部编版六年级语文上册期末阅读专项训练

1、部编版六年级语文上册期末阅读专项训练一、认真阅读、仔细思考、抓住重点、提升能力1 阅读短文。 老人与海（节选）美海明威 他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。 它们来了。一条鲨鱼_了一个身，就_到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一_又一_，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还

2、吞着它咬下的鱼肉。 由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去（1）选择恰当的动词填在文中的括号里。钻 扯 拉 转 （2）从老人的 _、_、_等动作中，可以

3、看出老人 _。 （3）选文主要描写了_的情景，表现了老人_的精神。 （4）读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？ （5）在老人与海这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。 一个人并不是生来要被打败的， _。2 课外阅读。 路面上的新科技 长期以来，我国城市路面非黑即白(黑色沥青和白色水泥两种颜色)，而在欧洲彩色路面已较为普及。彩色路面通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。 现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯时，

4、会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。 与此同时，一种新颖的透水路面也应运而生。这种路面做成三层：最上层安置了透水材料，保证雨水及时吸纳进路面，中间层是分流设施，负责将吸纳进来的雨水分流到回收系统，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。 透水路面含有一种强化纤维材料，使路面吸水功能提高1020，有的甚至高达25，所以这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。 这种吸纳回收雨水的透水路面，对于水资源不够丰富的城市来说，无疑是个福

5、音。（1）第二自然段中写了“此处路面与别处不同”，这种不同之处体现在_和_。 （2）透水路面各层的功能可分别概括为_、_、_。 （3）第四自然段中运用了列数字的说明方法，主要是为了说明（ ） A.透水路面吸水能力强B.强化纤维材料好C.汽车行驶不易打滑3 阅读下文，回答问题。 哥白尼和老师较真 沃德卡是哥白尼少年时期最敬重的一位老师，但是，只要和真理有矛盾冲突的时候，他一样会较真，直到弄清楚事情的真相。 一天，哥白尼去沃德卡家做客，老师不在。他顺手从书架上抽出一本书，打开一看，老师在折了角的地方写了一条批注：圣诞节晚上，火星和土星排成一种特殊的角度，预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。 正在

6、这时，沃德卡推门走进来。他见哥白尼在家里看书，高兴地问：“孩子，又看什么书了？” 哥白尼毕恭毕敬地把书递过去，老师边接书边关切地问：“能看懂吗？哥白尼认真地回答说：“老师，我看不懂。火星也好，土星也罢，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关系，怎么能预示他的祸福呢？” “怎么不能呢？”沃德卡反问道，“命星决定一切！ 哥白尼当仁不让，大声反驳说：“如果是这样，那人还有没有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么关系？”对于哥白尼尖刻的反驳，沃德卡并没有生气，他明白，信不信天命是关系到天文学命运的重大问题。对这个问题，他对传统的偏见有过怀疑，但又说不出道理。他踌躇再三，深情地对哥白尼说：“你提的问题

7、确实很有意思。但我没有能力回答你，你如果有毅力的话，以后研究吧！” 几十年后，哥白尼创立了“太阳中心说”的伟大理论，宣告了“天命论”的彻底破产。（选自永远的坚守，吉林出版集团有限责任公司）（1）从文中找出合适的四字词语填空。 形容态度十分恭敬。_遇到该做的事情，主动去做，不推辞。_（2）读短文，判断下列说法的对错。 太阳中心说是伽利略创立的。太阳中心说宣告了“天命论”的彻底破产。太阳中心说沉重地打击了封建统治。太阳中心说是对地心说的否定。（3）文中画线句子是一个_句，换种说法，使意思不变：_。 （4）短文在塑造哥白尼这个人物形象时，主要运用的描写方法是（ ） A.动作描写B.心理描写C.语言描

8、写D.外貌描写4 阅读下文，完成练习。 一杯牛奶 一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角线。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少线？”年轻女子回答道：“一分线也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。这时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉

