2022年作文开头和结尾方法指导

1、谁都想在考场上写出一篇出色的作文,那么怎样才能在考场上写出出色的作文呢？我 认为第一是作文开头出色；万事开头难,清代着名文艺理论家李渔说：“ 开卷之初,当以奇句夺目,使人一见惊目,不愿弃去；”文章的开头假如像“ 凤冠明珠” 靓丽夺目,抢人眼球,那么文章肯定会对阅卷老师具有强大的吸引力；好的开头应做到：一简、二新、三美简,就是要力求简洁、明白,不罗嗦重复；头能给人以美感；我认为出色作文开头有下面几种方式：一、开门见山,直接入题新,不落俗套,新奇别致；所谓美,开有些考生总喜爱在开头上绕来绕去,故弄玄虚,转弯抹角,说些不着边的话,入题太 慢；既铺张很多笔墨,又影响表达成效 例：历史的点点滴滴如散落在

2、偌大沙滩上的沙石贝壳,我们静静地走过,贪婪地看 着这些晶莹宝贵的财宝,时而捡起一两颗打动心灵的贝壳,怀着一份爱的心情、感恩的心 情,好好保藏,以作纪念；纪念赏析：这篇优秀的散文,作者能依据话题提示,精确、深刻的把握题意 , 点明主旨；并且挑选“ 纪念” 犹如捡起“ 沙滩上一颗颗贝壳” 为组织材料的线索,引起下文,很快勾 起读者的阅读爱好 . ；写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写,直接入题； 叙事为主的记叙文, 一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景； 如：1、她叫王芊芊,我读初二时的班长,尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依旧历 历在目,难以忘怀；（

3、有这样一位好班长） 2 、唐老师病了；快放晚学时,同学们都难过地坐在自己的座位上；教室里犹如死水 一般安静；（真情）写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙 事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景,进入主题；如：1、夕阳的窗前,一个美丽的少女站在那儿,凝视着外面初春美丽的景色；她叹了口 气,低下头,端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰；她闭上眼, 回想着以前的事；（粉色玫瑰）2、那天,鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花；哦！母亲节快到了,我 该为母亲预备节日礼物了；（母亲节的礼物）二、写景状物,渲染气氛 文章的开头从写景状物

4、入手,呈现人物活动的环境或交代故事发生的背景,渲染气氛 以此烘托人物,绽开故事；如：1、花开的季节,处处芳香飘香,而我却无心观看,由于此时我失去了同窗好友强（同窗好友）2、朝阳出来了,湖水为它梳妆；新月上来了,群星为它做伴；春花开了,绿叶为它（关爱永久 ）衬托；鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴 天地万物都在向我们叙述着爱的故事；3、夏日的夜晚,很深,有时传来水中的蛙声和树上的蝉声,微风吹过,送来丝丝凉 意；我深思着,久久不能入睡；刚读高一,很偶然,我的处女作登报了,那时我兴奋极了,甚至忘乎一切,我竟飘飘然地虚度光阴起来, 直到今晚,才发觉自己好像缺少了什么；（爱,在无形中）4、朝阳出来了,湖水为它梳妆；

5、新月上来了,群星为它做伴；春花开了,绿叶为它 衬托；鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴 天地万物都在向我们叙述着关爱的故事；（关爱永 远）5、太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天,我孤寂地趴在阳台上；窗外那棵老杨树 上,不知名的大鸟仍在不知疲乏地喂食它的小珍宝；它那绿豆般的眼睛温顺而慈祥地凝视 着意欲飞出温巢的小鸟；这画面,这眼神,让我想起了母亲 （面对母亲的目光）三情形渲染式：在开头截取一个画面,或一个片段,或一个问题,快速引起读者注 意,调动读者的阅读心情；例：一株蒲公英花开花谢,有两棵种子很快成熟了；蒲公英妈妈说：“ 孩子,你 们长大了,已经到了繁殖种族、生儿育女的年龄,妈妈没有过多的东西相送,只有给

