高考语文复习-语言文字运用-情境式语用

1、考点一情境式语用第步 明考向体验真题（2020新高考全国卷I ）阅读下面的文字，完成13题。我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进 了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘 万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立 交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门 钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深缺乏三米，东西长顶多十几米，七八张桌子， 大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙 得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的

2、几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和 盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我 固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉 饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而 光，又心满，又意足。1.以下各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项为哪一项（3分）（）A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典本草纲目。B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头啊！C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的尽管那是童年十分

3、辛苦的一种劳 作。D.你不能用这么简单的方式对待一个人一个有活力、有思想、有感情答案徐凡老师是江苏南京人，是东方大学文学院教授。他是我国红学界年 轻的研究专家，尤其在考证曹雪芹的身世方面有专长。他的专著曹雪芹家世考 大观园人物论和曾获优秀教育图书奖的红楼梦导读在海内外都享有盛 誉。解析 此题考查变换句式的能力。句中“徐凡”后应加称呼“老师”，因 为是当场介绍，不需介绍性别；句中“系”“后起之秀”是文言语汇，应转换 为“是” “研究专家”等；句中“作者身世”表意不明，应转换为“曹雪芹的 身世”或“红楼梦作者身世”，“尤以见长”是文言句式，应用“尤其 在方面有专长”一类句子来转换;句中括号中的内容

4、必须转换到句中表述。【口语变书面语】以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以 “本公司”为开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体，不超过75个字（含标 点符号， 号码占两格）。帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有 没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司， 马上要在广州开业咯。现需要行政秘书3名。机不可失，时不再来哦！要是有意, 可以 168168, 8月31日面试，海心大厦908,不见不散哦。答：答案 本公司系广州一家中日韩合资公司，现拟聘行政秘书3名，要求熟练 使用办公软件，会粤语、英语，有驾照，本科毕业

5、， 168168, 8月31日海心 大厦908面试。解析此题考查变换句式及语言表达得体、简明、连贯的能力。此题是“招 聘启事”的改写。“招聘启事”的开头主要表达招聘原因，可以对本单位进行简要 介绍；正文局部主要列出招聘的专业（或岗位）、要求、数量和待遇等内容；最后 写明应聘方式。解答此题，先将材料的内容进行归纳提炼。“你大学本科毕业不？ 办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语”是在说招聘 条件；“这是个中日韩三国合资公司，马上要在广州开业咯”是在说公司的情况, “现需要行政秘书3名”是招聘对象及人数；“ 168168, 8月31日面试，海 心大厦908”为联系方式和招聘时间

6、及地点。然后根据招聘启事的内容顺序进行 调整，最后再将口语化的句子变成书面语。【指定开头，重组句子】用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思 想比较复杂。儒、道、佛答案（儒、道、佛）各方面都对苏轼有影响，使得他思想比较复杂，生活与 创作充满矛盾。解析 此题不仅考查了句式变换中的重组句子，还考查了语言表达的连贯性。 原句是个因果关系的句子，“苏轼的生活与创作充满了矛盾”是结果，“他曾受到 儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂”是原因。从要求看，以“儒、道、佛” 作开头重组句子就是先写原因，即儒、道、佛对苏轼的影响，

7、然后运用“使得” 句式指出这种影响的结果“思想比较复杂，生活与创作充满矛盾”。题组4语言表达鲜明、生动.（2020天津高考）在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进红楼 梦”，有同学说“我就不爱读三国演义”，还有同学说“论语读起来 才没劲呢”。请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或论语 名句，谈谈如何“走进经典”。要求100字左右。答：答案（例如一）红楼梦中“滴翠亭杨妃戏彩蝶”，写出了宝钗的青春之 美。大如团扇的一双蝴蝶，引得宝钗取出扇子，向草地下来扑。宝钗被蝴蝶引得 蹑手蹑脚，香汗淋漓，娇喘细细。这个情节里，宝钗不再是那个稳重识大体的宝 钗，而是呈现出女孩的青春之美。经典里的

8、艺术形象散发着恒久的艺术芬芳，值 得我们去探寻，去汲取其中的营养。（例如二）三国演义中的桃园三结义。在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园, 备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，三人结为异姓兄弟，不求同年同月同日生, 只愿同年同月同日死。义薄云天的三兄弟在开满桃花的春天启动了 “开挂”的人 生。而“义”字几乎贯穿在我们生活的方方面面。经典离我们并不遥远。（例如三）论语中“不患人之不己知，患不知人也”，大意是不要担忧别人 不了解自己，只要担忧自己不了解别人。这段话是孔子传授给我们的为人处世之 道，正因为知人不易，人们不被理解或者被误解的情况就很普遍。但是推己及人, 君子更应该站在他人的立场上考虑问题。经典