9、的豪气像山洪一样迸发了出来。 其实，男孩本来是打算退学的。 数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当他看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。 来到病房，凯利医生一眼就认出了床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这位病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。 当医药费通知单送到

10、这位特殊病人手中时，她不敢看。因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费 一满杯牛奶。霍华德凯利医生”（1）“一杯牛奶”在男孩身上起到了什么样的作用？为什么会产生如此巨大的作用？ （2）结尾处“一杯牛奶”为什么能等同于昂贵的医药费？ 5 课外阅读。 每个人都是自己的英雄对于檀咪来说，2002年的感恩节是个快乐的日子。她开车载着三个孩子一一岁零八个月的特里莎、四岁的特劳妮和七岁的特杜斯，去她的父母家吃晚饭。开车回家的路上，电话响了，由于够不到特杜斯手上的手机，她解开了安全带。当她靠近儿子的手时，

11、卡车失控了。檀咪被甩出车窗，不省人事。幸运的是，孩子们系了安全带，他们安然无恙。这个夜晚乌云满天，没有月亮，也没有繁星。马路上一片死寂，卡车里的孩子们害怕得缩成一团，风从破了的车窗吹了进来，几乎能把人冻死。他们看不到自己的妈妈，也听不到她的声音她在离车几米远的地方失去了知觉。特杜斯小心地拉过毯子，盖在两个小妹妹身上，并告诉她们他得现在出去求救。外面一团漆黑，他什么也看不见。而在离公路几里远的地方，他看到了牛奶场的灯光。天冷极了，他却只穿着睡衣和袜子。他穿过三重篱笆，包括一张电网，被划破了耳朵和脸蛋。大约五分钟后，特杜斯到达了牛奶场。特杜斯被吓坏了，但他仍然准确地带着警察来到事故现场。救援人员听

12、到了沟里传来的呻吟声，檀咪躺在离卡车几米远的地方。当救援人员找到她的时候，她苏醒了一会儿，就又昏迷过去。救护车迅速把檀咪送到了医院，医生说如果晚来一刻钟的话，檀咪就可能因为失血过多而死亡。在医院躺了一个月后，檀咪逐渐恢复了健康。美国著名脱口秀节目邀请了檀咪一家，主持人问特杜斯：“听你妈妈说，平时你是很怕黑的，天气那么冷，妈妈不见了，是什么力量让你跑了几公里的路来找援兵的？难道你不怕吗？”小特杜斯脸红红的，略带羞涩地说：“是的，我当时很害怕，可是我必须做英雄。妈妈不见了，我就应该是两个妹妹的英雄，我必须救她们，救我们的妈妈。”特杜斯的话一说完，节目现场响起了热烈的掌声。（1）联系上下文，解释文中

13、加点的词语。 不省人事：_安然无恙：_（2）找出檀咪发生意外的原因。 （3）特杜斯去求救援，遇到了哪些困难？ （4）通过本文，我看到了一个_的特杜斯。 （5）一个害怕黑的胆小的特杜斯，为什么说他是英雄呢？ 6 现代文阅读。 最感人的一句话坐在散散淡淡的灯光里，和几个朋友喝茶。不知是谁，聊起了自己遭遇的最感人的一句话。陈说，他小时候，家离学校很远，每天很早起来，就急急赶着上学。有时候，睡过了头，就经常迟到。班主任有个规定，凡是迟到的人都得站在教室外，一直要站到早自习结束为止。念四年级的时候，换了一个班主任，他认为自己应该给新来的班主任留下一个良好的印象。但聊偏偏那天大雨积水成灾，他只能绕道赶到学

14、校。他迟到了，班主任说：“还是以前的老规矩，不过只站十分钟。”他就委屈地站在教室外。班主任说：“你怎么迟到了？”他便说路被洪水淹的情况。班主任摸了摸了他的头，歉意地说：“快进教室吧，是老那师错怪你了。”从此后，这个坚持3年的罚站规定就取消了。林接了陈的话题，说给自己留下记忆的也是一位老师。他很怕写作文，老师一布置作文，他就担心。有一次，老师布置了一篇快乐的假日的作文，但他无论如何也写不出来。于是他找来一本作文书，在上面抄了一篇。作文交上去后，老师没有发现，结果给了一个很高的分。当老师在同学们面前朗读这篇作文时，班中突然有个同学站起来说：“这篇作文是作文书上的。”老师呆在那里，而他也面红耳赤。老

