高中语文选择性必修上 《作文指导：论据的积累、选择和使用》（教学设计）同步教学

1、作文指导：论据的积累、选择和使用教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标语言建构与运用 掌握积累材料的方法，明确运用材料的要求。思维发展与提升 通过对典型文章材料运用的揣摩分析，培养学生正确运用材料的习惯，提高学生作文的能力。审美鉴赏与创造 培养学生善于发现美的能力，发现并感悟欣赏生活中的美。文化传承与理解 培养正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。教学重点 积累和运用材料的方法。教学难点 运用材料的具体要领。教学方法 示例法、讨论法、仿作法。教学课时 2课时。教学过程莫因点滴愁成谶，春鸟秋虫自生情齐读下面的诗歌：我们无法唤起所有的记忆却可以牢牢记住那些

2、美好瞬间旅途中的一次搀扶平日里的一次发现一份让你惊喜的礼物一幅充满温情的画面有些瞬间即逝的往事咀嚼它却需要一生的时间2.导入：平时注意积累素养，写作起来自然会得心应手，也自然会流出感人肺腑的文字。二、不让土壤成其大，不择细流成其深1.巧妇难为无米之炊，在写作文时，素材就是我们必需的米。从某种意义上说，能否选择好写作材料关系到文章写作的成败。比如优秀的记叙文从写作材料方面来说应包括以下要素：叙事要完整，最好有波折；事情不仅有意思，更要有意义。叙事完整，才可以写出开端、发展、高潮和结局；叙事有波折，才会曲折动人；事情有意思，才会让人爱读；事情有意义，才会耐读，给人回味的余韵。2.素材积累的主要途径

3、有以下几个方面。从教材中积累材料素材的积累，有两条很好的途径：行万里路，读万卷书。然而，在目前繁重的学业压力和有限的时间内，这两条路都被堵塞了。所以，我们可以立足课本，留心以下几个方面：历史典故，典型事例，名言警句等。语文课本中收录的都是名家名篇，基本上囊括了几千年来古今中外的各种文学样式，它有可供我们引用来增加文章文采和灵动性的字字珠玑珍珠一样的诗句；有可以引用来作为事实依据的沉甸甸的黄金一样的名人事例；还有可以用来增加文章文学性的熠熠生辉的珠宝一样的文学形象这些都该是我们应该记诵并能随手拈来的丰富材料。示例（议论文事例运用）：论点：民族自豪。毛泽东在中国人民站起来了一文中表示,“中国人从来

4、就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族”,我们的民族“爱好和平自由”,他们在世界的东方以“勇敢而勤劳的姿态工作着”,“创造自己的文明和幸福”。中国古代四大发明,闪烁着我们祖先的聪明才智,对世界文明的发展产生过积极的推动作用；如今超级水稻技术、超级计算机技术、中国高铁、中国桥梁建筑等,又生动地印证着中华儿女今天的成就和卓越智慧。华夏之邦,不仅拥有锦山秀水,而且拥有神奇而迷人的文化与文明。身为其中一员,我们有什么理由不为之感到自豪和骄傲呢!论点：知人善任。正是知人善任，刘邦成就了大业。鸿门宴上，张良积极地出谋划策，樊哙勇猛地闯帐护主，连敌方的项伯都“翼庇沛公”， 群策群力，上下一心，刘邦最终骗过了项羽，成

5、功扭转了局势，闯过了龙潭虎穴般的鸿门宴，为自己争取到了宝贵的机会。从生活中积累材料生活是写作的源泉，朱熹曾经说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活就是由大大小小的事情组合而成，生活中每时每刻都有一些“故事”发生，关键是我们要有一双敏锐的眼，更要有一颗敏感的心，要善于发现那些可以写进作文的材料，并有意识地将它们储存到自己的材料仓库中。中学生的生活空间虽然比不上成年人那么丰富，但是也有属于自己的“世界”，如果能真实地把发生在自己“世界”的故事写出来，就可以吸引读者的好奇心，使他们在阅读中受到感染，领略到一个别样的“世界”：不同的家庭成员，不同的生活环境，不同的成长经历，不同的兴趣爱好，不同