9、带给我们智慧。解析 此题考查语言表达综合运用的能力。考生首先选择一部自己熟悉的作 品，回想作品中的某一情节或某一句话，或催人奋进，或激起悲悯，或滋润心灵, 或令人警醒，在简单表达情节或引用某句话之后，点出其对人的作用，表达经典 的价值。.“岂曰无衣，与子同裳” “山川异域，风月同天” “青山一道同云雨，明 月何曾是两乡”“辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来”在新型冠状 病毒肺炎流行时期，日本援助中国物资上的留言火了。这些取自中国古典文学中 的意蕴深厚、情感丰沛的诗句让人觉得贴切、暖心。请你拟写一句话，来回应此 次邻邦的友情。要求引用或化用诗词名句，不超过30字。答：答案（例如）桃花潭水深千

10、尺，不及邻邦赠物情！投我以桃，报之以李；抵抗疫情，与子偕行！诗词物资劳解赠，中华谨记相助情。投我以木桃，报之以琼瑶。恩深转无语，怀抱甚清楚。度尽劫波兄弟在，千秋胜事留碑史，总寄相思满洞庭。解析 此题考查语言表达准确、生动的能力。答题时既要符合引用或化用诗 词名句的要求，又要能够表达友谊或感谢之情。同时注意字数限制。.请你向初中生推荐一篇高中课内文章，要求准确、生动，至少使用一种修答：答案（例如）荷塘上的月色如在牛乳中洗过一般，月色下的荷叶如亭亭舞女 的裙，这如诗如画如梦一般的意境尽在朱自清的荷塘月色中，快来欣赏吧！解析此题考查语言表达准确、生动的能力。题干要求从学过的高中课文中 选一篇文章推荐

11、，推荐语要准确、生动，还要至少使用一种修辞手法，那么最好 是用散文体，散文体最适合表达语言的生动性。至于“准确”，那么是要注意不能 出现与课文相悖的错误。.为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品 展，请你为作品展写一段前言。要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种 修辞手法，不少于60个字（含标点符号）。答：答案（例如一）镜头是花儿的舞台。迎春笑出了嫩黄的温暖，荷花绽开了粉 红的妖娇，菊花怒放了金色的信念，梅花点燃了白色的幻想。（排比、拟人）镜头 是花儿的眼睛。我们看到了花儿的震颤，花儿看到了我们的悸动。（拟人）花儿的 四季轮回，牵动了我们的古今情怀。是我们在看花儿

12、，还是花儿在看我们？小小 的镜头，就是一座艺术殿堂。（比喻）让我们一起来探索其中的微妙吧！（例如二）如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。（比喻） 在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊 花的高洁、梅花的坚韧，（排比）领略到大自然的美妙。解析 此题考查语言表达鲜明、生动、连贯的能力。答题时应抓住“四季花 卉” “摄影作品展”“前言”等信息，至少运用两种修辞手法，同时注意字数要求。题组5语言表达连贯1.（2020天津高考）为使文段语意连贯，逻辑严密，请选择最恰中选项，填写 在序号处的横线上。“天河一号”超级计算机落户天津，命名为“天河”，取天津与“

13、银河团队” 合作开展之意。如今，新一代百亿亿次超级计算机“天河三号”已进入开放应用 阶段。近年来，创新团队在“卡脖子”处下功夫，在关键处尽全力应对：身处世界前所未有的大变局时代一身处全球新一轮科技革命前夜;身处国家民族决战决胜时期;身处随时竞争的拼杀时刻一.O（取材于余艳大国引擎）A.以我为主，在战略必争领域强势崛起B.全方位研判，高标准筹划，破解突出矛盾C.创新驱动，以崭新的“中国速度”冲锋D.聚焦前沿，瞄准核心技术制高点和突破口答案BDAC解析 此题考查语言表达连贯、准确的能力。第处，前面说“身处世界前 所未有的大变局时代”，这里要抓住“世界”“前所未有”“大变局”这三个关 键词，因为是前

14、所未有的，且是大变局时代，所以需要“全方位研判”，需要“高 标准筹划”，所以确定填B。第处，前面说“身处全球新一轮科技革命前夜”， 因为是“新一轮”，且是“前夜”，所以需要“聚焦前沿”，需要“瞄准核心技 术制高点和突破口”，所以确定填D。第处，前面说“身处国家民族决战决胜 时期”，因为是“决战决胜时期”，所以需要“强势崛起”，故确定填A。第 处，前面说“身处随时竞争的拼杀时刻”，这里要抓住“拼杀时刻”这一关键信 息，可见在极为关键的时刻，需要的是“速度”，是“冲锋”，所以确定填C。（202。全国卷I ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过

15、15个字。研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善 记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，一一，你仍然可 以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了 研究， ，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中 一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持 较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑 区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显示，-.，而拉 伸平衡组的成绩提高不明显。答：一答案记忆力已经开始衰退他们被随机分成两组有氧运动组的成 绩有

