中学教务管理制度汇编全集

1、教务管理制度汇编一、教务处工作日常管理制度（一）教务处工作职能（二）教导主任职责（三）教务行政管理基本工作制度（四）教务工作的计划管理制度（五）教务人员工作细则二、教研组工作制度（一）组织机构（二）组长职责（三）教研工作（四）成果与奖励（五）教研组考核方案三、学校教学计划管理（一）教学计划的管理制度（二）教学计划及大纲制度（三）学期授课计划的制订和审批（四）课程表编排制度四、教师业务管理制度（一）中小学考试命题制度（二）中小学教育科研管理制度五、教师学生档案管理制度（一）教学档案管理制度（二）学籍档案管理制度（三）教师业务档案管理制度（四）教师科研档案管理制度（五）学校档案保管制度六、校本研究

2、管理制度（一）校本教研管理制度（二）校本教研子制度（三）校本课程设置制度（四）校本教材编写方案（五）关于减轻学生课业负担纠正片面追求升学率行为实施方案七、中小学远程教育管理制度（一）计算机教室管理制度（二）多功能教室（播放点）管理制度（三）卫星接收室（或收视点）管理制度（四）现代远程教育资源接收管理制度（五）现代远程教育设备及系统维护管理制度（六）现代远程教育资源使用登记管理制度（七）现代远程教育项目服务管理制度（八）现代远程教育资源下载和软件使用管理制度（九）学生使用多功能教室管理制度（十）学生使用计算机教室管理制度（十一）远程教育管理和教育资源接收工作人员职责八、学校实验室工作管理（一）中

3、小学实验室管理制度（二）实验室安全制度（三）实验室使用和设备管理制度（四）中学物理实验室管理制度（五）中学化学实验室管理及实用制度九、计算机及网络安全使用制度（一）计算机管理使用制度（二）计算机教室管理制度（三）电教系统、多媒体教室及投影室语音室管理制度十、中学学分管理制度（一）学分认定组织机构、职责制度（二）学分认定基本程序（三）学分制管理的基本原则（四）模块课时与学分设置（五）学分认定说明（六）学分管理和学籍管理制度、教务处工作日常管理制度（一）教务处工作职能中小学教务处的根本职责是全面贯彻执行党的教育方针，执行国家课程标准计划，负责组织全校教学工作，努力完成教学工作任务。组织教师学习有关

4、教学工作的指导性文件，明确学校学期教学工作重点、目标和具体要求，制订切实可行的教学工作计划，并认真组织实施。从学校实际出发，全面安排教学工作，建立正常的教学秩序。组织好入学、报到、编班、排课、调课、代课；负责编排各个学期课程安排和作息时间表，组织安排全校各种教学活动、科技活动等工作。负责教师和教学辅助人员的常规目标管理（计划、总结、教案、上课、作业、辅导、培优辅后等），并制订相应的评价方案，对教师进行过程评价。深入课堂，了解教师教学，掌握教学情况，帮助教师改进教学，提高质量。召开学生座谈会，了解分析学生学习态度、学习素质、学习效果，分析学生知识、能力、智力发展情况，指导学生端正学习态度，改进学

5、法，提高学习效果。配合教科室组织教育科研课题的实施、教学经验的总结推广、教师业务进修培训、新教师的培养及进行教材教法指导研究等工作。组织安排各种考试和成绩评定工作，指导教师进行质量分析。重视各年级各学科教学的衔接，抓好各学科的均衡发展。组织好每年度的招生，做好毕业班的工作，严格学籍管理，管好休、复、转、退学及毕业审查登记发证等工作。指导好教师教学业务档案管理工作，收集、整理并保存好有价值的教学资料。保障实验、图书阅览、电化教学、微机、文印等教学服务工作，做好教科书、教参及其他教学资料的订购发放和管理工作。指导年级、班级做好家访工作，开好家长会。协助校长搞好教师年度专业技术职称考核评定工作。教务

6、处人员应加强学习，不断提高自身的思想政治素质和业务素质，努力熟悉教学管理业务，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，出色地完成各项工作，做教育教学改革的带头人。（二）教导主任职责教导主任协助校长全面贯彻党的教育方针，组织全校教育、教学工作。教导处是学校行政工作的职能部门，教导主任必须按部门岗位职责，独立地、主动地、创造性地进行工作。加强秩序管理。要严格按照教学计划，科学地编制课表、课外活动表和作息时间表；控制活动总量，建立稳定的教学秩序；要根据学生守则制订学校常规和纪律，严肃校纪、校规，建立良好的学风、教风和校风；要加强值日护导，保证学校有良好学习生活、娱乐的秩序。加强学籍管理。认真做好招生、

7、编班、升留级、休学、转学、毕业名册等学籍档案管理。加强资料管理。加强图书、仪器、资料室和卫生室的领导，不断充实教学资料；要按学期整理教学参考书、工具书、教学研究刊物、教学挂图以及教导计划、教研组计划、备课教学计划、班级工作计划、教师任课表、教学经验总结、期末考试卷，都要装订成册，归档专室保管；加强教改信息管理，重要的资料要及时向教师介绍。第二篇教务管理学校高效管理资源库5.加强质量管理。期初指导教师制订好学科教学计划；平时要经常深入教研组、年级组和班级，检查教师的备课、上课、批改作业和辅导学生的情况，检查学生的学习态度、学习方法和学习效率；期中、期末组织质量调研并作好认真分析；总结推广教学经验