6、的审美观和价值观，对报纸、广播、电视、网络等各种媒体信息的不同思考这些对于别人来说都是一个未知，往往能给人“眼睛一亮”的感觉。从阅读（包括影视）中积累材料一般意义上说，阅读过程中发现和积累的材料比较适合作为议论文中的论据，而且运用起来具有生活气息和时代感，也容易让人信服。面对疫情，“最美逆行者”的身影一队接一队，无惧艰险、迎难而上；医护人员被防护用具磨出血的鼻梁、留下深深压痕的脸庞、浸透着汗水的衣衫，让人动容，更让人振奋；“我觉得我应该去。因为我和其他的护士不一样，我是汶川人呀！”24岁年轻护士的情怀，朴实而深沉，荡漾着“以德报德”的中华血脉的清波；“武汉挺住，中国加油！”这是武汉人的呐喊，也

7、是所有中国人的呐喊，网上网下，汇为强大力量；许许多多人放弃春节假期，加班加点生产急需物资，各种物资从四面八方支援而来“一方有难、八方支援”，别人有难，伸以援手。一份捐款，一个N95口罩，抑或，网上留下一条励志的话，送出一个郑重的点赞点点滴滴，涓涓汇集，博爱深情，这是社会主义大家庭的温暖，也是中华民族的古老基因，是今天高吭弘扬的中国精神。阅读过程中发现和积累的材料不大适合写成记叙文，因为写成记叙文很容易流于复述或被认为抄袭。但有两种方法可以将我们阅读书本或观赏影视中获得的材料巧妙地成为记叙文的写作素材。一个方法是转移嫁接（或叫“仿写”），即将阅读或观赏中获得的材料以另外的形式出现，从而避免抄袭的

8、嫌疑。如有位同学曾读过一篇微型小说，大意是一群作家到某名山游历，其中有一位因心疼抬游客登山的轿夫而不忍心坐轿子，但轿夫对他说您同情我不坐我的轿子我就赚不到钱，我就无法养家。该同学采用转移嫁接的方法写成了一篇作文坐车：一群作家变成了一个作家，登山变成了到外地办事，坐轿子变成了坐三轮车，而且还增添了一个矛盾冲突一个老头三轮车夫和一个妇女三轮车夫为争他这笔生意而发生争吵，而他却为无论是坐老头的三轮车还是坐妇女的三轮车都会感到心中不安，最终干脆就不坐车。读着这篇作文，我们感到的是文章取材于我们身边生活，情节丰富生动，主题思想明确，谁会说是“抄袭”呢？另一个方法是定点想象，即从我们读到的或看到的材料中的

9、某一点出发，进行想象，加以补充拓展，从而避免简单复述。比方说，司马迁忍辱偷生写成史记这则材料被无数的学生用作议论文里的一个论据，来证明诸如“逆境是成功的助推器”“坚持是成功的保障”等观点，但有一位考生却将这个材料写成了一篇记叙文。他抓住司马迁对生与死的选择这一点进行想象补充，将画面定格在天牢，将事由设定为司马迁必须在天亮之前作出决定，围绕着生与死的抉择，作者想象司马迁在那一夜的前思后想，最终拿出了决定：“想好了，我选择腐刑。两滴清泪滑落脸颊，司马迁无声地哭了。”由此可见，积累阅读中的材料并非只为议论文作论据，同样也可以写成记叙文。3.积累材料时，可以按系列分类，便于运用。比如：人物系列中国古代

10、名人系列：苏轼、陶渊明、司马迁等。现当代名人系列：毛泽东、邓小平、比尔盖茨、斯蒂芬霍金等。文学形象系列：诸葛亮、林黛玉、阿Q、堂吉诃德、桑提亚哥、哈利波特等。“感动中国”人物系列：近三年的。课文系列：主要是必背古诗文篇目中材料的整理。 忧国忧民、爱国情怀：离骚（屈原）、过零丁洋（文天祥）、出师表（诸葛亮）等，春望（杜甫）、登高（杜甫）、茅屋为秋风所破歌（杜甫）、岳阳楼记（范仲淹）等。 学习态度和方法：论语六则荀子劝学、韩愈师说等。传统文化系列：主要指搜集到的中国传统节日的资料：节日的来历、有关传说、风俗、诗词等。 新闻系列：本年度或者上年度的“十大”国际新闻事件、“十大”国内新闻事件、华人“十