16、显著提高解析此题考查语言表达简明、连贯的能力。文段中的第处空缺，上文有 “有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何 时候开始锻炼都不会太晚”的引领，下文有“你仍然可以通过适当增加有氧运动 来加以改善”，改善的对象应为“记忆力”，前文又有“即使进入老年阶段”的 表述，所以填入此处的句子应与老年人的记忆力情况有关，故此处可填写“记忆 力已经开始衰退”；第处，结合上文“有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了 研究”和下文“这两组人都没有定期锻炼的习惯”分析可知，“这两组人”应指上 文所说的“30名被试人员”，故此处可填写“他们被随机分成两组”；第处， 结合下文”而拉伸平

17、衡组的成绩提高不明显”分析，“而”表转折，可推断此处内 容上应和下文是相对的，也就是“有氧运动组的成绩”相对较好，故此处可填写 “有氧运动组的成绩有显著提高”。（202。全国卷HI）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。我们的一举一动，大到 跑步，小到眨眼，一食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合 物和脂肪，人体不能一一，因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小 分子才能吸收利用。这一过程中的能量消耗就是一一，又称为膳食生热作用。 我们吃完饭后会有发热的感觉，这就是食物热效应

18、的外在表现。答：答案 都要消耗能量直接吸收利用 食物热效应解析 此题考查语言表达简明、连贯的能力。解答此题，需要根据上下文进 行分析。第空，前文为“食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。 我们的一举一动，大到跑步，小到眨眼”，下文为“这一过程中的能量消耗”，可 见运动需要消耗能量，据此可知此处应补写“都要消耗能量”。第空，前文为“蛋 白质、碳水化合物和脂肪，人体不能”，后文为“因为它们均以大分子形式存在, 必须消化分解成小分子才能吸收利用”，分析可知此处应补写“直接吸收利用”。 第空，根据前文“这一过程中的能量消耗就是”和后文“又称为膳食生热作用” 可知，该句是下定义的句子，再根据“这

19、就是食物热效应的外在表现”可知，此 处应补写定义概念“食物热效应”。（2020全国卷H）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。 暴露时间短，会产生焦虑与精神压力；暴露时间长，一一一，甚至失聪。听力损 失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级到达一定高度时，一一，均会 产生永久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是乐音，一一，时间过 久，也会对听力造成不可逆的损害。答：答案那么会造成听力损失无论暴露时间长短如果音量过大解析 此题考查语言表达简明、连贯的能力。解答

20、此题，需要根据上下文进 行分析。第空，前文为“暴露时间短，会产生焦虑与精神压力”；后文为“甚至 失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关”，据此可知此处应填意为“那么会造成 听力损失”的句子。第空，前文为“听力损失程度与音量和暴露时长相关。然 而，当噪声级到达一定高度时”，后文为“均会产生永久性听力损害”，分析可知 此处应填意为“无论暴露时间长短”的句子。第空，根据前文“即使是乐音”、 后文“时间过久，也会对听力造成不可逆的损害”以及整段文字对“噪声、音量、 时间”的分析可知，此处应填意为“如果音量过大”的句子。（2020浙江高考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内

21、容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。在出生20天左右，比目鱼的眼睛开始搬家，一只眼睛向上移动，越过头部上 缘到身体另一侧。眼睛之所以能够这样，一一。比目鱼的头骨，不是坚硬的骨 头，而是软骨。眼睛移动时，双眼间的软骨会被身体吸收，眼睛的移动失去了障 碍，移动也就更加自如了。除了身体的构造发生改变，一一。比目鱼刚出生的 时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了。比 目鱼一般是侧着身子游泳，而且经常平卧在海底。为了能够更快地发现敌人，两 只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其 实是一一。答：答案 是借助了比目鱼独特的身体构造 比目鱼生存的环

22、境也不一样了 自然选择（或自身演化）的结果解析 此题考查语言表达简明、连贯的能力。这段内容讲的是比目鱼的眼睛 为什么会移动到身体的另一侧。第空，前面介绍比目鱼出生二十天左右眼睛开 始“搬家”，紧接着说“眼睛之所以能够这样”，由“之所以”可知下面应当说 原因；再根据后文的“比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨”“除了身体 的构造发生改变”可知，眼睛移动的原因应当与比目鱼独特的身体构造有关，据 此可填写“是借助了比目鱼独特的身体构造”。第空，前面的“除了身体的构造 发生改变”中的“除了”说明比目鱼还有一个变化；再根据后文“比目鱼刚出生 的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海

23、底活动了” 可知，这是比目鱼生活环境的改变，据此可填写“比目鱼生存的环境也不一样了”。 第空，根据前面的“为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好 的选择”可知，比目鱼的这些变化是自然选择的结果；再结合“所以说，比目鱼 发育过程中的这些改变，其实是”可知，这是总结比目鱼的眼睛移到身体另一侧 的根本原因，据此可填写“自然选择（或自身演化）的结果”。第步练模拟综合提能一、（2021重庆一诊）阅读下面的文字，完成13题。雪停了。铅灰色的天空中，明晃晃的太阳像一一。鹤鹰在平稳地滑翔。“那就弹你的琴弦,”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”“师父，您的药抓来了？ ”小瞎子如梦方醒。“记住，得真正