8、，提出改进教学方法的办法和措施；抓好普及教育“四率”的统计、分析，保证教学质量的稳定提高。领导班主任工作。指导班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，总结交流班主任工作经验，组织评选优秀班级、优秀班主任和三好学生；组织召开家长会议，研究学校教育与社会教育、家庭教育的协调问题，切实抓好学生的思想品德教育工作；教导主任要主动配合大队辅导员开展少先队活动。认真执行体育、卫生工作的“两个规定”。领导和组织学生积极开展课外文娱、科技、体育、读书等活动，认真组织开展第二课堂，建立课外活动及读书读报经常化、评比竞赛制度化的校纪校规，不断提高学校的体育运动水平，增强学生体质。加强保健卫生工作。指导卫生室定

9、期对学生进行健康检查、身体素质测定，建立健康卡，制定卫生规则，米取有效措施，加强防近监督，并注意保存防近视资料和学生健康档案。加强教学研究，制订教改实验计划，积极进行教改试验，帮助教研组根据学科特点和实际教学需要，确定研究课题，开展多种形式的教研活动，组织观摩教学，不断改进教学方法，总结交流教学经验。组织教师文化业务进修，帮助教师制订进修计划，举办教育科学的理论讲座，培养骨干教师，提高青年教师的教学水平，加强教师的业务考核，建立教师业务档案。协助校长做好对教师的德、能、勤、绩的考核工作，坚持群众路线，听取教师、学生意见，不断提高教学管理水平。（三）教务行政管理基本工作制度全面贯彻党的教育方针，

10、制定和组织实施学校教学工作计划，并对实施情况检查总结。行使教学管理职能，认真落实上级教育部门和学校制定的各项规章制度，认真完成上级教育部门交给的各项任务。全面了解教师的思想状况、业务专长和教学水平，协助校长合理安排教师的教学任务。教务主任负责将校长关于教学工作的要求转化为教师的教学行为，行使教学质量监测和教学管理职能，通过听评课等途径，了解和掌握教学情况，有计划地组织教学观摩课、研究课等，针对教学中存在的主要问题提出改进意见和建议，不断提高教学质量。教务主任、副主任中要设专人负责初三工作。教务处协助校长落实教研组的工作计划和教师的教学计划，并对执行情况进行检查和指导。定期召开教研组长会议，推动

11、教学研究工作的开展。拟定教师校本培训和业务进修计划，抓好教师队伍建设，做好教师教学档案管理工作。科学安排课程，在开齐开全课的同时，促进学生全面发展。指导管理实验室、图书室、电教室、文印室等功能教室的工作，为教学提供必要的物质保证。组织安排好各种考务工作。（四）教务工作的计划管理制度指导思想根据学校工作思路和学校整体工作安排，加强教学研究、教学评价、教学指导，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革。围绕提高教育质量这个中心，加强教育教学管理，积极开展校本教研，努力实现我校提出的办成人民满意的学校的设想。总体思路（1）工作目标：加强教学常规检

12、查，努力提高教学质量。（2）工作重点：抓好教学常规工作，抓好各学科合格率、平均分、优秀率。（3）工作方法：深入教学，深入班级，深入教师，走科学与民主化之路。（4）工作难点：实施学籍管理电子化，常规管理制度化。（5）工作特色：倡导良好的教学风气（注重培优补差工作、教研工作）；倡导良好的学习风气（注重习惯的养成与信心的培养）。工作措施（1）确保学生安全，确保教学安全。教务处将继续倡导安全警钟长鸣，积极探求校园平安工作在教育教学第一线的落实。继续落实完善中心学校教育教学安全制度。利用教师会议对全体教师进行教学安全教育，使每个教师心中安全问题警钟长鸣。指导教师上好一节安全教育课，并且将安全教学作为教学

13、常规之一对教师进行考核。对体育教师、实验教师等可能涉及学生安全的任课教师进行学期前的安全教育。（2）抓教师的教学常规，抓教学风气。教务处将根据局教研室有关教学常规的检查规定和学校教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学J好，还要让学生学得轻松。强调教师提高课堂效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。特别是在做好培优的同时，强调想方设法做好补差工作。加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随

14、堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。合理征订音像教材、课堂教材、配套材料、图书等教学用具，督促教师利用现有的电教设备，采取多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的知识面。充分发挥教研组长和班主任的作用，依靠他们加强对教师常规的管理。规范教师的教学工作。各科教学都是整个素质教育的重要组成部分，对于学生全面发展缺一不可。要求各科围绕教学大纲的要求，制订出切实可行的学期工作计划，认真备课、上课和做好辅导工作，要求各科教师在课堂上体现出新课程的理念，培养学生的创新精神和实践能力。抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学。协助体育教师做好学

15、生体质健康测试和上报的工作；协助体育教师组织学生参加县中学生广播体操比赛。做好各类教师业务竞赛和学生学科竞赛工作，为教师和学生的成长着想。做好应届毕业生综合素质测评工作，力争公开、公平、公正。（3）加强教师队伍建设，努力提高教师业务水平、业务能力。组织教师积极参与继续教育、教学业务培训，立足本校开展校本教研。组织好暑期师德和新课程通识培训，邀请本校业务精通的骨干教师进行讲座，同事之间开展交流，利用座谈会、教师沙龙等形式开展校内的教学经验的介绍和交流。希望通过这些形式，真正确立素质教育的理念，以理论和实践相结合的形式，促使理论和实践双丰收。增强课堂的趣味性、科学性，发挥学生的主体作用，努力提高教