11、大”新闻事件等。 三、积铢累寸为我用，驾轻就熟成华章1.积累了一定素材，写作时如何运用？不同的文体，素材运用的要求各不相同，我们以记叙文为例，探究素材运用的一些基本原则和方法。 2.记叙文素材运用的基本原则读下面两段文字，探究记叙文素材运用的基本原则。我与地坛(片段)曾有过好多回,我在这园子里呆得太久了,母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉,只要见我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去,我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船,她没看见我时我已经看见她了,待我看见她也看见我了,我就不去看她,过一会我再抬头看她,就又看见她缓缓离去的背影。有一

12、回我坐在矮树丛中,树丛很密,我看见她没有找到我;她一个人在园子里走,走过我的身旁,走过我经常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久,我不知道为什么我决意不喊她但这绝不是小时候的捉迷藏,这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛悔,丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更不必,我已经懂了可我已经来不及了。踮起脚尖夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但

13、我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转

14、动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。拉过被子蒙住头，我强忍着声音，泪水却一行一行的滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要生气呢？朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮

15、椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！小结记叙文素材运用的基本原则：“真”:常怀感恩之心,感受生活中的真情。“小”:善于抓动情点,抓触动心灵的小事。“细”:注重细微瞬间,以细节打动读者心。“深”:挖掘素材意蕴,提炼有价值的东西。3.记叙文素材运用的基本方法提升提纯用好材料我们积累的生活材料，并非都可以或者说都适合写进作文之中；我们所熟悉的名人材料，也绝非点点滴滴都可融入一篇记叙文中。因此，我们就必须对积累的材料进行提升提纯，使之更能表现主题，

16、更显得真实可信。比如我们可以在材料运用后进行抒情议论点题。有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习状况、生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，就从包中拿出一双崭新的棉鞋递给我，他说：“你早上不是说晚自习脚冷吗？我给你买了一双鞋，晚自习时换上，自己要照顾自己。”我说：“知道了，你有没有吃饭？”他说：“没有。”我们就去了学校附近的一个小餐馆吃了点东西。父亲要走了，夜晚的寒气阵阵袭来，父亲走在夜色中的背影微微颤抖，我的泪不由自主地落了下来。坐在教室里，穿着温暖的棉鞋，心里暖烘烘的，那个微微颤抖的背影定格在我的脑海里，使我浑身充满了力量。

17、有效剪裁用准材料生活是写作的源泉，但并非将生活原样照搬便是作文。因为生活中的某一件事，从不同的角度以不同的态度去思考，往往会得出不同的见解，而一篇文章只能表现某一个明确的中心。我们在记叙某一事件时，就应立足于既定的中心进行合理巧妙的剪裁，选择那些能表现中心突出中心的内容详细记叙和描写，而把与中心联系不大或没有联系的内容断然舍去，即使那内容很新鲜很有趣甚至很有意义，也需“忍痛割爱”。添枝加叶用富材料有时，生活中的真实情况无助于中心的表达，我们还要合理想象，适当添加一些材料。我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片。那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，只为触摸您的指纹我与奶奶的最后一次相见，是今年的春节

18、。那时她饱受疼痛的折磨，卧床已达两个月之久。我来到她床前时，她在床上躺卧着，我当时心里是那样难受。这样一个为了整个家族操劳一生的女性，到了晚年却不能安享幸福。她的被子还是十几年前从我家搬到二伯家时带去的被子，旧式的棉布面料，一个补丁摞着一个补丁。我握着奶奶枯如竹节的手，心里难受到不能自已。选准角度用对材料从不同的角度用不同的态度去思考某一则材料，往往会得出不同的见解，因此我们可以抓住材料的多义性，对材料充分利用，以达到“一材多用”的目的。试以“钓鱼”这一日常事件为例加以说明。在“钓鱼”这件事情上，若抓住何时下钩何时提竿，可表现“时机”的话题；若抓住不同的鱼儿咬钩时鱼漂的不同变化，可表现“观察”