24、是弹断的才成。”“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？ ”小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师 父当年对他说的话咱的命就在这琴弦上。目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响。“怎么是一千二，师父？ ”“是一千二，我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧， 还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那张无字的白纸 这地方偏僻荒凉，群山不断。荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、 狐狸，或者其它小野兽。山谷中鹦鹰在盘旋。现在让我们回到开始

25、：莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前 一后，两顶发了黑的草帽起伏蹬动，匆匆忙忙，像是.一。无所谓从哪儿来、 到哪儿去，也无所谓谁是谁.以下各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项为哪一项（）A.我们齐声朗诵：“多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江 月。”B.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的还好像在打鼾C.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽D.我嘛缝补缀补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担忧呢！ 答案C解析 此题考查辨析标点符号作用的能力。文中省略号作用是语意未尽。A. 引文的省略；B.列举的省略；C.语意未尽，与文中省略号的作用相同；D.说话断 断

26、续续。.比喻的本体和喻体具有相似性，请在文中横线处分别补写出恰当的喻体, 每处不超过18字。答：答案（例如）一面闪光的小镜子 两片落叶随着一条不安静的河水在漂 流解析 此题考查根据语境补写句子以及准确运用比喻修辞手法的能力。此题 除了考查补写句子之外，还考查了比喻的修辞，根据题干的信息“比喻的本体和 喻体具有相似性”可了解到比喻修辞的特点，在补写时要注意喻体选用要恰当。 第处，本体是“明晃晃的太阳”，分析可知，太阳形状是圆的，特点是“明晃晃”， 因此要找一个与之相似的喻体，如“镜子”，那么此处可填入“一面闪光的小镜子” 这样的句子。第处，先是交待了人物活动的背景，“莽莽苍苍的群山之中走着两 个

27、瞎子”，然后写了 “两顶发了黑的草帽起伏蹊动，匆匆忙忙”，点明了这个比喻 句的本体，“两顶发了黑的草帽”代指“两个瞎子”，由后文“无所谓从哪儿来、 到哪儿去”可知，“两个瞎子”此时是渺小的，无依无靠的，可想到“落叶在河里 漂流”，于是可填入“两片落叶随着一条不安静的河水在漂流”这样的句子。.文中画波浪线的语句可以改成：“荒草丛中随时会有一对山鸡或者一只野的人。答案B解析此题考查辨析破折号作用的能力。文中破折号前面写想起“专卖门钉 肉饼的小店”，后面写“去吃门钉肉饼”，此处的破折号表示话语的中断或间隔。 A项，此处破折号的作用是解释说明，“本草纲目”是对“这部药学经典”的 解释说明。B项，破折号

28、前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，此处 的破折号表示话语的中断或间隔。C项，此处的破折号的作用是表示语意的转折, “尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在 语意上构成转折。D项，此处破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、 有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4 分）答：答案句中把塞车的路比作黏稠的河，表达了比喻的相似性；路和河的 形状相似，车流和水流相似；塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时 流动缓慢相似。解析此题考查鉴赏分析比喻句中本体和

29、喻体相似性的能力。扣住题干中 “比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞 车的路比作黏稠的河，表达了比喻的相似性”；从形状的角度分析本体和喻体的 相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态的角度，扣住 “黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联 系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓 慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似” O.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）答：兔、狐狸以及其它小野兽出现。

30、”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：答案 较之“出现”，“飞起”“跳出”这些动词生动地表现了山鸡、野兔 等小野兽的情态，更有画面感；从句式上看，原文的句式大体齐整，更富有节 奏感。解析 此题考查比照赏析句子表达效果的能力。要比较句子的表达效果，应 从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声词、叠 音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较。此题改句和原句可从动 词的使用和句式的角度分析。改句只用了一个动词“出现”，它只能将事物在这 里表现出来，没有动态的过程，而原句用了 “飞起”“跳出”，这些动词生动地 表现了山鸡、野兔、狐狸的动作及情态，让

31、人觉得这些小动物就在眼前一样，更 有画面感。改句运用了一句话，句式为“有出现”，而原句用了 “飞起一对山 鸡，跳出一只野兔、狐狸”这样的句式，将句子拆分开来，使内容读来更富有节 奏感。因此原文表达效果更好。二、（2021八省适应性测试）阅读下面的文字，完成13题。围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史, 被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思 想；棋盘分为四局部，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一 年的天数大致相当；（）围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证

32、思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝 后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，表达了一种和谐、中庸的 思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画,也表达了中国传统的 审美趣味。1.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。B.而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。C.棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。D.棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。答案C解析此题考查语言表达的衔接连贯能力。根据前语境“围棋的棋盘、棋子 含有天圆地方的思想；棋盘分为四局部，可以视为象征一年的四个季节；361

33、个交叉点，和农历一年的天数大致相当”的分号可见结构上是并列关系，都在围 绕“棋盘”“棋子”说话，“棋盘” “棋子”应作为陈述主体（主语），先根据四个 选项的第一句判断排除A、B两项。再看C、D两项的第二句，同样应以棋子作 主语，排除“阴阳”作主语的D项。2.以下各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项（）A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。答案B解析 此题考查理解分析修辞手法的能力。画波浪线的句子使用了比喻修辞。 本体为“棋形”，喻体为“水墨画”，相似点为黑白交融。A.借代修