6、每个 人一把小伞,任凭你们天际海角自己闯天下去吧！” 妈妈的话音刚落,一阵轻风吹来,兄弟俩连辞别都没来得及就分别离开了母体,颗蒲公英种子轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来 两赏析：这篇文章的开头通过情形渲染,很强的吸引了读者的阅读欲望,急迫的希望着 想明白兄弟两人辞别后发生的事情；四、总领全篇,提示要点 这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容,一看便知文章的要点,如：1、郑振铎猫的开头“ 我家养了好几只猫,结局总是失踪或死亡；” 这一句提纲 挈领,表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过；2、“ 我有一个习惯,妈妈说,这个习惯好；” （我有一个好习惯）这个开头既 开门见山,又统领全篇,文章主体部分

7、就着重介绍了自己拥有的一个好习惯；3、“ 回首岁月碾过的痕迹, 发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的；” （轻 叩记忆的门环）这个开头用简洁的语言提示了文章的要点,让人一看便知作文要写的是 生活中使人无法忘怀的一些事情；五、抒情谈论,确定基调 用几句恰当的谈论抒情做文章的开头,或感染读者,或点明主旨,领起下文；如：1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声,踩着原野初融的残雪,你姗姗走来,明眸含情；你 用爱的温馨,使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱,唤醒我迷茫的信念；我,不再忧 郁、沉闷、彷徨,也不再坐等、观望、祈祷,我要振作,寻找、追回你以及你给我曾经编 制过的那个七彩的梦幻！（情寄春风）2、生日

8、是一根线,一头是我,一头是外婆；生日是一个圈,圈住外婆的笑,圈住我 的记忆；生日是一条河,那匆忙的流水,把我的想念带到外婆身边；（生日寄语）3、最终放暑假了,我像一只期望很久的的小鸟,一下子冲出了“ 鸟笼” ,飞到乡下 姥姥家去舒活筋骨, 呼吸一下新奇的空气； 我打算在这个暑假中学会滑旱冰； （我能行） 4 、爷爷是我最爱的亲人；我的童年是在爷爷那边度过的；爷爷拉着我的手,教会我 走路；是爷爷使我从小懂得了不少道理；我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖；（我爱爷 爷）六、设置问题,引出下文 用问题开头, 能一下子抓住读者的心, 激发人们的爱好和摸索, 起到引人入胜的成效；如：1、是为了摆脱那饥寒交迫

9、的日子,你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的 耻辱,你才义无返顾地投落这峭壁？（峭壁上的树）2、伴侣,你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星 人是怎么来到地球的吗？ 哦,你摇头了；可别急,全是它世界奇闻怪事告知我的,它使我体会到了课外阅读的乐趣；（课外阅读的乐趣）3、挂钟不慌不忙,有节奏地走着, “ 滴答”（担忧）“ 滴答” 都快 4 点了,妈怎么没有回来？ 4 、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中,当我挣扎在无边的题海里,我常这样问自己；（面对明天）5：往事如观流水,来者如仰高山；纷繁人间千万之事,人生匆忙不过数十载；时间 消逝,纵然我们记住了亲人

10、的嘱咐,友人的祝愿,情人的蜜语,一些难过往事却难免淤积 于胸,块垒难消；面对万千世事,我们该遗忘什么,又该牢记什么呢？答曰：遗忘失败痛 苦,牢记美好欢乐；那阵风吹过赏析：这里作者先用设问制造悬念,然后奇妙的回答,点明主旨；既吸引了阅卷老师 的眼球,又奇妙的引起下文；可谓是水到渠成,顺理成章； 6 、为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在 前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不 沿用 20 世纪五六时岁月建筑的风格？一切的一切,只由于时代在变化,人的思想也在变 化；时装要迎合时代潮流, 进展要与时俱进, 生活给予我们创新的动力；

