《法语口译理论与实践》课程教学大纲

1、法语口译理论与实践教学大纲一、基本信息课程代码：FRC018课程性质：专业选修课课程名称：法语口译理论与实践英文名称：French interpretation学时/学分：32/2开课时间：第三学年第二学期适用对象：法语系先修课程：高级法语（一）、（二）、法语笔译二、课程描述“法语口译理论与实践”系专业选修课程，作为法语专业学生第三学年的必修课，是一门互动特别频繁的实用语言课程。它旨在使学生通过口译课的学习，了解口译特殊的职业要求，感受法两国语言文化的差异，从而更好的学习法语、理解法语，以及运用法语。通过口译课的技能训练，使学生掌握一定的口译技能，掌握一定的专业术语，并达到一定听说能力。课内学

2、习与课后自学结合，教师讲授和学生参与结合，充分互动，针对实际情况指导学生的综合语言能力，并锻炼学生的舞台素质。“法语口译”是一门综合锻炼学生语言语用、文化、表演、心理的课程，是法语专业的学生进入职场前的一次重要试炼。三、教学目标通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力：1、感受中法两国语言文化的差异，更准确地使用法语语言，理解分析话语。2、运用更地道、更清晰、更准确的语言表达方式,提高综合语言能力。3、掌握一定的口译技能，掌握一定的专业术语，并达到一定互译能力。4、锻炼舞台素质，具备初步地职业口译综合素质。四、课程目标对毕业要求的支撑毕业要求指标点课程目标1、语言能力1.1听：能

3、够准确理解复杂的篇章话语，理解法语惯用表达。教学目标1、31.2说：具备一定语言自主能力，能就广泛的话题进行流畅的表达与交流。教学目标2、31.3读：能够理解涉及社会生活、职业技术或学术领域的复杂文章，找出细节要点。教学目标11.5译：能够基本准确地完成篇章和话语的中法互译。教学目标32、交际能力2.1培养跨文化交际意识和交流能力。教学目标1、32.2树立文化融通意识，了解中法文化的异同。教学目标1、32.3具备对中西方意识形态和文化艺术的分析和鉴赏能力。教学目标33、实务能力3.3具备收集资料、开展学术研究的能力。教学目标4五、教学内容 第1章 口译热身训练 （支撑课程目标1、3、4） 重点

4、内容：口译相关理论、信息处理 难点内容： 信息理解、推理、记忆教学内容： 1.1 挑战自我，服务他人1.2 听信息与信息分析1.3 信息的视觉化和形象化1.4 逻辑推理与记忆 第2章 交替传译 （支撑课程目标1、2、3、4） 重点内容： 交传技巧、译前准备、信息输出的处理 难点内容： 专业术语的准备和储备、传递信息和逐字翻译的区别教学内容：2.1 主题准备与知识的获得2.2 口译程序2.3 表达技巧与翻译标准2.4 训练结果测试评估 第3章 交替传译笔记训练 （支撑课程目标1、2、3、4） 重点内容： 口译的笔记技巧与准则、笔记与信息译出的关系 难点内容： 准确梳理带数字的信息、笔记对记忆和翻

5、译的辅助教学内容：3.1 为什么记笔记？记什么？如何记？3.2 记开头、结尾、数字、符号与缩略词3.3 笔记与理解的关系3.4 笔记与表达3.5 有稿口译3.6训练结果测试评估 第4章 交传综合训练 （支撑课程目标1、2、3、4） 重点内容： 结合各项技巧进行不同类型和不同题材话语的中法互译 难点内容： 环保、政治、经济、旅游等多方面的相关词汇和术语、跨文化语言的转变现象教学内容：4.1 叙述类讲话笔记4.2 论述类讲话笔记4.3 描述类讲话笔记4.4训练结果测试评估六、教学安排该课程每周2学时，16周，32学时为课堂授课教学时间。建议教学进度如下：章节学时数第1章 口译热身训练6第2章 交替

6、传译8第3章交替传译笔记训练8第4章 交传综合训练10七、课内实验内容、要求及学时 本课程无课内实验。八、教学方法与手段整个教学过程中注重语言理解和表达的培养，除了语言能力的训练之外，课程还涉及译前准备、译员在工作中的行为方式、心理状态、与讲话人的关系等临场技巧。用最真实的语音资料，选取新闻、文摘等大量时政语音素材。课内教学内容包括术语解释、经历分享、信息听说、有稿翻译以及无稿翻译的训练。课内学习和课后自学相结合，教师讲授和学生参与相结合，教材学习和独立资料查询相结合。强调学生的学习自主性和自觉性，调动学生的学习积极性。引导学生多练习多参加课外实践活动，提高综合运用能力。九、考核方式及成绩评定 考核方式：期末口译考试，期末闭卷考试，平时作业、出勤、课堂口语作业、随堂测验等。 成绩评定标准：总成绩（百分制）平时成绩（含课后作业10、 随堂测验10、口语练习15、考勤5）30+期末口