34、辞，“丝竹”代 指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。B.比喻修辞，梨花喻指雪花。C.拟人修 辞，把“风”比较为人，“怒号”原本是人的行为动作。D.借代修辞，“汗青”借 代指书卷、史册。反问，“人生自古谁无死？ ”3.文中画横线的语句有语病，请修改。答：答案 将“距离今天”去掉，在“已经”后面加上“有”，把“被称之为” 中的“之”字去掉。解析 此题考查辨析并修改病句的能力。画横线句子中“距离今天”和“四千年的历史”语义重复，将“距离今天”删掉；句子“已经超过四千年的历史” 缺少谓语动词，在“已经”后面加上“有”；“被称之为”中“被称为”和“称 之为”杂糅，造成结构混乱，去掉“之”。三、阅读下面的

35、文字，完成13题。草场上几只黑色瘦胫的羊，正慢慢地啮着草，远远地有一个孩子跷脚躺着， 悠然地嚼着一根长长的青草。难得这么静的下午，我的脚步声和羊群的啮草声都 清晰可闻。回头再看看那曲臂为枕的孩子，不觉有点羡慕他那种“富贵于我如浮 云”的风度了。几只羊依旧低头择草，恍惚间只让我觉得它们嚼的不止是草，而 是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。偶抬头，只见微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规那么的小令。 看着看着，就忍不住发出许多奇想。记得元曲中有一段述说一个人不能写信的理 由：“不是无情思，绕青江，买不得天样纸。”而现在，天空的蓝笺已平铺在我头 上，一一。其实即使有笔如云，也不过随

36、写随抹，何尝能尽情描绘造物之奇。 至于和风劲草，大概本来也想低吟几句云的作品。只是云彩总爱反复地更改着， 叫风声无从传布。如果有人学会云的速记，把天上的文章流传几篇到人间，却又 该多么好呢。正在痴想之间，发现不但云朵的形状变幻着，.半天朱霞，粲然如焚, 映着草地也有三分红意了，就像莽原尽处烧着一片野火似的。牧羊的孩子不知何 时已把他的羊聚拢了，村落里炊烟袅升，他也就隐向一片暮霭中去了。.以下各句中，全都使用了比喻修辞格的一组是（）富贵于我如浮云。它们嚼的不止是草，而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。 微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规那么的小令。不是无情思，绕青江，买不得

37、天样纸。只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从传布。半天朱霞，粲然如焚就像莽原尽处烧着一片野火似的。A.B .C.D.答案D解析 此题考查辨析修辞手法的能力。“如浮云”是明喻，有比喻词“如， 将“富贵”比作“浮云”；“嚼” “绿意”“阳光”，是拟物修辞,把“草”当“绿 意”“阳光”；“像一首短诗，像一阕不规那么的小令”是明喻，有比喻词“像”， 把斜排的微云比作“短诗”“小令”；“天样纸”是明喻，有比喻词“样”，把“天” 比作“纸”；“云彩总爱反复地更改着”是拟人修辞；“就像莽原尽处烧着一 片野火似的”是明喻，有比喻词“像”，把“朱霞”比作“野火”。应选D。.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段

38、文字语意完整连贯，内容贴切, 逻辑严密，每处不超过15个字。答：答案（例如）我却又苦于没有云样的笔而且云的颜色也奇异地变换了 （意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理即可）解析 此题考查语言表达连贯、简明、准确的能力。根据“现在，天空的蓝 笺已平铺在我头上”和“其实即使有笔如云，也不过”可知，处的意思是 没有笔，结合“不是无情思，绕青江，买不得天样纸”可知，此处可写“我却又 苦于没有云样的笔”；根据“发现不但云朵的形状变幻着”可知，处应写“而 且”，结合“半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三分红意了”可知，此处强 调的是颜色的变换，可写“而且云的颜色也奇异地变换了”。.文中画波浪线的句子可以简

39、化为：“牧羊的孩子已赶着他的羊回家去了。” 但不如原文更有表现力，为什么？答：答案 原文将人物行为置于自然景物中加以描绘，富有诗情画意，更有意 境和艺术感染力。原文通过“聚拢”“袅升” “隐向”等词语，更能表现出美 妙动人的动态过程。原文在内容和风格上与前文更为协调统一，其中“不知何 时”照应了 “我”的“痴想”。（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理即 可）解析 此题考查比照赏析语言表达效果的能力。考生可从意境的营造、词语 的表现力、与上下文的关系、语言风格等方面赏析。从语言表达来看，“村落里炊 烟袅升”“一片暮霭中”是景物描写，增加了表达的诗情画意，更有感染力。原文 用了 “聚拢”“袅