11、跳出圆圈的枷锁,制造新奇的风格,这是一个布满聪明的挑选；跳出枷锁,制造风格赏析：这一个一个的疑问,特别吸引读者的眼球,读者读到这里不能不深思,并带着 疑问读下去；并起到引起下文的作用；七、 引用材料式：名人名言,诗词歌赋,俗语谚语,往往具有很强的哲理意韵和启 示作用；以诗文妙语、名言警句开头,既能激发读者爱好,也能提高文章的品位；同时,也能 揭示文章主要内容,突现人物、大事；如：1、“ 为了看阳光,我来到这个世上；” 巴尔蒙特的这句话,自从我第一次读到它,就几乎一天也没有遗忘过；诗人就像一个从来没有受过损害的人一样,如此真诚、欣喜、安静地歌颂大地、 阳光和人欢马叫、 喧腾不息的世界；（为了看阳

12、光, 我来到这个世上 ）2、“ 人,最大的敌人是自己,只要信任自己能行,你就是胜利者；” 这是我最喜爱 的名言；每当我观察它以及床前那已不再清晰的成果单时,我的眼前就出现出那如梦般的 往事；（往事）3、“ 母亲啊,你是荷叶,我是红莲；心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮无拦的 天空的荫蔽？” 每当我读到冰心老人讴歌母亲的这段话,我便情不自禁地想起我那矮小瘦 弱却独自一人挑负全家生活重任的母亲；（母爱无边）4：唐时的风,吹动了多少公子的飘飘白衣？宋时的雨,打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“ 海上生明月,天际共此时” ,是苏东坡的“ 但愿人长期,千里共婵娟” ,仍是李清照的“ 寻寻找觅,冷冷清清

13、” ？他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期望祝愿的脸、期望热切的脸；明月,照着我们的脸赏析：这篇文章构思特别精致,开头引用了三句古诗,写尽了诗人的沧桑,写尽了诗 人对生活的热望,也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓；作者把三人的诗句奇妙的 组合到自己的语言中,增加了哲理意味,又奇妙的引出下文,点明主题； 5 、俗语说：“ 天时不如地利,地利不如人和” ,而“ 和” 之关键在于“ 安” ；“ 安”者,安定和谐也；家之安,就户纳千祥；国之安,就国运强盛；宇之安,就万物和谐；安 者,和之本也；故曰：以安为本,以和为贵；说“ 安” 赏析：在谈论文中,常见的方法是引用名言、俗语导出话题,引出观点；这篇文章也

14、 不例外,开头引用俗语,说明事理,诠释了“ 安” 的内涵,点明白文章的观点；“ 无可奈何花落去,似曾相识燕归来；” 每当我想起这句诗,眼前就不禁会出现起那 圆圆的脸,那笔下流淌的圆,耳边又想起那钱氏英语；（良师）八、运用修辞；如：母爱像长河一样源远流长,像清泉一样清亮甘甜；我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸 运儿；（无尽的母爱）九形象刻画式：在文章的开头通过刻画描写,塑造艺术形象,能够起到突出人物 形象,呈现人物性格,加深读者印象的作用；例 1：老张这几年混得仍不错；这不,前几天刚升了科长,这可把他乐坏了,成 天是一个笑脸,那俩小眼睛笑起来就成了“ 一线天” 嵌在那张大脸上；变脸赏析：作者在茫茫人

15、海中选取了“ 老张” 这一生活中常见一个笑“ 脸” 的形象来描写,使文章开篇就生动传神, 老张这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了；增强了阅读爱好；例 2：从训练局办事回来,经过校门口的时候,见一位大叔在路边一棵树下,他 瘦削的脸黑黝黝的,被耀眼的阳光照得发亮；一看脸,我便知道是农村的家长来找同学；难忘的那张脸赏析：这一形象的刻画,便把一个真实的,淳朴的农夫形象烙在读者脑海了,挥之不 去,并急迫的想明白下文发生的是什么 , 扣人心弦；十、阐释题目式：用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简洁的阐释,很快 切入主题的一种方式；例：是的,“ 生活中,每个人的位置可能不同,但各有其价值；” 我特别