15、师说：“对呀，林同学在作文上已经说明了，抄一遍作文，也是一种学习。”说完，老师意味深长地看着他。听了林的故事，大家都感叹道：“这真是一位好老师。”我也说了一个关于老师的故事。最后轮到蒋，蒋一直在抽烟。我对蒋说：“你说说看，你的生命中哪句话最感人。”蒋说：“既然大家都说老师，那我也说一个关于老师的。”三年前，有个同学突然告诉我，王老师患癌住院了，王老师在初中时教过我物理。因为忙于工作，我一直没有时间去看望他。深秋的一天，我接到同学的电话，说王老师让我无论如何要去，因为我和王老师之间的交往并不多。我到了医院，说了自己的名字，王老师的眼睛因为癌细胞扩散已看不清人了。他挣扎着握住我的手，用微弱的声音说

16、：“蒋，真对不住，老师当年错怪你了。那只足球不是你拿的”我就愣在那，无论如何也想不起来当年有这事。王老师死后出殡，和一位同学聊起。同学说：“二十年前，二班也有一个和你一样的名字的人。”我听完，恍然大悟。后来我设法找到那个人，他已是两个孩子的父亲，在一家碎石厂打短工。听了王老师临终时的话，汉子说：“王老师，怎么还记得当年的事，我都忘了呀!”说着说着，那汉子就哭了。蒋说完，把那个烟蒂掐灭，说：“那天，我也哭了。”（1）文章第一段有什么作用？ （2）请用简洁的语言以“老师”开头分别概括“陈”“林”“蒋”的故事。 （3）本文表达了“我们”怎样的思想感情。 （4）本文作者详写了三位老师，你更喜欢哪一位？

17、请概括三位老师特点并联系自己经历写出理由。 （5）分析下列加点词的表达效果。 班主任摸了摸他的头，歉意地说：“快进教室吧，是老师错怪你了。”（6）文中第一个故事写了班上的一个规定，你所在的班级也有一些规定吧，请举例并写出你的看法及理由。 （7）小学就要毕业了，将要告别陪伴我们一起度过6年的小学老师，在离别之际，请写一段话表达对老师的情意。要求用到比喻和排比的修辞手法。 （参考答案）一、认真阅读、仔细思考、抓住重点、提升能力1 （1）转；钻；拉；扯（2）攮；抽；扎；勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争（3）老人和鲨鱼搏斗；积极奋起，永不言败（4）我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前

18、，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。（5）你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他 2 （1）呈暗红色；路面加铺了一层颗粒状防滑材料（2）及时吸纳；分流回收；防止雨水渗透（3）A 3 （1）毕恭毕敬；当仁不让（2）错误；正确；正确；正确。（3）反问；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关系，不能预示他的祸福（4）C 4 （1）使男孩“不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来；”因为一杯牛奶缓解了男孩的饥渴，年轻女子的爱心让他对未来充满了希望。（2）年轻女子以一杯牛奶帮助男孩时的爱心与作为医生的凯利为当年帮助过他的女子支付昂贵医药的爱心同样可贵。 5 （1）指昏迷过去，失去知觉。；人身并无损伤。（2）电话响了，由于够不到特杜斯手上的手机，她解开了安全带。当她靠近儿子的手时，卡车失控了。檀咪被甩出车窗，不省人事。（3）天黑；寒冷；路远；胆小（4）勇敢镇定、关心爱护妹妹、不怕困难（5）在遇到困难时，他战胜了自己的胆小，救了一家人，所以说他是英雄。 6 （1）交代事情（或写作）的缘起，引出下文。（2）陈：老师了解我迟到原因后废除了迟到罚