16、学质量。（4）加强对教师的管理，提高教师的素质。在动员好教师不断参加高学历进修以外，组织好教师配合师训干训处的工作全员培训，强调教师自身素质的不断提高。组织开展教研工作，鼓励教师参加各类教研活动，上好公开课。教师一学期听课不得少于10节，教研组长不少于15节，行政领导不少于20节。要求各教研组长对组内成员的备课、批改随时抽查，并做好详细的记录。教研组长配合好教务处认真开展青年教师过“三关”活动，促进青年教师尽快成长。（5）加强新课改，以科研促进教育改革。鼓励全体教师在业余时间多钻研，通过多种渠道加强自身素质，改善教育教学方法，树立向科研要质量的意识。及时总结教学经验、方法，形成有建设性的意见或

17、书面材料，每学期上交教学论文1篇，教学体会文章1篇。加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时做好总结。组织好教师在教学中实施新的学习评价体系。（6）本学期重点工作安排。开学初，召开毕业班学生家长会，一开学就将毕业班的教育教学工作提到重要位置。组织班主任学习魏书生先生的班级管理经验，全面推广实施科学民主的班级管理制度。各班都要把学生的体育教学提到重点位置，尤其是毕业班，应在开学初就把体育活动正常开展起来，让学生尽可能在体育加试中取得好成绩。将教学常规检查落到实处。为了配合绩效工资，尽早将一些常规教学工作落到实处，主要包括：备、教、批、辅、改、研；公开课（1学年1次）、教学反思（每学期

18、不少于20次）、单元测试、业务手册、教学论文等。将尖子生的培养提到议事日程。拟将开展各学科竞赛活动。平时，随时随地检查督促尖子生的学习情况，趁早育苗子。开学后第二个星期五下午召开新学期开学典礼，表彰先进，营造学习气氛。坚持星期一升国旗仪式，本学期还要求教师做好国旗下的讲话。讨论修改教育教学管理制度，逐步理顺各种关系，走科学和民主化管理之路。争取申报科研课题，走教学科研化之路。（五）教务人员工作细则工作职责（1）每学期开学前负责编制课表，并提前把课表送达考勤值班室、班主任和教师手中；教学过程中负责安排调课，并提前把调课表送达考勤值班室和调课教师手中；请假条、公差通知周一上午8：00前转学校行政办

19、公室。（2）负责安排各类考试的监考工作，编制监考表，并提前把监考表送达考勤值班室、班主任和教师手中；及时统计毕业班月考、统考成绩，建立考试分析表，统计结果及时送达相关领导和班主任手中。（3）负责编班、专业调整、教师协调，并及时通知相关部门进行公布。（4）负责实习安排，与实习单位沟通学生实习情况，定期向直管领导书面汇报。（5）负责毕业证书办理，领取后及时转交相关部门。（6）负责新教师教材教法校本培训学习、考勤、材料、考试，及时准确登记。（7）负责教务处的资料、档案、微机及其他财产安全、卫生管理，避免失窃。（8）认真遵守学校作息时间，按时上、下班，积极完成学校领导交办的各种临时性工作。工作目标（1

20、）按质按时按量完成工作职责范围内所要求的工作任务。（2）在工作中不出现安全事故。（3）对所涉及的学校财产全面负责。奖励和处罚（1）完成工作目标任务，按照学校量化考核办法给予奖励。（2）处罚条款。安排工作、交办工作失误、安全、卫生管理失误。统计报表出现错误。考务失误。不按时上、下班。财产失窃。试题文件材料出现错误、违反操作规程损坏设备或公物。教材错发。不按时报送各种材料。（3）处罚标准。出现以上情况：第一次，1人次扣综合量化分0.5分，扣工资50元；第二次,加倍处罚；第三次，下岗休息1个月，本年度不得参加评先晋升。出现上述情况，除承担所造成的经济损失外：第一次，1人次扣综合量化分1分,工资50元

21、；第二次，加倍处罚；第三次，下岗休息1个月，本年度不得参加评先晋升。出现上例情况，除全额赔偿财产经济损失外：第一次，1人次扣综合量化分1.5分,工资50元；第二次，加倍处罚；第三次，下岗休息1个月，本年度不得参加评先晋升。工作严重失职，造成重大损失，除按照上述条款加重处罚外，还要报请司法部门追究法律责任。未尽事项一旦制定，虽未列出仍然执行。二、教研组工作制度（一）组织机构学校设有语文组、数学组、英语组、科学组、社会政治组、体育组、综合组7个教研组。各教研组设组长1人（必要时可增设副组长1人），教研组长由校务会议推荐，校长聘任，每次聘期为1年。为完成重点科研课题任务，可经校长室批准抽调有关教师组