16、赞同命 题人的观点,一般说来,位置与价值可能有肯定的关系,但仅仅是“ 可能” ,而这个关系 并不能打算价值；由于价值怎样不肯定取决于位置如何,位置不能左右价值的表达；位置并不能左右价值赏析：本文的观点源于“ 提示语” ,但又不同；作者有意躲开“ 位置不同,价值也不 同” 的大路货,挑选“ 价值与位置无关” 来写,观点新奇,简洁的阐释 , 使观点更明朗；十一、起兴拓展式：先以简洁的语言从描画其他事物或景物开头,然后在结合主旨阐 述话题；这样由远及近,娓娓道来,令人感到亲切和舒服；例：春天给了鲜花一扇门,于是,在鲜花的争奇斗艳中,也填补了自己孤寂的空 白；黑夜给了星星一扇门,于是,在星光的闪耀瞬间

17、中,也融解了自己的冰清和肃穆；清 泉给了鱼儿一扇门,于是,在鱼儿的闲适游弋中,也增加了自己的生气和乐趣 常留一 扇门,常存一片心,“ 双赢” 不是问题；常留一扇门赏析：本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入 话题,说明主题：常留一扇门,常存一片心,“ 双赢” 不是问题；奇妙自然,令人感到亲 切和舒服；十二、排比加强式：开篇使用整齐的排比不仅能广义壮势,而且处处感到文采飞扬；例：假如遗忘是春天里消逝的冰层,那么牢记就是灼灼其华的桃花；假如遗忘是夏季 里落英缤纷的桃瓣,那么牢记就是接天落叶无穷碧,映日别样红的荷花；假如遗忘是秋季 里已无挈雨盖的荷花,那么牢记就是犹有傲

18、霜枝的金菊；假如遗忘是冬季里比西风更瘦的 残菊,那么牢记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！四季 , 镌刻心灵的石碑赏析：本文先用一组排比句 对比鲜明,印象深刻；, 势如破竹,壮势广义；通过自然现象诠释遗忘与牢记,十三、运用形象的描写,如：透过窗口,我看到槐树花又开了；开得依旧那样雪白、晶莹、幽香；（槐树花）最终,在茫茫一片昏黄的路灯光里,显现了51 路公共汽车那臃肿的身躯；在夜幕里等了一个钟头的人们开头活跃起来；（挤车）总之,文章开头的方式很多,各式各样,丰富多彩,不一而足；只要把握一些开头方 式,多读一些出色的开头,信任肯定会下笔如有神的,肯定会让阅卷老师拍案叫好的；给记叙文一个美丽的结尾（上）

19、与开头一样,文章的结尾也是相当重要的；胜利的结尾,能使读者更深化、更透彻地 懂得文章内容,进一步领悟文章的主旨；出色的结尾,能唤起读者的摸索与共鸣,增强文 章的感染力；那么,打造记叙文的结尾有哪些较好的方法呢？下面以一些优秀记叙文的结尾为 主择要介绍；一、自然终止法 在把内容表达完了之后, 自然而然地收束全文, 而不去设计蕴意深刻的哲理语句,这样的结尾称为“ 自然终止法” ；它完全防止了画蛇添足、无病呻吟的毛病,显得单纯明 快、朴实无华；但讲究“ 自然” 并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思进展的自 然趋势终止全文；【例一】（题目季节）今年的秋天不一样,林子里没有落叶,小根带着他离开后学校寄来的学费全免通 知书上学去了；他信任,明年的夏天是凉快的,开心的 【例二】（话题“ 行走在消逝中” ,题目石榴树）今夏,我又回去了一次,在快到外婆家拐弯的那个路口,一株枝叶繁茂的石榴树 映入了我的眼帘,红星点点,生气盎然,我的童年的记忆之门在刹那间被打开；有外公慈 祥的笑容, 有小东西的成长, 仍有又红又大的石榴和我的眼泪,它们都化成了树上的红星,在微风吹拂下摇荡着、飘舞着,只是我不知道它是不是外公亲自为我种的那一棵；二、画龙点睛法 这种结尾方式,就是在文章终止时,以全文的内容为依靠,运用简洁的语言,把 主题思想明确地表达出来,或者在全文即