” 老师依次出示几种小动物的的图片,请幼儿说出他们的名字；幼：“ 小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴；”师：“ 嗯；不错；今日我仍给这些小动物们建了房子了,小动物们

5、可 兴奋了,你想让它们住在那所房子里呢？”（幼儿将动物随便贴到相应的房子里； ）师：“ 哦,现在,全部的小动物都有了自己的房子了；我们知道,我 们自己的房子都是有门牌号的,可小动物们的房子仍没有门牌号呢,他们的伴侣们来找他们玩,认错门可不好；怎么办呢？”幼：“ 给他们的房子上贴上门牌号； ”师：“ 好吧；那我来试试； ” （老师将 16 的数字随便贴到房子上； ）幼：“ 老师,不对, 3 在 2 的后面,你怎么贴到4 后面了呢？”师：“ 哦；是么？我贴的不对么？为什么 3 要在 2 的后面？”幼：“ 3 就应当在 2 的后面,在 4 的前面；数数的时候就是这样数的,先数 2 再数 3,然后数

6、4；”师：“ 哦,你的意思是 幼：“ 对；”3 的好伴侣是 2 和 4 喽；”师：“ 哦,我明白了；我改正；那现在我贴的对吧？”幼：“ 对了；”只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除师：“ 看我把 1 的位置贴的对不对？”幼: “ 对；”师：“ 看我把 4 的位置贴的对不对？”幼：“ 不对；”师：“ 为什么不对？”幼：“ 4 应当贴到 3 的后面；”请一个幼儿上来贴到正确的位置,并请幼儿说说 师：“ 那 5 的位置贴的对吗？”幼：“ 对；”师：“ 5 的好伴侣是谁呢？”4 的好伴侣是谁；幼：“ 是 4 和 6；” 重新确认一下 16 的位置,正确以后请幼儿说说 2、3、4、

7、5、的好伴侣都是谁；2、学习 15 的相邻数,进一步懂得相邻数的含义；师：“ 那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧；”（小猫 1 号、小狗 2 号、小兔 3 号、大象 4 号、小鹿 5 号、小猴 6 号）师：“ 嗯,那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢？”幼：“ 小狗的邻居是小猫、小兔；小兔的邻居是小狗、大象 ”师：“ 小伴侣们仍真是聪慧；小狗的邻居是小猫、小兔,那小狗住在几号房子里呢？”幼：“ 2 号；”师：“ 那 2 的邻居应当是谁呢？”幼：“ 1 和 3 呗；”只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除师：“ 那 3 的邻居呢？”幼：“ 2 和 4；”师：“ 那 4

8、的邻居呢？”幼儿：“ 是 3 和 5；”师：“ 5 号的邻居呢？”幼儿：“ 是 4 和 6；” 请多个幼儿起来说,进一步巩固相邻数；4、进行纸张练习,巩固学问；师：“ 你们可真聪慧；我一说就会了；现在呢,我要考考你们了,我给大家预备了几道题目,你们可要仔细做哦；”老师出示题纸作业： 在一张纸上画了一些圆点, 先请幼儿说说他们的相邻数是几,并在空格里填上相应的圆点；（幼儿做练习,老师指导； ）5、习题展现,勉励幼儿；6、延长活动：师：“ 小伴侣刚才做的真好,老师很兴奋；现在我请小伴侣一起来做个好玩的嬉戏,嬉戏的名字是数字娃娃；”目标： 1、体验合作嬉戏的欢乐 2、复习 15 以内的相邻数；预备： 1、1-5 的塑料立体数字 5 套 2、1-5 的“ 数字娃娃” 图片5 个只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除7、老师先教会幼儿学说儿歌,多数幼儿把握以后,向幼儿交代嬉戏 的玩法；幼儿分组进行嬉戏,在背诵儿歌的同时传递“