22、成临时性学术组织一一课题组，并确定课题组组长。（二）组长职责负责本组教研活动的计划，组织、开展工作，学期末做好总结工作。负责本组教育理论学习和业务活动。3做好组内教师的培养工作，努力提高全组的整体实力。协助教务主任做好教学常规检查及有关考核工作。组织好本学科的有关测试命题、阅评卷、试卷分析等工作。协助课题组长组织好涉及学科课题研究申报、立项、方案制订、课题研究活动和完成结题报告工作。协助教务处举行各项大型教学研究活动：如教师教学基本功大赛、教学能手大赛、优质课评比、教坛新秀评比、学术报告会、成果交流会等。参加学校重大教学改革和发展规划的制订工作。（三）教研工作学校教研工作主要包括学科教研常规工

23、作，教育教学研究工作，研究成果的交流推广工作。坚持两周一次的校内学科教研活动制度，教师必须按时参加本学科的教研活动。校内教研组活动要做到“三定”（定时间、定地点、定主题）、“三有”（有计划、有记录、有实效）、“三到位”（准备到位、人员到位、效果到位）。学科教研常规工作（1）制订计划。根据上级教研部门有关精神和学校教学工作结合本组工作实际在开学初制订，制订时要遵循“务实、高效、有序、创新”的原则，充分调动教师的积极性、主观能动性。（2）学习常规。组织教师学习教师教学工作规范条例，重点抓好“备、教、改、辅、考”各项教学常规，并协助教务处落实检查工作。（3）教研课。级别：组级研讨课，校级公开课，县级

24、、市级、省级观摩课。类型：上岗课一一未定级教师第一学期开出1节。汇报课教龄未满3年的新教师每学期开出1节。研讨课一一确定教研主题，结合教研课题，提供研究案例。观摩课一一向其他学科或外校教师开放、以供观摩。示范课一一结合校级有关教学活动，提供学习的范本。（4）听课。要求做到“有准备、有主题、有目的、细水长流”。听课要有记录，校内有体会，校外有反馈。每学期听课，新教师不少于20节，其余教师不少于10节。（5）评课。施教后教研组应组织集体评课，评课时先由施教者介绍教学设计思路及教后体会，再请全组教师充分发表自己的意见，最后形成集体意见，教研组长执笔写出评议表。每学年每位教师必须开设不同级别与类型的公

25、开课。校级以上公开课教研组将教案与评议表交教务处存档。（6）外出学习实行汇报制。外出学习、听课的教师做到“三个一”，即“外地学习一次，书面反思一次，组内汇报一次”。带回的资源组内共享。教育教学研究工作（1）组织教师学习课程标准、研究教材教法和教育理论学习，每学期不少于2次。（2）教研组要根据实际，结合本学科教学研究的动态和趋势，确定一个组级教研课题。（3）教师积极参加教育科研，努力提高自身的素质，每位教师在1学年内必须撰写1篇教学论文（或心得体会）。（4）教研组要根据本组的教师实际与教研情况，组织好教师进行校内外论坛与讲座，每学期至少开展1次。其他教研活动（1）学科竞赛。每学期根据学科教学实际

26、，结合教育部门组织的学科竞赛，组织学科竞赛，选好苗子，制订辅导计划，精心组织落实，争取在各级竞赛中取得好成绩。（2）兴趣小组（课外活动）。兴趣小组每学年组建一次，第一学期第二周报名，制订计划，第四周开始活动，第二学期可作适当调整。（3）“结对”活动。未任教过毕业班的青年教师及工作未满3年的教师，必须落实一个在组内有一定教学经验的教师作指导教师，结成“互帮互学，共同提高”的“对子”，以加快青年教师的培养，促进整体水平的提高。“结对”以一学年为一活动周期，每学期有小结，有考核。一活动周期结束后有总结。青年教师写好专项总结，指导教师写好鉴定。（4）集体帮扶。积极创造条件参加各级各类业务展示、教学竞赛

27、和评比活动。要充分发挥组内教师的集体智慧，集思广益，帮助参评教师取得优良成绩。（四）成果与奖励学校每学年将组织进行先进教研组和教研成果评比，不定期刊出论文集，对获奖教研组和教师给予一定的物质奖励和精神鼓励，并创造条件加以推广。2倡导、鼓励教师认真开展教学研究，积极投稿，力争扩大投稿的刊发率。（五）教研组考核方案每学年由校长、教务处（教科室）及有关人员具体实施考核评价，由教务处（教科室）牵头，各教研组负责收集、展示一学年工作的实绩，考核组成员按教研组量化打分方案打分。考核结果作为评选优秀教研组和优秀教研组长的依据，根据得分高低按1：1：1的比例确定“优秀”、“良好”、“合格”教研组，发给教研组及

28、组长一定数额的奖金（奖额由校务会议讨论确定）。具体考核办法如下：活动与记录（20分）考核要求：至少每2周举行1次教研活动，相关内容记录详细清楚。评分标准：每学期应有8次以上校内活动，缺1次扣2分，记录不符合要求每次扣1分。教研出勤（10分）考核要求：积极参加教研学习和实践，出勤率高。评分标准：积极参加学校组织和派出类教研学习和实践，每缺1次扣5分。教研教学工作（60分）（1）积极认真完成学校下达的听课任务（5分）。考核要求：认真组织教师听课，数量达标，有评课记录。评分标准：听课数量每人缺1次扣0.5分，无评课记录每缺1次扣1分。（2）积极组织教学公开交流课（比赛课、示范课等）（10分）。考核要