40、升”“隐向”等表示动作的词语，生动表现出牧羊的孩子回家的 动态过程。从全文内容来看，前文有“正在痴想之间，发现”，牧羊的孩子 不知何时隐向”与前文呼应，与文章的整体语言风格一致。四、阅读下面的文字，完成13题。窗前有好几株梧桐树，这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。 因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们 的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，（1）恐怕始终没看清楚 呢。唐人诗云“山远始为容”，我以为树亦如此， 。自初夏至今，这几株 梧桐树就在我面前浓妆淡抹。当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃 枝头上，好

41、像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物 的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有 的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技 巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们枝头粗壮疏落，叶子平展阔大。叶子一生, 全树显然变容。在夏天，我又见绿叶成阴的光景了。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望 去不留一线空隙，好像一个大绿障，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的 庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大， 但数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧 桐叶虽不及它大，一一，重

42、重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了 几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低, 只是阶前窗下的所见而已。假设登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗 纱” 了。.对文中所用修辞手法的判断，全都正确的一项为哪一项（）A.引用、比喻、排比 B.夸张、借代、排比C.比喻、拟人、引用D.拟人、借代、夸张答案C解析 此题考查区分修辞手法的能力。“唐人诗云山远始为容”，这是 “引用”；“自初夏至今，这几株梧桐树就在我面前浓妆淡抹”，这是“拟人”；“那 些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图 案”，这是“比喻”。文中没有夸张、借代和

43、排比手法。.文中画波浪线的句子中，（1）句可改写成“始终没看清楚”，（2）句可改写 成“它们枝头粗疏，叶子平大”，从语义上看这两句与原文基本相同，但原文表 达效果更好，为什么？答：答案（1）句原文的句式“恐怕呢”表现出作者自得的心情，也使表达更 委婉。（2）句原文用双音节词强调梧桐枝叶的特点，描写更具体形象，节奏更舒缓, 富有音韵美。解析此题考查比照赏析语言表达效果的能力。（1）句原文使用“恐怕 呢”的句式，语气更委婉，树虽然是邻居家的，但是他们却只能看到它的局部， 不像“我”能看到它的全貌，用这样的句式也更能表现出作者自得的心情。（2）句 原文用双音节词强调梧桐枝叶的特点，描写更具体形象；相

44、比于改写后的句子， 原句节奏更舒缓，富有音韵美。.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切, 逻辑严密，每处不超过15个字。答：答案 须隔着相当的距离方才看见 可是数目繁多解析此题考查语言表达连贯、简明、准确的能力。第处，前文是“唐人 诗云山远始为容，我以为树亦如此”，这里想表达的是，树也是从远处才能看 清全貌，可填写：须隔着相当的距离方才看见。第处，前文说芭蕉叶子虽然很 大，但数目不多，“梧桐叶虽不及它大”，可见此处填写的内容应当与“数目”有 关；再加上后面的“重重叠叠”，可知此处可填写：可是数目繁多。五、阅读下面的文字，完成13题。我并不是为了寻水而来到东阿的。我从

45、小在南方的水边长大，多年来一直与 水为伴，水汽、水声、水浪、水的呼吸，经年四季缠绕着我。我常常在想，水是 最接近生活的事物。水流过的地方，有世界上最早诞生的道路。大地上的水域图， 像脉络丰富的叶片，有干流，有支流，从粗到细，从主到末，水流进时间的过去 与未来，一一。我们走到哪里，向任何一个方向走去，终将与水相遇。于是在看不到水的夜晚，我听到了水声。汨汩而动，像健壮有力的脉搏起跳; 涌涌而行，像田垄上的猎猎大风。我以为窗外有井有泉有河有湖，但推开窗，冷 凝夜色中，还是归于冷凝澄明。我忘记了这里是一眼望不到尽头的缓平坡地，因 黄河泛滥漫流沉积而成，盐渍化得厉害。水声假设隐假设现，浮在耳际，我抓住聪

46、敏 的听力去捕获，搭载风的翅翼追逐，八方四面，杳无痕迹。水在黑暗中躲藏，却 与喧哗的水声沉浮起舞，又在某处现身，拍击有边缘的物体，又像是来自远方的 梦语。一一，而是流在一种叫“黑”的色彩里。.文中使用了多种修辞手法，全部正确的一项为哪一项（）A.排比、夸张、拟人 B.通感、比喻、拟人C.通感、夸张、比喻 D.排比、借代、通感答案B解析此题考查区分修辞手法的能力。比喻，如“大地上的水域图，像脉络 丰富的叶片” “汩汩而动，像健壮有力的脉搏起跳；涌涌而行，像田垄上的猎猎大 风”；拟人，如“水在黑暗中躲藏，却与喧哗的水声沉浮起舞”；通感，如“汩汩 而动，像健壮有力的脉搏起跳”，化听觉为视觉。文中没有