19、“特征”等话题；若抓住钓鱼需要忍耐寂寞的特点，可以表现“耐心”“等待”等话题；若抓住不同的人钓鱼时的不同反应，可表现“性格”“心态”的话题；若抓住耗时多而得鱼少这一常见现象，可表现“得与失”“玩物丧志”的话题等等。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行1.课堂总结，老师寄语： 热爱生活,写出真情,还生命以本真；关注成长,写出个性,显青春之绚丽；关心亲友,写出感动,让生命更饱满；体察社会,写出新意,呈思想之睿智。结束语:我手写我心,只要我们注意积累素材，只要我们眼中有生活,内心有情感,头脑有思考,我们就不再会是手中一只笔,纸上几许愁，我们也会情不自禁写出的文章如泉水汩汩而出,清亮迷人。2.学以致用，温故

20、知新常怀感恩之心,记录成长历程。体验感动写真情,我们传递正能量!搜索自己的素材库，请以爱,一直都在为题,写一篇不少于800字的书面作文。3.习作欣赏总有一条道路可以抵达新宁县第一中学高457班 唐丽丽同在一个屋檐下生活了十多载，我和父亲的关系却如同未点燃的蜡烛不冷不热，我找不到一条可以抵达父亲心灵的道路。父亲很细心，他会把房间打扫得一尘不染，把衣柜整理得井井有条，也会把我的起居饮食安排得一丝不苟，却惟独不会对我说半句溢美之词。父女之间的话题除了学习就是成绩，除了成绩还是学习。多少个不眠之夜，只为揣度父亲那颗待我的冰冷的心：父亲嫌我是一个女孩子吧？父亲是不爱我的吧？他只是希望我考个好大学，然后回

21、报他的养育之恩，让他能安享晚年吧？猜测多了，也越发对父亲感到不满和怨恨了，也越发觉得要找到一条抵达父亲心灵的道路好难好难。 怨恨积蓄久了终究是会爆发的。这次月考，我又跌了十多个名次，父亲拿着成绩单对我咆哮：“你是怎么读书的？难道没有脑子吗？我怎么会有你这么笨的女儿？”每一字每一句都挤压我的大脑，让我不能呼吸。本来就自责深深的我此刻被怨恨冲昏了头，我哭喊道：“在我取得好成绩的时候，你表扬过我一次吗？在我灰心失意的时候，你对我说过一句鼓励的话吗？你没有！你没有！每次你都只会批评我，打击我！我讨厌你！”寒冷的冬夜，我还来不及脱下洗澡时穿着的木屐鞋就蹬蹬蹬地逃出了家门。我怨恨地想，那条抵达父亲心灵的道

22、路我不找了。我边走边哭，边哭边走，忽然被一对父女吸引了：女儿很小，依偎在父亲怀里，父亲紧紧地抱着女儿，他们就这样紧紧的依偎着，大手握着小手，小手攥着大手，伫立在寒风里；一阵寒风吹过，父亲把女儿搂得更紧了眼泪湿润了我的脸庞，在我的记忆里，父亲从来没有抱过我，也从来没有握过我的手，即使我摔倒了，受伤了，他也从不会安慰我，只会留下冰冷冷的“自己起来”一句话。想到这，我多么希望自己就是那寒风中的小女孩，也越发觉得委屈伤心了。 最终还是决定回去，即使难以面对冰冷的父亲，也不忍心慈爱的母亲为我担心难过。突然，在离家不远的路灯下，我看见了一个似乎熟悉的身影。他不停的走来走去，每一步都十分沉重，时不时的搓一搓手，又时不时的看一看手表，似乎在思考一件什么重要的事情。冬日黄昏下，他的影子拉长了又缩短，缩短了又拉长。不知道为什么，我突然有种想哭的冲动