29、求：本组所有教师每学年均有1节公开课，且态度好，效果好。评分标准：缺交流课1节扣2分，态度不认真或效果不好每次扣1分。（3）撰写论文和经验性文章（5分）。考核要求：每学年每位教师至少撰写1篇教育教学论文，有1/3教师教学论文获区级及以上奖励或交流、发表。评分标准：论文缺少1篇扣1分。（4）积极开展课题研究（10分）。考核要求：每期均有校级及以上课题，且完成效果好，有详细记载。评分标准：无课题扣10分，有课题但无详细记载或完成效果不好扣5分。（5）命题任务（10分）。考核要求：每位教师每学年出1份高质量的试卷，同时能很好地完成学校安排的命题任务，试卷无差错。评分标准：每少1份试卷扣2分，出现差错

30、1次扣1分。（6）集体备课（10分）。考核要求：积极组织集体备课，符合集体备课要求，且有详细记录。评分标准：集体备课不符合学校要求扣5分，无详细记录扣2分。（7）学科活动（10分）。考核要求：能主办本学科活动，既有学生竞赛活动，又有教师业务竞赛、学习活动或论坛与讲座，且效果好。评分标准：主办并有一定好的影响计满分，主办但效果不好扣2分。其他任务（10分）考核要求：积极认真完成上级下达的任务，包括各类上交材料。评分标准：不按时完成，每次扣1分，拒不完成或欠交材料每次扣5分。加分教学比武及接待课加分。奖级校区市省国一等奖3571015二等奖246912三等奖135810示范课研讨课按相应的一等奖加

31、分。论文课题加分。奖级校区市省国论文分数11235课题分数245812辅导学生参加学科竞赛获奖加分。奖级校区市省国奖级02581220（4）综合组在音、体、美、科技创新等比赛中，团体获区级一、二、三等奖，分别记分、10分、5分。市级各等分值在区级基础上乘以2。（只记一个最高等级的分值）注：“优秀教研组”一票否决内容。组内有严重不团结现象，影响学校的正常教学秩序。组内有严重不遵守学校制度的现象，并由此而影响学校的正常教学秩序。组内有拒不接受学校布置的任务现象。组内发生严重的教育事故或严重影响学校声誉的事。期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。三、学校教学计划管理（一）教学计划的管理制度教学计划是开展

32、教学活动的依据，制订学科教学计划的基本要求是：认真钻研新课程标准、教学大纲及教材，明确基础知识的内容和学生能力训练的重点,确定教学目标与要求，教学目标要体现知识、能力、态度的有机整合。根据学校教研教学计划，确定学期教学、教研、教改工作重点，制定个人教育科研工作目标根据学期授课时数，合理安排周教学进度。结合教学实际，提出对教材内容、实验练习、教辅资料等方面的改进、增减意见。学校牵头，以各学科集体备课组为单位，研究制订学科教学计划，于开学一周内经学科组长审核后报教导处存档。（二）教学计划及大纲制度每个学期开学前，教师必须通读自己所教年级教材的全部内容，了解每一册教学内容的前后联系，把握整册教材的教

33、学内容和教学的重点、难点，制订好本学期相应的教学计划。教导处于开学后的第二周进行检查。教学计划的具体内容包括以下几个方面。（1）对本班学生学习方面的基本情况分析。（2）本册教材的分析。（3）教学目标。（4）教材重点、难点。（5）教学的具体措施。（6）教学进度。每个教师必须按照自己所指定的教学计划和教学进度进行教学，教导处于期中和期末对教师教学计划的执行情况进行检查。（三）学期授课计划的制订和审批学期授课计划是保证教学质量的重要环节。任课教师必须在开课前1个月，主要依据教学计划和教学大纲的具体规定，参照教科书的内容，结合本地区本校的实际，认真制订。学期授课计划，原则上要求按每一次课100分钟安排

34、教学进程。制订学期授课计划，要求符合：教学计划、教学大纲的要求，如专业特点，理论与实验实习的比例等；知识更新的原则，如适当增加新内容、删除、纠正陈旧观点；考试和考查的有关规定；积极克服困难的精神；教学改革的要求，探索提高教学质量的新途学期授课计划首先由任课教师制订，交教研室讨论通过，教研室主任签字后执行，并报教务处备查。同一门课程，同一个专业和有几位教师同时任教，要求做到五个统一，即教学目的与重点难点统一、教学进程统一、实习实验统一、布置作业统一、考试考查统一。要求一式三份，任课教师、教研室、教务处各存查一份。教务处和教研室对学期授课计划进行定期和不定期的抽查。任课教师在教学实践中，应按学期授

35、课计划组织教学，若有一般性的变动，必须在学期授课计划中记载，说明原因，有重大变动时，要经教研室讨论通过，报教务处审定。（四）课程表编排制度有利于提高学生的学习效率。编排课程表最基本的要求是使学生在每一天都保持学习的高效率。要根据学生精力的变化曲线，合理安排。要实行编排课程表的“一不、二要、三搭配”的法则。“一不”是记忆性学科不排连堂课；“二要”是需要理解力强的课要排在上午第一、二节，作业多的课要排在自习课的前面一节；“三搭配”是理科和文科搭配，作业多的和作业少的搭配，文化课和体育、微机课搭配。有利于教师的教学和进修。编排课程表时，要注意让每个教师在各班的教学时间保持适当距离，以便学生有时间复习