47、使用夸张、排比和借代 的修辞手法。.文中画波浪线的句子可改写成：“于是在看不到水的夜晚，我听到了水声, 像脉搏跳动，像猎猎大风。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？答:答案 原句“汩汩而动”“健壮有力”更加生动地表达了似水的声音给作者 带来的不断跳动的生命力的感受；“涌涌而行”表达了声音奔涌前进的气势，“田 垄上的”交代了起风的地点，更加突出了声音给作者带来的美好感受。且原文后 一句中的两个分句形成对偶，长短结合，节奏感强。解析 此题考查比照赏析语言表达效果的能力。先比较两句话的区别，改写 之后的句子去掉了拟声词组“汩汩而动” “涌涌而行”和作定语的形容词词组和名 词性词组

48、“健壮有力的”“田垄上的”。然后再从区别处辨析表达效果，可以从修 辞、语言风格、句式结构等来辨析。“汩汩而动” “健壮有力”更加生动地表达了 似水的声音给作者带来的不断跳动的生命力的感受；“涌涌而行”表达了声音奔涌 前进的气势，“田垄上的”交代了起风的地点，更加突出了声音给作者带来的美好 感受。且原文后一句中的两个分句形成对偶，长短结合，节奏感强。.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切, 逻辑严密，每处不超过15个字。答：答案（例如）也流进人的身体与血液水不是流在声响里（意思对即可）解析此题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。答题时注意前后文的照 应，以及语意的提示

49、。第处，前文说“水流进时间的过去与未来”，后面说“我 们走到哪里，向任何一个方向走去，终将与水相遇”，此处应该填一个与前文句式 相近的句子，且不仅是时间层面，更是与人的生命高度融合，可以填“也流进人 的身体与血液”。第处，根据后面“而是流在一种叫黑的色彩里”，可以推 断此处所填写的句子必须有“不是”这个词，并且需与色彩的感官相对，纵观此 语段，就是在讲述“水声”，应是听觉方面，可以填“水不是流在声响里”。六、阅读下面的文字，完成13题。传承，是联结往昔和未来的一座桥。（）o 一辈辈匠人，从手艺生疏到 纯熟老练，技艺在手手相传、相授中薪火不绝。抱定一个信念，兢兢业业、 孜孜以求，承接前代的真传，

50、就有底气给后世一个交代。传承即是荣耀。走马镇民间故事传人吴文，一张嘴说尽世间百态，师父魏显 德掌握巴蜀1 500多个故事；以毛胜利为代表的宣纸工，让“薄如蝉翼洁如雪” 的古纸重现于世，他们的老师是千年前的能工巧匠；钻研彩塑30年的鲁勤学，改 写了 “自古敦煌不成陶”的历史，“我的老师就是敦煌莫高窟”无论是口传心 授、言传身教，还是家庭熏习、师法古器，前人筑基扬帆，后人接续起航，传承 便也是“活”的了。匠心是技艺的灵魂，要修习更要传承。这不是拜师摆宴的形式，也不是盲目 移植的轻慢，更不是以传人自居的炒作，而是让存乎一心的精细环节、精巧工序、 精准节奏，能留存于时间、流传于世间。（）o几千年来，那

51、些雕刻、织染、 锻冶匠人的名字可能变得模糊了，但如今的木器、布料和金银制品仍留有唐宋的 影子、明清的风韵。因为是器物留下了技艺，所以说是时间留住了匠人的精魂。1 .在文中括号处补写句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密, 每句不超过20字。答：答案工匠精神，离不开传承传承的内容是技，但传承的关键终究是 人解析 此题考查语言表达简明、准确、连贯的能力。根据后文“一辈辈匠人, 从手艺生疏到纯熟老练，技艺在手手相传、口口相授中薪火不绝”“抱定一个信 念，兢兢业业、孜孜以求，承接前代的真传”可知，第处所填内容有关工匠精 神和传承，再结合前文“传承，是联结往昔和未来的一座桥”可知，第处可写 “

52、工匠精神，离不开传承”；第处前文是说技艺能留存于时间、流传于世间，后 文内容是匠人的名字可能会模糊，但匠人的精魂永存，因此第处可写“传承的 内容是技，但传承的关键终究是人”。.文中运用的修辞手法是（）A.比较对偶夸张 B.比喻排比引用C.比照比喻排比D.比较对偶引用答案B解析 此题考查区分修辞手法的能力。从文中句子来看，“传承，是联结往昔 和未来的一座桥”是比喻，“这不是拜师摆宴的形式，也不是盲目移植的轻慢，更 不是以传人自居的炒作”是排比，“薄如蝉翼洁如雪”是引用。.文中画横线的句子有问题，应怎样修改最恰当？请说明理由。答：答案（1）应改为“与其说是器物留下了技艺，不如说是时间留住了匠人的精

53、 魂”。（2）结合上文来看，这一句强加因果，应为选择关系，属于关联词语使用不 正确。解析 此题考查辨析并修改病句的能力。原句关联词错误，从句意来看，这 一句应为选择关系，强调的是“时间留住了匠人的精魂”，所以应改为“与其说 是器物留下了技艺，不如说是时间留住了匠人的精魂”。七、阅读下面的文字，完成13题。千百年间弦诵不绝的古典诗文，也仿佛一条长河，一一。对于桐庐这个地 方，早在南北朝时期，吴均的与朱元思书一文中，就已经有着极为生动的描 写了。诗画不分家。富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而她的浪花 溅落到宣纸上，-一。元代黄公望的传世名作富春山居图，描绘了富春江两 岸的初秋景色。六百