36、、消化，教师有时间备课和批改学生作业，也便于教师统一所教各班的进度；年老体弱教师的课要适当分散；要考虑教学仪器、教具、场地和其他设备的分配和使用情况，使教师有时间准备实验，上课时不发生场地和仪器的冲突；同一进度教师的课，一般应把老教师的课排在前头，让新教师先听后讲；对于怀孕和离校较远的教师，应在原则范围内予以照顾。有利于教研组开展活动。编排课程表时，要考虑给各科教研组空出一些共同的时间，以便教师集体备课和开展教学研究。编排课程表时，要注意倾听广大教师特别是教研组长的意见。课程表一经正式排定，就不宜随意变动，避免打乱教学秩序。四、教师业务管理制度（一）中小学考试命题制度考试安排期中、期末、模拟等

37、大型考试的科目、时间、地点，由教务室在考试前安排确定。命题准备（1）考试前由年级备课组集体研究确定考试范围、考试要求、难度值等，并写出书面文字，在规定时间内由教学年级组长交到教务处，教务处再打印为考试命题要求备用。（2）教务处根据本次的考试命题要求，在学校命题人才库内确定命题人和审题人，并在命题人和审题人会上，将本次考试的具体要求明确后，再进行命题工作。命题要求（1）命题要紧扣教学大纲、考试大纲和教材；重点突出，知识点覆盖面广；要贴近各年级学生的实际水平、实际能力；要有一定创新，并紧扣高考题型，与时俱进；要符合各年级本次提供的考试要求。（2）试题易、中、较难比例大致为3:5:2,区分度语文0.

38、50以上，其他学科0.60以高中理科难度系数控制在0.550.70;高中文科难度系数控制在0.500.65;非高考学科难度系数在0.70以上，区分度在0.60以上。（3）命题尽可能理论联系实际，贴近学生生活实际，结合当今最新科技，渗透重大时事热点。（4）试题力求原创，每套试卷自编原创题在2道以上，力求在学生的参考书上不出现原题。（5）命题前命题人要参加该年级学科备课组集体备课1次，了解教师们的想法和学生实际，使命题更加科学、合理、有效。（6）命题一旦开始，除与审题教师探讨外，必须保密。（7）命题包括试题卷、答题卷、标准答案、评分标准。（8）命题必须使用规范汉字，试卷中不得出现繁体字、异体字、错

39、别字和不合文字规范的简化字。审题要求（1）当命题人将试题初稿命制好后，交审题人审核。审题人检查试题有无知识性、科学性错误，是否出现了不规范汉字和错别字，是否有两道以上原创题，是否紧扣教学大纲、考试大纲和教材，是否重点突出、知识点覆盖面广，是否贴近各年级学生的实际水平、实际能力，是否紧扣高考题型。（2）与命题教师一起探讨试题的题型、难易度，本次考试的考点是否达到相关要求，有无陈题、旧题出现，与命题教师一起商讨如何打造新题型，如何更换试题。（3）为了让试题在科学、合理、有效的基础上更加精致，命题教师与审题教师应一道商讨如何排版，形成一套高质量的试题。制作要求（1）试题定稿后由命题人交打印室打印，并

40、负责试卷的初校和二校工作，确定无误后交审题人最后审核。审题人最后审核，确定试卷无误后再交付印刷。（2）试卷印刷好后，由教务室按各考试人数分好，并妥善保管。（3）打印过程中命题人和审题人、教务室的有关人员要有保密意识，并作好保密工作。质量要求（1）考试学科的备课组长应将试卷出错处，阅卷过程中发现的问题，对试卷的评述填写在考试小结表上，交教学年级组长随考试成绩表一起上报教务处。（2）咼考学科命题费为每份100兀，审题费约为命题费的1/3，非咼考学科命题费每份60元。如果难度系数和区分度达到本次考试要求，奖励命题人50元，奖励审题人30元，非高考学科命题审题奖励费减半；如果反馈（学生、教师）情况很好

41、，另有奖励。（3）试卷出错一处，审题费少发10元，命题费少发5元。（二）中小学教育科研管理制度教育法规定：国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教学质量提高。为了更好地发挥教育科研在教学改革和发展中的重要作用，使学校教育科研工作管理更加规范化和制度化，特制定此管理制度。教师科研工作条例（1）忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。（2）要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。

42、（3）每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。（4）要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料；积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动；积极订阅科研刊物；每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。（5）要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他教师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。教育科研管理条例（1）树立“科研兴校”意识，健全科研组织，形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到组织落实、人员落

43、实、责任落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。（2）明确科研指导思想，制订科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。结合学校实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。（3）学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位教师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。（4）要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全（5）积极

44、参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。总结经验、表彰优秀成果和先进个人。（6）会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型教师”的目标迈进。教育科研课题立项与申报制度遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在学校审批；申

45、请人所在学校按照要求严格审查，签署“是否同意立项”意见；确认同意立项的课题，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。教育科研课题申报的基本程序（1）确定选题。教育科研课题的选题，要以本校教育教学改革发展的理论和实践问题为主攻方向，突出应用研究，大力提倡校本研究，着力推动学生全面发展，促进教师专业成长，提升学校发展内涵。具体课题项目的确定，可以来源于公布的教育科研课题指南，也可自行思考设计，但是都应该确保切合本校和研究者的实际，列入研究的问题要具体明确，切口不宜过大，同时要注意立意新颖，有时代特点，特别是要具备实际研究的价值和开展研究的可行性。

46、（2）撰写开题报告。开题报告的内容应包括：课题名称。课题界定和理论依据。本课题研究的目的、意义。研究的主要内容。本课题国内外的研究现状。理论假说和研究目标。完成本课题的主客观条件分析。过程设计。预期成果及形式。（3）填写教育科研课题研究项目申请书。学校要组织有关人员对课题申请书进行审核并签署意见，确定是否确认为校级立项课题。对市级及其以上课题，所在学校应首先审核并加盖公章，并将课题申请书（包括子课题研究方案）连同开题报告按期交市教育局教科室，市教育局教科室组织人员对课题申请书进行审核并签署意见。（4）课题主持人资格。市级以上课题主持人必须是该项目研究的实际执行者，同时还必须符合以下条件：具有3

47、年以上教龄，专业知识扎实；具备指导开展课题研究的组织能力和学术水平；申请人在课题申报同一期限内一般只能申报一个课题。以往承担市教育科研课题未结题者，不得担当新课题的负责人。多人合作完成的研究项目，所有参加人员必须完成其中的一个或一个以上子课题的研究，或负责其中的部分研究任务。教育科研课题管理制度根据科学规范的管理常规，具体课题的研究进程应注意积累整理以下六方面材料：（1）计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。（2）基础性资料。实验对象的基础情况，如学生家庭住址、家庭成员、父母职业、文化程度；实验班学生的基础状况，个人兴趣、爱好、性格；实验教师的自然情况，学历、教龄、教学水

48、平等。（3）过程性资料。主要是指实验课教案，典型实验课实录，课后分析研究记录，课外活动设计、实施及学生活动情况，教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家庭、学校、学生的反映等。（4）专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。（5）效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料。（6）总结性资料。包括学期、学年或专题的研究总结、论文、报告。实验资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意档案的科学性、适用性。课题研究过程中的评估学校课题开展研究中期，课题组应填写教育科研课题中期评估表，由学校教科室会同市教育局相关部门组织有关专家，对有关课题进行中

49、期评估。凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面申请，经所在学校审批，报市教育局教科室备案：（1）变更课题负责人。（2）改变课题名称。（3）改变成果形式。（4）对研究内容作重大调整。（5）变更课题管理单位。（6）课题完成时间延期1年以上或多次延期。（7）因故终止或撤销课题。对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。凡有下列情况之一者，由课题负责人所在学校或者市教育局教科室宣布撤销课题（市级以上研究课题的撤销，由相关学校或者市教育局教科室提出意见，报请批准立项的部门宣布撤销课题）：研究成果有严重政治问题。剽窃他人成果，弄虚作假。与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣。获准延

50、期，但到期仍不能完成。违反课题研究规则的其他情况。被撤销课题的课题负责人原则上两年内不得申请新课题。课题组织机构为提高课题研究（实验）的效益，市级以上的重点课题和校级综合性的重点课题，一般应设立领导组织、指导组织、课题工作组织。（1）课题领导组织。一般有行政领导参与，主要负责对重点课题把关确立；提供完成课题所需时间及必要条件；代管课题经费及提供足够经费保障；培训实验人员，解决实验进程中的重大问题，组织成果鉴定、宣传推广成果。（2）课题指导组织。一般由学术造诣较深，业务能力较强，有一定科研经验的教学专业人员组成。主要负责理论咨询、跟踪指导，在实践过程中掌握实验方向和进展情况，定期不定期地召开研究

51、会、交流会、总结会、座谈会，组织有关沙龙。（3）课题工作组织。一般由热心该课题研究、有一定经验的教师及行政人员组成，主要任务是执行实验方案，具体实施研究和观察、记录、整理研究资料，撰写实验报告。市级及市级以上课题，所有过程性材料统一交学校教科室归档管理，同时由市教育局教科室负责督促检查、帮助指导，过程材料由研究人员管理，但在学期末要连同总结或阶段性的论文交学校教科室。课题组职责课题组在组织实施研究的过程中，应在所属单位领导的支持下，切实履行以下基本职责。（1）负责课题的设计并组建课题组，进行开题论证、制订计划及实施方案、组织研讨、申请鉴定等。（2）掌握课题进度，调控进展速度。（3）结合本课题开

52、展学术活动（如论证研讨，考察等）。（4）制订本组人员业务培训计划，并负责指导考核。（5）安排本课题经费使用计划和检查落实执行情况。（6）组织学习有关的法规制度，并遵守一切与研究有关的法规制度。（7）组织成果鉴定及技术资料归档工作。课题结题鉴定制度（1）教育科研课题的结题鉴定和评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。学校申报的各级立项课题，必须规范结题。（2）课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件）。并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品等（附件）。（3）课题组必须在正式结题前15天向相