54、多年前，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里“山峰俊 奇，峡谷雄伟”，于是长住下来，用整整四年的时光，走遍富春江两岸的峰峦林 壑，绘就了这幅被誉为“画中之兰亭”的山水长卷。据说，八成画面都取材于桐 庐境内的江山景色。画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木 华滋,村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借 艺术的非凡力量，大自然获得了永恒的生命。1.文中使用了哪些修辞手法（）A.引用比喻夸张 B.对偶反复排比答案 强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光; 原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻 辑。适用的位置

55、不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意 足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句 比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。解析 此题考查比较赏析语句表达效果的能力。考生可以从语意强调的重点, 与其他句子或语段的关系，语体风格等方面思考。从强调的重点来看，改句重点 落在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好地 表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完后的心情，更符合原文 的逻辑。从适用的位置来看，改句用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完， 给人以结尾收束匆促之感；原句运用短句放在句子最后，语气舒

56、缓，语意完整， 适合做段落的结尾。从语体风格来看，改句表达比较普通；原句更口语化，活泼 俏皮，和整个文段的文风更切合。考点名片考点内容标点符号。修辞手法。句式变换。语言表达鲜明、 生动。语言表达连贯。考查形式试题材料散文化，注重在真实的情境中引领学生解决实际 问题。题型有选择题、填空题、简答题。趋势分析未来的新局考在很大程度上会沿着这个命题思路继续延伸， 会有更多的考点出现在情境化语用中。第步夯基础精准好题题组1标点符号.以下各句中，标点符号使用正确的一项为哪一项（）A.西周王陵在哪里？在周原吗？考古学家在周原做了大量工作，没有发现。 在丰镐吗？考古学家又在西周首都丰镐周围寻求，依然没有结果。

57、B.按照中国医学的传统理论，正常情况下，风是自然界的“六气”之一（风、寒、暑、湿、燥、火）。异常情况下，风又是致病的一种因素。c.对偶夸张拟人 D,排比引用比喻答案D解析 此题考查区分修辞手法的能力。“也仿佛一条长河”使用了比喻手法; “感慨于这里山峰俊奇，峡谷雄伟”使用了引用手法；“天地静穆，远山微 茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋”使用了排比手法。应选D。.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切, 逻辑严密，每处不超过12个字。答：答案有着自己的上游（源头）便晕染成（绘就成）一幅幅画卷解析此题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第空，前面把古典诗 文比喻成一条长河

58、，后面说“对于桐庐这个地方，早在南北朝时期，吴均的与 朱元思书一文中，就已经有着极为生动的描写了，这是在追溯最早写“桐庐” 的源头，因此横线上可填写“有着自己的上游（源头）”；第空，前面说“诗画不 分家”，又说“富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而她的浪花溅落 到宣纸上”，既然前面已经说到了 “诗人”“韵脚”，那么此空就应当提到“画”， 注意句式要与“化成一行行韵脚”协调，因此可填写“便晕染成（绘就成）一幅幅 画卷”。.文中画波浪线的句子可改写成“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧 散淡泊的诗意”，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？答:答案原文使用了三个短句，节奏

59、明快、有力，并和前文的短句保持风格 一致。改成长句后，就没有这个效果了。原文使用“参差隐现”很好地表现出 樵夫钓客的身影状态，营造出一种朦胧美，且这里的“参差隐现”是与“萧散淡 泊的诗意”紧密相连的，删掉“参差隐现”后这层诗意就缺失了。解析 此题考查比照鉴赏语言表达效果的能力。比照这两句话，我们发现两 个区别，一是原句是短句，改写后的句子是长句；二是改写后的句子删掉了 “参 差隐现”这个词语。短句的特点是短小、精炼，读起来节奏明快、有力，而前面 的句子“画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋”也是 短句，那么使用短句就能够与前文风格保持一致，变成长句就不协调了。“参差 隐现”

60、这个词是形容“樵夫钓客的身影”的，这样写富有一种朦胧美,与后句“萧 散淡泊的诗意”共同营造一种诗的意境，表现山水长卷的诗意之美，删掉这个词 语后，就缺少了朦胧的意境，既不能与后句“萧散淡泊的诗意”相协调，也无法 表达画作的诗意。因此，原句的表达效果更好。C.有人发出设立中国手书日的号召，呼吁人们在一年中的某一天，放 弃手机、电子邮件等，用手书的方式写一封家信、记一篇日记、抄写几首古诗词 等，颇有几分浪漫主义色彩。D.关于汉文学史纲要，他曾说过：“文学史编制太草率”诸如此类的话 事实证明，他的批评很有道理。答案A解析 此题考查辨析标点符号的能力。B项,括号及括号内的内容应放在“之 一”之前，括号