53、应教科所提出课题结题书面申请，并提供课题研究的成果主件、附件材料57份。（4）课题鉴定一般采用专家评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与相关教科所共同商定，一般由具有中学高级职称的教科专家或行政管理人员57人组成。鉴定组专家将按照实事求是、客观公正的原则，通过现场考察、听取汇报、审阅机关结题材料等方法，对课题研究成果进行全面评议和鉴定，形成鉴定组集体意见，由组长填写成果鉴定书并由专家组成员签字。监督检查制度（1）学校教科室要加强对教育科研工作的管理，避免“两端管理”（即年初写计划，年终写总结）行为。（2）学校教科室应经常检查、了解课题研究情况，检测研究效果，提供信息资料，指导研

54、究方法；建立定期报告制度，要求课题负责人定期作出口头或阶段的研究报告；强调课题组的自身建设，抓好计划的实施和反馈调节完善，抓好研究材料的积累和管理。（3）在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，学校教科室应书面报告市教科所，经同意后方有效。（4）对立项后无实际进展的课题，经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者，将中止其课题项目。教育科研成果奖励办法（1）评奖原则及范围。优秀科研成果奖评选工作，每两年进行一次。奖励前两年的优秀科研成果。学校教学公开出版的专著、公开发表的论文或经验材料，均可参加评选。（2）教育科研成果的鉴定与评价。课题研究工作按计划完成后，课题组应填写课题

55、成果鉴定申表，接受所在学校组织的成果初步鉴定或结题验收。课题组提供的鉴定材料，应包括研究成果主件、必要的附件、研究工作报告及课题申请书复印件。鉴定内容主要包括论文、研究报告、研究计划及研究过程中所积累的问卷、成果统计分析、调查报告、阶段研讨材料，以及其他相关资料等全部档案资料和必要的现场鉴定材料。科研成果的鉴定评价，应切实执行以下评估标准：先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，

56、尊重客观事实，研究结论真实可靠。成果形式符合教育科研基本规范，成果表达论点明确，资料翔实，依据充分，论证严密，逻辑清晰。价值性。能逼近或揭示某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供了实用有效的教改方法和技术措施。课题的正式鉴定验收，一般由批准立项的部门或者授权管理的部门组织。鉴定一般采取通讯或会议两种方式。每个课题的鉴定专家一般为57人，并设1名组长。专家由鉴定部门指派，也可以由课题组聘请，但须经鉴定部门批准。课题组成员不能担任本课题的鉴定专家。采取会议鉴定方式的，有关报请鉴定的材料应在会前1个月提交给鉴定组。鉴定组在认真分析研究

57、成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对研究成果提出客观、公正、全面的鉴定意见，确定是否通过鉴定，并由鉴定组代表填写鉴定书。（3）课题鉴定程序。课题组向批准立项的部门或者授权管理的部门提出申请，并填写教育科研课题成果鉴定申请表，接受所在学校组织的成果初步鉴定或结题验收。准备好鉴定的必要文件（一式57份）。聘请鉴定专家或接受批准立项的部门（受权管理的部门）指派的鉴定专家，并将文件送交专家手中。专家鉴定后送上级教科室。以会议方式鉴定者，由专家共同确认并由组长签署意见；通讯方式鉴定者，各专家将鉴定寄交组长，组长根据多数人的看法签署意见后再报市教育局教科室。结题验收要在专家鉴定的基础上

58、，经市教育局教科室确认，发放教育科研课题结题证书。每一个课题研究规划期结束后，市教育局教科室对结题的成果进行评选，择优推荐报刊发表，报送有关部门作为决策参考，或在一定范围内推广。所有课题研究都要重视成果的推广工作，可以通过推介会、公开课、专题报告、论文宣读等形式充分展示研究成果。市教育局将定期筛选对全市教育教学有指导价值的成果进行推广，并根据中小学教育研教科研成果奖励办法对其中的优秀成果予以奖励。课题奖励等级及条件（1）基本条件。申请奖励人员必须坚持四项基本原则，在教育、教学工作中圆满完成任务，成绩突出。教育、教学科研成果对教研教改和教育教学工作有较大价值。（2）奖励标准。奖励标准分别按国家、

59、省、市、区级获得的不同等次进行奖励。（参照学校奖惩制度进行奖励）教育科研经费投入、使用条例为了促进学校教育科研工作更好地开展，加强对科研工作的管理，结合本校实际情况，拟定教育科研经费投入、使用条例。（1）学校科研经费，用于学校科研工作所需的。课题组的印刷费。学校订购的资料费。学术差旅费。教师科研成果奖励（按奖励条例规定执行）。（2）凡未经学校批准，擅自支出的，学校在经济上不承担责任。科研经费是为了满足开展教育科研活动基本要求而设置的一种经常性支出的费用。学校要想方设法争取扩大经费来源，支持课题研究，合理分配科研经费，保证教育科研所需要的资料、书刊、设备及必要的会议、差旅费等支出。学校教科室对立

60、项课题的研究经费可根据研究范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对研究经费的使用负有检查、监督责任。五、教师学生档案管理制度（一）教学档案管理制度为了全面、系统地了解学校教学运行情况，完善教学档案的规范化管理，特制定本制度。归档（1）归档材料一般应是原件。（2）归档文件材料应完整、准确、系统，签署手续齐全。（3）归档材料的字迹清晰、手稿必须用碳素或蓝黑墨水书写，采用公文稿纸。（4）根据归档内容，各部门分别管理档案。归档内容（1）上级教育主管部门及学校下达的政策性、指导性文件及有关规定。（2）教学基本建设的各种规划和计划。（3）自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库（试卷库）、试